湘教版五年級(jí)春季學(xué)期語文文言文閱讀理解專項(xiàng)輔導(dǎo)題

1、湘教版五年級(jí)春季學(xué)期語文文言文閱讀理解專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會(huì)期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰(zhàn)國時(shí)魏國國君,在諸侯中有美譽(yù)。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)魏文侯與虞人期獵（_）(2)是日,飲酒樂,天雨（_）(3)公將焉之（_）(4)豈可不一會(huì)期哉（_）2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是()A.且焉置土石 B.寒暑易節(jié),始一反焉3翻譯下面句子。乃往,身自罷之。_4這則小故事

2、中,魏文侯表現(xiàn)出來的_至今還值得我們學(xué)習(xí)。2. 閱讀古文，回答問題。送東陽馬生序節(jié)選余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。注釋：無從：沒有辦法。致：得到。假借：借。弗之?。翰恍傅?，不放松讀書。走：跑。逾約：超過約定的期限。以是：因此。1聯(lián)系上下文說說下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)。   余： _   嗜學(xué)： _（2）每假借于藏書之家。   每： _2借助注釋說說下面語句的意思。（1）

3、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。_（2）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_3讀了這篇古文，你有什么感受，結(jié)合自己的實(shí)際談一談。_3. 閱讀文章，回答問題。歐陽苦讀歐陽公四歲而孤？，家貧無資。太夫人以荻（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修，北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。“唐宋八大家”之一。孤：幼年喪父。荻：蘆葦稈。閭里：鄉(xiāng)里。士人：讀書人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)

4、，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（注釋）衡：西漢經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：酬報(bào)。資給：資助。遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。1比較閱讀兩則故事，填寫下表。人物內(nèi)容歐陽修匡衡家境_勤學(xué)而無燭讀書遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無書可讀的方法_成就_  2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.及其/稍長(zhǎng)，而家無書讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B.國衡/字稚圭，勤學(xué)/而無燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿

5、壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識(shí)，家富多書，衡/乃與其傭作，而不求償。3判斷下列說法是否正確，正確的打“”，不正確的打“×”。（1）歐陽修成功的主要原因是家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。（_）（2）鑿壁偷光中主人借書給匡衡是因?yàn)榭锖鉄o償當(dāng)他的雇工，他很感動(dòng)。（_）（3）兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書的障礙，只要肯下功夫，必有所成。（_）（4）“以獲畫地”與“以書映光”中的“以”都是“用，把”的意思。（_）4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事？_4. 閱讀理解。自護(hù)其短北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以

6、去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”1解釋文中加點(diǎn)詞。而：_ 啖：_ 去：_ 欲：_2下列各組加點(diǎn)詞意思不一樣的一項(xiàng)是（   ）A.仕于南方  不得已而從仕B.或曰：“啖菱須去殼?！?#160; 或告之曰：“是非君子之道?！盋.前山后山，何地不有  學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉3在下列句中括號(hào)里填上句子省略的成分。（_）曰：“我非不知。并殼者，（_）欲以（_）去熱也。”4這個(gè)寓言告訴人們的道理是：_。5. 閱讀文言文，完成練習(xí)。水滴石穿張乖崖為崇陽令，一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，

7、乃庫中錢也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一錢何足道，乃杖我耶。爾能杖我，不能斬我也！”乖崖援筆判曰：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿！”自仗劍下階斬其首。（注釋）巾：頭巾 勃然：發(fā)怒的樣子。1解釋下列加點(diǎn)的字。（1）張乖崖為崇陽令   為：_（2）詰之   詰：_（3）乖崖命杖之   杖：_（4）一錢何足道   足：_2解釋下列句中加點(diǎn)的“自”。（5）一吏自庫中出   自：_（6）自仗劍下階斬其首   自：_3用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿！_4“水滴石穿”的意思是_5文章中張乖崖是一個(gè)什么樣的人

8、？你同意他的做法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楚（周代國名，都城在今湖北江陵縣北）人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣（y），而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？節(jié)選自呂氏春秋·察今注釋涉-渡，由后文的“舟”得出。者-的人，定語后置的標(biāo)志。其-他的，代詞。墜-掉，落。于-在，到。遽-立刻，急忙，馬上。契-用刀刻。是-指示代詞，這兒。吾-我的。之-結(jié)構(gòu)助詞，不譯。所從墜-從劍落的地方。其-他，代詞。者-的地方。求-找。之-劍，代詞。矣-了。而-但是。若-像。此-這

9、樣。不亦惑乎-不是很糊涂嗎？“惑”，迷惑，糊涂?！安灰?乎”是一種委婉的反問句式。1解釋加點(diǎn)字。 其劍自舟中墜于水 自（_）是吾劍之所從墜 是（_）2翻譯句子舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?_3劃橫線的句子運(yùn)用了（_）修辭，請(qǐng)變成陳述句_4文中刻畫楚人運(yùn)用了哪些描寫方法?突出了他什么特點(diǎn)？_5這寓言叫什么?它說明了什么道理?_7. 閱讀古人談讀書選段，完成習(xí)題。知之為知之，   ，是知也。敏而好學(xué)， 。默而識(shí)之,學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫在橫線上。2用自己的話寫寫畫“”的

10、句子的意思。_3對(duì)文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.“默而識(shí)之”講述的是學(xué)習(xí)方法。B.“誨人不倦”和“學(xué)而不厭”講述的是學(xué)習(xí)態(tài)度。C.第一句告訴我們學(xué)習(xí)中不能不懂裝懂。4結(jié)合自己的讀書體會(huì)，說說文段中哪些話給你的啟發(fā)最深。_8. 閱讀理解。古人談讀書（節(jié)選）敏而好學(xué)，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）敏而好學(xué)（_）   （2）不恥下問（_）（3）默而識(shí)之（_）   （4）學(xué)而不厭（_）2請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。知之為知之，不知為不知，是知也。_3用自己的話說一說，這三句話分別告

11、訴了我們哪些關(guān)于讀書的道理？_9. 小古文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（注釋）赦：免除或減輕刑罰。反：同“返”，返回。苦身：使自己的身體勞累。坐：同“座”，座位。女：同“汝”，你。折節(jié)：放下身架。振：同“賑”，救濟(jì)。吊：慰問。1閱讀短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。厚遇賓客（   ）A.相遇 B.對(duì)待，款待 C.機(jī)會(huì)2閱讀短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。置膽于坐（   ）

12、A.坐下 B.椅子 C.座位3“女忘會(huì)稽之恥邪？”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，其意思是_4文中畫線句子是對(duì)勾踐的（   ）描寫。A.語言 B.心理 C.動(dòng)作 D.神態(tài)5勾踐的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？_10. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?寫出文中加點(diǎn)字的意思。甚聰惠（_）   為設(shè)果（_）2“孔君平詣其父”中的“其”指的是_。3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物特點(diǎn)，起到_作用。4楊氏之子是

13、一個(gè)怎樣的孩子？_11. 課內(nèi)閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣?！弊釉唬骸耙奯思齊焉，見不賢而內(nèi)_也。”1在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2解釋所填的詞語，把意思寫在下面的橫線上。_：_  _：_：_  _：_3說說這兩句話的意思。_12. 先選擇字詞的意思，再說說每句文言文的意思。（1）患不知人也。（ ）A.憂愁   B.憂慮，擔(dān)心  C.禍患_（2）不患人不已知。（ ）A.知道自己   B.被別人了解自己 C.不了解自己_（3）由，誨汝知之乎！（ ）A.理

14、由   B.緣由  C.孔子弟子，姓仲，名由_（4）知之為知之，不知為不知，是知也。A.知道 B.同“智”智慧  C.了解_13. 小古文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰慧，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅，孔指以示兒口：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋下列字詞。甚（_）   詣（_）   乃（_）   未聞（_）2寫出下列句子的意思。（1）孔指以示兒曰：“此是君家果?！盻（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盻3楊氏之子的回答妙在哪里？下列說法不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針鋒相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。14. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊