五年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)_第1頁(yè)
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1、五年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀文言文,完成練習(xí)。羽嘗為流矢所中,貫其左臂,后創(chuàng)雖愈,每至陰雨,骨常疼痛。醫(yī)曰:”矢鏈有毒,毒入于骨,當(dāng)破臂作創(chuàng),刮骨去毒,然后此患乃除耳?!庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì),臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若。注釋:貫:穿透。然后:這樣之后。劈:切開。盈:滿。1解釋下列句中加點(diǎn)的字。(1)羽嘗為流矢所中_(2)后創(chuàng)雖愈_2將下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。而羽割炙引酒,言笑自若。_3下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )A.刮骨療毒是需要極其精湛的技術(shù)才能完成的,所以本文主要贊揚(yáng)了醫(yī)生高超的醫(yī)術(shù)

2、。B.本文主要揭露了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,表達(dá)了對(duì)箭鏃荼毒行為的鄙夷之情。C.本文主要贊美了關(guān)羽與諸愛將關(guān)系融洽,親如一家。D.本文主要贊揚(yáng)了關(guān)羽超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)意志。2. 文言文閱讀。墨魚自蔽海有蟲,拳然而生者,謂之墨魚。其腹有墨,游于水,則以墨蔽其身,故捕者往往跡墨而漁之。噫!彼所自蔽者,乃所以自禍也歟?人有恃智,亦足以鑒。注釋:墨魚:烏賊。蔽:隱蔽。拳然:屈曲成一團(tuán)的樣子。跡:循著蹤跡,即跟蹤。所以:的原因。自禍:給自己帶來(lái)禍患。恃:憑借,依仗。1解釋下列加點(diǎn)的字。(1)故捕者往往跡墨而漁之。(_)(_)(2)亦足以鑒。(_)2翻譯下面的句子。則以墨蔽其身。_3為什么說(shuō)“彼所自蔽者,乃所以自禍也

3、歟”?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。_4這個(gè)故事告訴人們的道理是()。A.不要聰明反被聰明誤B.只有掌握本領(lǐng),才能保護(hù)自己C.遇到危險(xiǎn)要保持冷靜,不能慌張3. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?!被蛟唬骸耙宰又葑又?,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛,不可同世而立。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(  )A.譽(yù)之曰(稱贊) B.于物無(wú)不陷也(刺破)C.吾矛之利(好處) D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛(句首發(fā)語(yǔ)詞)2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么?(用原文中的語(yǔ)句回答)_3夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛,

4、不可同世而立。(翻譯句子)_4假如你是楚國(guó)商人,你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”?_5學(xué)習(xí)這則寓言后,你得到什么啟示?_4. 古文閱讀。人生小幼人生小幼,精神專利,長(zhǎng)成已后,思慮散逸,固須早教,勿失機(jī)也。吾七歲時(shí),誦靈光殿賦,至于今日,十年一理,猶不遺忘;二十之外,所誦經(jīng)書,一月廢置,便至荒蕪矣。然人有坎壈,失于盛年,猶當(dāng)晚學(xué),不可自棄。(注釋)節(jié)選自顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)篇,題目為編者自擬。專利:專注集中。已:同“以”。表示時(shí)間、方位等界限。靈光殿賦:即東漢辭賦家王延壽創(chuàng)作的一篇賦??矇埃豪ьD,不得志。1為下列句中加點(diǎn)詞選擇合適的解釋。(1)固須早教,勿失機(jī)也(_)A堅(jiān)固的 B一定C堅(jiān)決地

5、  D同“故”,因此(2)十年一理,猶不遺忘(_)A溫習(xí),復(fù)習(xí)  B道理,義理C治理,管理  D理睬,理會(huì)2說(shuō)說(shuō)下列解釋對(duì)應(yīng)文中的哪個(gè)句子。但是,人難免會(huì)有困頓的時(shí)候,即使在青少年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會(huì),也應(yīng)該在晚年時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不可以自暴自棄。_3七歲時(shí)學(xué)習(xí)和二十歲以后學(xué)習(xí),會(huì)有什么不同?請(qǐng)用原文作答。作者寫自己的親身經(jīng)歷是為了說(shuō)明什么?(1)七歲時(shí):_(2)二十歲以后:_(3)說(shuō)明:_4下面對(duì)作者觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確、最全面的一項(xiàng)是()A.要在年輕時(shí)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。B.少年時(shí)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。C.如果年少時(shí)學(xué)習(xí)被耽誤了,到年老時(shí)也無(wú)法補(bǔ)救了。D.學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是:年

6、少勿失良機(jī),年老不可放棄。5. 閱讀理解。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?!庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?!被蛟唬骸耙宰又?,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛,不可同世而立。1先解釋句中加點(diǎn)字,再解釋句子意思。(楚人)譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”譽(yù):_   陷:_句子意思:_2從這則寓言故事中,你懂得了什么道理?_6. 閱讀短文。_宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之,苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣!以為無(wú)益而舍之者,不耘苗者也;助之長(zhǎng)者,揠苗者也,非徒無(wú)益,

7、而又害之。(注釋)長(zhǎng):生長(zhǎng)。揠:向上拔。其人:他家里的人。往:去,到。耘苗:給苗鋤草。益:好處。1借助注釋,理解短文,猜猜這個(gè)寓言故事的名字,并寫在文前的橫線上。2下列對(duì)文言文的理解正確的一項(xiàng)是(   )A.宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者。(宋國(guó)有個(gè)人,擔(dān)心他的禾苗不長(zhǎng)高,就一棵棵地把禾苗向上拔)B.非徒無(wú)益。(不是說(shuō)沒(méi)有好處)C.芒芒然歸。(很迷茫地回家)3這則寓言的寓意是(   )A.莊稼人對(duì)禾苗要多加照管,不能做一個(gè)什么都不知道的懶漢。B.要想做好事情,就要想辦法加快速度,提高效率。C.做任何事情都必須按照事物本身的發(fā)展規(guī)律,不能急于求成。7. 讀下面短文,回答問(wèn)題。&#

8、160;楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?!庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也,”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_,選自_作者是_時(shí)期_家_。2解釋下列加點(diǎn)的字的意思。 楚人有鬻盾與矛者  _物莫能陷也      _以子之矛,陷子之盾 _其人弗能應(yīng)也    _8. 課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此, ,心眼既不專一, ,決不能記, 。三到之中,心到最急

9、。心既到矣, ?1將短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2解釋文中加點(diǎn)字。謂:_ 急:_3用自己的話總結(jié)上文的讀書方法。_4結(jié)合自己的讀書體會(huì),談?wù)勆鲜龅淖x書方法對(duì)你的啟示。_9. 課文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?聯(lián)系上下文填空。(1)_為_設(shè)果。(2)孔指_以示兒曰2判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”。(1)“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。(_)(2)句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。(_)(3)本文選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)。(_)3文章

10、的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn),在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”,就和小兒開了一個(gè)玩笑,說(shuō)明孔君平非常幽默。5想一想,小兒的回答巧妙在哪兒?下列理解正確的是(   )。A.孔雀是一種美麗的鳥,他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對(duì)方的方法來(lái)反駁對(duì)方,既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸,也表現(xiàn)了他語(yǔ)言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀,用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說(shuō)的方式,婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對(duì)10. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書(節(jié)選)蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。(有志

11、則   _;)(有識(shí)則_,_,)如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;(有恒者則_。)此三者缺一不可。1把選段內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這段話是_說(shuō)的,他的觀點(diǎn)是讀書要“三有”,即_,_,_。3關(guān)于“有識(shí)”這一觀點(diǎn),作者列舉了兩個(gè)反面例子“_”和“_”,告訴我們_。4用自己的話說(shuō)說(shuō)文中“(  )”中句子的意思。_11. 先選擇字詞的意思,再說(shuō)說(shuō)每句文言文的意思。(1)患不知人也。( )A.憂愁   B.憂慮,擔(dān)心  C.禍患_(2)不患人不已知。( )A.知道自己  

12、60;B.被別人了解自己 C.不了解自己_(3)由,誨汝知之乎?。?#160;)A.理由   B.緣由  C.孔子弟子,姓仲,名由_(4)知之為知之,不知為不知,是知也。A.知道 B.同“智”智慧  C.了解_12. 閱讀文章,回答問(wèn)題。歐陽(yáng)苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤?,家貧無(wú)資。太夫人以荻(dí)畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書讀,就閭(l)里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?,唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。(注釋)歐陽(yáng)公:指歐陽(yáng)修,北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。

13、“唐宋八大家”之一。孤:幼年喪父。荻:蘆葦稈。閭里:鄉(xiāng)里。士人:讀書人。鑿壁偷光匡衡字稚圭,勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí),家富多書,衡乃與其傭作,而不求償。主人怪,問(wèn)衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué)。(注釋)衡:西漢經(jīng)學(xué)家。不逮:指燭光照不到。穿壁:在墻上打洞。邑人:同縣的人。大姓:富戶,大戶人家。傭作:被雇傭勞作。償:酬報(bào)。資給:資助。遂:終于。大學(xué):有學(xué)識(shí)的人。1比較閱讀兩則故事,填寫下表。人物內(nèi)容歐陽(yáng)修匡衡家境_勤學(xué)而無(wú)燭讀書遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無(wú)書可讀的方法_成就_  2下列句子朗讀

14、節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )。A.及其/稍長(zhǎng),而家無(wú)書讀,就/閭里/士人家/借而讀之,或/因而抄錄。B.國(guó)衡/字稚圭,勤學(xué)/而無(wú)燭。鄰舍有燭/而不逮,衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識(shí),家富多書,衡/乃與其傭作,而不求償。3判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的打“”,不正確的打“×”。(1)歐陽(yáng)修成功的主要原因是家長(zhǎng)的善于教育,嚴(yán)格要求。(_)(2)鑿壁偷光中主人借書給匡衡是因?yàn)榭锖鉄o(wú)償當(dāng)他的雇工,他很感動(dòng)。(_)(3)兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書的障礙,只要肯下功夫,必有所成。(_)(4)“以獲畫地”與“以書映光”中的“以”都是“用,把”的意思。(_)4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事?_13. 讀一讀,想一想,做一做。何晏七歲,明慧若神,魏武奇愛之,以宴在宮內(nèi),因欲以為子。宴乃畫地令方,自處其中。人問(wèn)其故,答曰:“何氏之廬也”。魏武知之,即遣還外。注釋:(1)若:好像。奇愛:十分喜愛。(2)以:把。乃:于是。(3)欲:想,希望。知:明白。1這篇文章主要寫了一件什么事?_2聯(lián)系上下文,查字典解釋文中的字,再理解詞句的意思。(1)何氏之廬也。廬:_(2)人問(wèn)其故。故:_(3)即遣還外。遣還:_14. 文言短篇閱讀。園中有樹,

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