小學(xué)五年級下冊語文課外知識閱讀理解假期專項練習(xí)題

1、小學(xué)五年級下冊語文課外知識閱讀理解假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 課外閱讀。梁山伯與祝英臺越州有一女子祝英臺,喜歡吟讀詩書,一心想外出求學(xué),但是當(dāng)時的女子不能在外拋頭露面,于是她就和丫頭銀心喬裝成男子,前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯,梁山伯和祝英臺二人一見如故,就義結(jié)金蘭,一同前往杭州。在杭州三年期間,梁山伯和祝英臺形影不離,白天一同讀書,晚上同床共枕,祝英臺內(nèi)心暗暗地愛慕梁山伯,但梁山伯個性憨直,始終不知道祝英臺是個女的,更不知道她的心意。有一次清明節(jié)放假,二人去西湖游玩的時候,祝英臺借景屢次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全無法明白,甚至取笑祝英臺把自己比喻成女

2、子,最后祝英臺只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。可是這件事全被在一旁偷看的馬文才得知,馬文才也知道了祝英臺原來是個女子。后來家人寫信催祝英臺回家,臨走前,祝英臺留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提親,但是梁山伯卻以為是三個十天加在一起,所以一個月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時,才知道馬文才已經(jīng)搶先一步提親,并且下了聘禮。梁山伯只得傷心地離開,祝英臺沿路相送、難舍難分。梁山伯回家后,相思病重,寫信向祝英臺要一些找不到、拿不到的藥方,表示病情絕望了,同時希望祝英臺能前來探望一番。祝英臺則回信告訴梁山伯,今生無緣,只希望二人死后可以一起安葬在南山。

3、后來梁山伯病逝,祝英臺假意應(yīng)允馬家婚事,但是要求迎親隊伍必須從南山經(jīng)過,并且讓她下轎祭拜梁山伯。當(dāng)祝英臺下轎拜墓時,一時之間風(fēng)雨大作、陰風(fēng)慘慘,梁山伯的墳?zāi)咕谷涣验_,祝英臺見狀,奮不顧身地跳進(jìn)去,墳?zāi)柜R上又合起來,不久,便從墳?zāi)估镲w出一對形影相隨的蝴蝶1聯(lián)系上下文理解下面的詞語。一見如故: _義結(jié)金蘭: _2用“”畫出文中前后照應(yīng)的兩個句子。3梁祝故事在民間流傳已有一千多年,可謂家喻戶曉,流傳深遠(yuǎn),被譽為愛情的千古絕唱,有東方_之稱。4從本文的介紹中,可以看出祝英臺什么品質(zhì)?_二、 閱讀短文，回答問題。情誼昨夜，一場無情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我

4、去上學(xué)。書沒了，書包也沒了叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了”。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和中隊委員的標(biāo)志。來，我給你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！”一聲聲感人的話語，一張張親切

5、的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那顆極度悲傷的心?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室。她愛撫地摸著我的頭，關(guān)切地問：“玲玲，你爸爸媽媽好嗎？”我點點頭。接著，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說：“這連衣裙是給我女兒買的，你和我女兒差不多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說，有我們大家呢！”我雙手接過連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個躬。我雙手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是不知為什么那大顆大顆的淚珠還是不停地滾落下來1用“”線畫出描寫同學(xué)們神態(tài)、動作的語句。2用橫線線畫出描寫老師神態(tài)、動作的語句。3短文用“”線已分

6、為四段，請寫出各段段意。 4概括短文的中心思想。_5概述文章中“我”的內(nèi)心活動。_三、 課外閱讀，完成練習(xí)。海鷗沙灘上，一群海鷗在用桔黃色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里輕輕一點，回頭再啄蹭一番。相互對看一下，讓對方當(dāng)自己的參謀，迎著太陽望望遠(yuǎn)方的海，抖擻抖擻精神；迎風(fēng)吹吹稍有凌亂的羽毛，理順。面朝大海梳洗打扮，如對鏡梳妝。黃黃的嘴巴，白白細(xì)羽的脖頸，灰白的身體，尾巴尖上恰當(dāng)?shù)囊荒ê?，多么典雅的裝束。小小的桔紅色爪子，輕輕點跳、彈跳，把沙灘當(dāng)成了大舞臺，自由跳出輕盈又有節(jié)奏的舞蹈，跳一曲海之戀，鷗之情。海面上，成群的海鷗星羅棋布，一會扎個猛

7、子，一會潛一下水，有一對遠(yuǎn)離了鷗群，潛水嬉戲，雙宿雙飛很甜蜜。多數(shù)海鷗安靜地漂在那兒，享受陽光海風(fēng)，小小的頭偶爾抖動一下。忽而又展翅高飛，一只飛起來，兩只開始扇動翅膀，緊接著一群開始起飛，盤旋、鳴叫！張開的翅膀讓人看到了它更優(yōu)美的舞姿。白白的肚皮，一會兒翻轉(zhuǎn)過來，灰白的翅膀又迎面而來，待你抬頭看時，它已展翅回旋到海的上空。多美??！這海上的精靈，與海繪成一幅幅精美的圖畫，常叫人留戀海邊。遠(yuǎn)望，陽光的道道光束始終對著起飛的海鷗，像追光燈一樣照耀它們。海風(fēng)一下下輕撫，把金片吹散合攏，又合攏吹散，在閃閃的光芒里，海鷗展翅高飛！1聯(lián)系上下文理解詞語的意思。星羅棋布：_2句抓住了海鷗的_進(jìn)行描寫，讓人感受

8、到這些小家伙們的_和_。句運用了_的修辭手法，形象地寫出了海鷗_時的樣子。3對句理解錯誤的一項是()。A海風(fēng)一吹，把金片吹散合攏，又合攏吹散，描寫了海鷗在金片上飛舞。B“輕撫”是擬人的修辭手法，體現(xiàn)了風(fēng)的溫柔；“金片”是比喻的修辭手法，把海鷗的羽毛比作金片，寫出了海鷗在陽光下美麗的樣子。C讀這句話，眼前浮現(xiàn)的是陽光下海鷗展翅高飛的優(yōu)美畫面。4想象畫面。讀第一自然段，眼前浮現(xiàn)的畫面是沙灘上_；讀第二自然段，眼前浮現(xiàn)的畫面是海面上_。四、 閱讀理解。老 街在柳江鎮(zhèn)的北門，有一條街，人們叫它“老街”。在這里，我度過了幸福的童年。我(清楚 清晰)地記得，這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長長的、狹窄

9、的七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒有(幽靜安靜)的時刻。可是，在這里的人很團(tuán)結(jié)，一方有難，四方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們相處和睦，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，情同一家。我小時候就生長在這樣的環(huán)境里，我愛這個地方，愛這里淳樸善良的人們，因為這里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。不過現(xiàn)在，你到老街去，再也找不到長長的小巷，找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，(幽靜 安靜)代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開著美麗的鮮花，長著嫩綠的小草。變了!變了!一切都變了!早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，去開始新一天的勞作。環(huán)境變

10、了，就連老街小商店的營業(yè)員的態(tài)度也變了。他們總是笑容滿面地(招待接待）顧客，顧客有什么要求，他們都盡量滿足，而且送貨上門呢!啊，老街!你變了，變得那么可愛!高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪!1將短文中括號里運用不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。2在短文中找出兩對反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）3這篇短文主要寫了老街 。4“我”愛過去的老街，是因為 ；更愛現(xiàn)在的老街是因為 。5揭示本文中心的一句話是： 。五、 課外閱讀我的一位國文老師文/梁實秋我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。徐先生最獨到的地方是改作文。普通

11、的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最檀長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”

12、的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。1從文中找出兩組反義詞。（_）（_）（_）（_）2聯(lián)系上下文理解詞語。迎刃而解：_3第二自然段中的“果然”一

13、詞在文中指的是什么？請把相關(guān)句子摘抄下來。_4文中畫橫線的句子是一個雙重否定句，請把它改為肯定句。_5徐先生教了“我”哪些作文的技巧？請你用簡練的語言概括一下。_6讀讀短文的開頭和結(jié)尾，它們之間有什么聯(lián)系？這樣寫的好處是什么？_六、 閱讀短文，完成練習(xí)。三打白骨精（節(jié)選）一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。正在這時，悟空從南山摘

14、桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空

15、說：“若無松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著：白骨夫人。（有改動）1根據(jù)文章內(nèi)容填空。白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了_、_和_。但每一次都被孫悟空識破詭計。2唐僧多次責(zé)怪孫悟空打死妖怪，說明他是

16、怎樣的人（ ）A自說自話B膽小怕事C不明是非D唯我獨尊3節(jié)選部分開頭先寫“山勢險峻，峰巖重疊”，對比理解不正確的一項是（ ）A為孫悟空摘桃作鋪墊。B為妖怪出場渲染氣氛。C說明只有險惡的環(huán)境才會出妖怪。D交代故事發(fā)生的地點。4文中畫“ ”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎？為什么？ _5孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排？ _七、 閱讀理解。我家門前有一片紅云杉林，我們?nèi)叶己芟矚g它。奶奶喜歡紅云杉的秀麗，她說這是來自蓬萊仙境的女兒。她的比喻很貼切。你看，紅云杉的樹干是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是鯉魚仙子紅光閃閃的長裙，傘狀的樹冠綠瑩瑩的，如同仙子頭上璀璨的翡翠裝飾。鮮花

17、盛開的夏季，晨霧在林間緩緩流動，纏繞著每一株紅云杉，看上去恰似仙子身上長長的飄帶。每當(dāng)果實成熟，奶奶就帶著我，將紅紅的果子采下，嗑出紫紅色的小種子，一把一把向林間空地撒去，讓空地上長出更多的紅云杉。爺爺對紅云杉更有著一種特殊的感情。每逢萬木落葉，大雪封山，千山萬嶺銀裝素裹時，唯有紅云杉勇敢地挺著紅干綠冠的身軀，爺爺抖動著長長的銀須，伸出那雙林業(yè)工人的大手，連聲贊嘆：“好樣的，好樣的!”一次我和爺爺去護(hù)林 爺爺指著一片白色的沙地對我說 這是一塊多災(zāi)而又貧瘠的土地 那紅云杉為什么長得這么好“因為它們的祖先就生活在這片土地上，這土地是生養(yǎng)它們的母親啊!”爺爺這番深情的話扣動著我的心扉，是啊，母親無論

18、多么貧窮，忠實的兒女都不會嫌棄她。哦，紅云杉，你是家鄉(xiāng)堅強勇敢的衛(wèi)士，你是大地母親忠實優(yōu)秀的兒女。1給短文擬個標(biāo)題寫在橫線上：_2給文中缺標(biāo)點處加上標(biāo)點。3按要求填空。(1)如果你不認(rèn)識“恰”字，可以用 查字法查字典。部首是 ，除部首外有 畫，用“恰”字組三個詞： 、 、 。(2)如果你知道“嫌”字的讀音，要查這個字的意思，要用 查字法。文中“嫌棄”是 的意思。4寫出下列詞語的反義詞。忠實（ ） 貧瘠（ ） 喜歡（ ）5本文采用的敘述方法是：（ ）A先總述，后分述，最后再總述。B先分述，最后總述。C先總述，然后分述。D逐次分述。6文章畫“ ”部分是_說的話；本文結(jié)尾一句話是_發(fā)出的贊嘆。7簡要

19、概括本文的主要內(nèi)容。_八、 閱讀短文，回答問題。_晚上，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個問題，回答得即要準(zhǔn)確，又要訊速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想：自己是高年級的學(xué)生了，能不會回答嗎？爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在憂豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重！”媽媽說：“對了，要聽清問話?！卑职钟挚剂耍骸澳敲矗涣⒎矫椎拿藁ê鸵涣⒎矫椎蔫F哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字，馬上說：“一樣重。”“哈哈”大家又笑了。我撓了

20、撓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！苯又绺缫瞾砜嘉伊耍骸耙唤锩藁ê鸵唤镨F哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會兒說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問。“因為一斤鐵的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。這時，爸爸語氣平靜地說：“ ，否則會鬧出笑話。”我點了點頭，笑了。1請給這篇短文擬一個標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文，解釋下列詞語?；腥淮笪颍?_盤算： _3前兩個自然段有三個錯別字，請找出來并改正過來。_4“我吸取了前兩次的教訓(xùn)”中的“兩次教訓(xùn)”是指什么？ _ _5本文是按照 的順序來寫的。請在文末的橫線上填寫合適的話。九、 閱讀理

21、解。秘密有一天，一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fi bó）退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學(xué)都在操場

22、上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！碑?dāng)老師的朋友對我說：當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師

23、只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當(dāng)解釋。（在序號前面畫“”）菲薄：（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）A全體同學(xué)對這件事都有疑義B全體同學(xué)對這件事都沒有疑義C只有一個同學(xué)對這件事有疑義3短文第（_）和第（_）段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_5短文中的小男孩是一個_的孩子。6想象小男孩長大以后又見

24、到這位老師，他會說什么？（不少于40字）_答案1、1初次見面就像老朋友一樣合得來。 朋友間感情投合。 2今生無緣,只希望二人死后可以一起安葬在南山。 祝英臺見狀,奮不顧身地跳進(jìn)去,墳?zāi)柜R上又合起來,不久,便從墳?zāi)估镲w出一對形影相隨的蝴蝶3“羅密歐與朱麗葉”4執(zhí)著追求美好愛情,敢于對封建社會與傳統(tǒng)束縛進(jìn)行反抗。2、1同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。2“她愛撫地摸著我的頭”和“她給我一套課本和一件嶄新的連新裙”。3昨夜，大火把我家的一切都燒了，第二天一早，我?guī)е诤捅瘋ド蠈W(xué)。我走進(jìn)教室，同學(xué)安慰我，送給我學(xué)習(xí)用品。老師問我爸爸媽媽的情況，并送給我一套課本和一件嶄新的連衣裙?？匆娎蠋熀屯瑢W(xué)們送的物品，我情不自禁地流下了眼淚。4表達(dá)了老師對“我”的關(guān)懷和愛撫之心，同學(xué)們對“我”的 純潔而真摯的情。抒發(fā)了“我”對老師和同學(xué)們的感激之情。5遭大火內(nèi)心悲傷，受安慰內(nèi)心感謝，得愛撫內(nèi)心感動。看著眼前所發(fā)生的事，思前想后，感激之情無法表達(dá)情不自禁流下眼淚。或者是悲傷感謝感動感激。3、1形容海鷗數(shù)量很多，分布很廣。2動作 可愛 淘氣 擬人 清理羽毛 3A4一群海鷗梳理羽毛 海鷗翻飛4、1清楚 幽靜 安靜 接待2嘈雜安靜 幽靜喧鬧3過去和現(xiàn)在的兩種完全不同的面貌。4愛那里淳樸善良的人們，那里有“我”最美好的童年記憶。 它變得可愛，