工廠基層員工一專多能實施方案

1、營口廠一專多能實施思路一、背景隨著營口廠業(yè)務(wù)發(fā)展，基層員工人數(shù)越來越多，對于員工的激勵和保留，除管理路徑外需領(lǐng)開辟其他路徑；同時，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展對于基層員工的關(guān)鍵人才儲備具有一定需求，彈性生產(chǎn)更能夠支持業(yè)務(wù)的快速變化需求?；谝陨媳尘埃瑺I口廠基層員工一專多能行動學習計劃于2017年開展。一專多能行動學習整體思路如下：二、實施原則一專多能將關(guān)注優(yōu)秀員工的專業(yè)技能提升，以及員工技能提升帶來的生產(chǎn)管理效益優(yōu)化，過程中緊密配合業(yè)務(wù)發(fā)展需要，秉承“高標準、嚴要求”的宗旨，在重要崗位和優(yōu)秀員工中實施一專多能培養(yǎng)，開放一專多能培養(yǎng)的崗位選擇參考如下標準：Ø 非配方保密崗位；Ø 生產(chǎn)制造流

2、程重要崗位（CCP點控制或其他）；Ø 崗位培養(yǎng)周期較長；Ø 崗位存在人員調(diào)動可能性；Ø 崗位人員配比彈性不足；經(jīng)綜合以上因素，根據(jù)業(yè)務(wù)需求，分階段選擇開放一專多能培養(yǎng)崗位。三、學習流程1、崗位評定根據(jù)一專多能培養(yǎng)崗位的選擇參考標準，考慮部門彈性生產(chǎn)需求及資源配置情況，2017年營口廠一專多能培養(yǎng)崗位及人數(shù)目標如下：（1）口服液部：自動燈檢崗位-6人；灌裝崗位- 8人；對口服液車間16個現(xiàn)有崗位通過技能人數(shù)比率、崗位性質(zhì)、培養(yǎng)周期和自動化支持4個主要維度進行崗位梳理如下：定義注釋：ü 一般崗位：崗位不操作工藝設(shè)備；無特殊危險源；無特殊技能要求、熟練操作即可

3、上崗；ü 關(guān)鍵崗位:具有較高的操作技能和數(shù)據(jù)處理能力；具有較高的質(zhì)量風險；涉及配方和工藝保密；ü 重要崗位：操作工藝設(shè)備，需具備一定的操作技能；有一定的質(zhì)量風險或安全風險；根據(jù)以上分類方法，梳理出口服液關(guān)鍵崗位及重要崗位有：編號車間崗位在崗人數(shù)具有該崗位技能人數(shù)比率崗位性質(zhì)是否支持自動化培養(yǎng)周期1配制561.2關(guān)鍵崗位支持長2洗瓶6284.66重要崗位中3灌裝12141.17重要崗位支持長4殺菌7111.57CCP點/重要崗位支持中5燈檢60861.43CCP點/重要崗位長6自動燈檢471.75CCP點/重要崗位 支持長7貼標8243.00重要崗位 支持長8打碼331.00

4、重要崗位中其中配制崗位涉及配方保密，不適合開放一專多能；洗瓶及貼標崗位人員彈性比例較大，能夠支持車間崗位調(diào)動需求，暫不開放一專多能；因此，口服液部適合開放一專多能崗位如下：編號車間崗位在崗人數(shù)具有該崗位技能人數(shù)比率崗位性質(zhì)是否支持自動化培養(yǎng)周期1灌裝12141.17重要崗位支持長2殺菌7111.57CPP點/重要崗位支持中3自動燈檢471.75Cpp點/重要崗位支持長4燈檢60861.43Cpp點/重要崗位長5打碼331.00重要崗位中綜合考慮以上五個崗位，其中灌裝、殺菌及自動燈檢崗位的人員彈性對于即將開放的三樓口服液支持力度較大，同時，灌裝和自動燈檢的培養(yǎng)周期較長，人員彈性相對較小，因此選擇

5、一期開放灌裝及自動燈檢兩個崗位的培養(yǎng)，其余崗位考慮二期進行。（2）固體制劑部：膠囊充填崗位-培養(yǎng)合格人數(shù)4人對于固體制劑部的生產(chǎn)流程中的關(guān)鍵及重要崗位梳理如下：編號車間崗位在崗人數(shù)具有該崗位能力人數(shù)比率崗位性質(zhì)培養(yǎng)周期1制粒27160.59關(guān)鍵崗位長3片劑壓片1050.50重要崗位長4膠囊充填950.56重要崗位長5灌裝線3060.2重要崗位長6貼標、賦碼系統(tǒng)331.00重要崗位長7后自動包裝線221.00重要崗位長固體制劑車間生產(chǎn)操作復(fù)雜性相對較大，員工培養(yǎng)周期較長，以上崗位均可作為一專多能開放崗位。其中膠囊充填崗位目前所操作設(shè)均為進口設(shè)備，設(shè)備精密度高，拆卸安裝技能要求高，同時又是CCP點

6、操作崗位，是關(guān)鍵質(zhì)量控制點崗位，對產(chǎn)品質(zhì)量的影響深遠，同時由于該崗位受前期人員調(diào)動性影響，超過2年的老員工占比較小，加上充填生產(chǎn)品種的不斷增加（預(yù)計7、8月份將達到3個品種-靈芝皇、怡瑞、金昭膠囊），未來將不斷增開充填機設(shè)備，對充填崗位人員的挑戰(zhàn)較大，所以建議該崗位安排在多能工一期開放進行，其余崗位考慮二期開放進行。2、資格認定Ø 學員資格認定對于一專多能學員的選拔從綜合素質(zhì)及個人競聘兩個維度進行認定。綜合素質(zhì)要求個人競聘ü 入職1年以上ü 年度績效考核B+及以上ü 心態(tài)積極、樂觀向上且無任何違紀記錄ü 獲得過個人榮譽（金點子、優(yōu)秀該員工）優(yōu)先

7、ü 員工個人競聘資料準備（自己的業(yè)績、參加培養(yǎng)意愿闡述等）ü 個人競聘演講ü 一專多能工作小組開展素質(zhì)面談，綜合評定流程如下：Ø 培訓師資格認定培訓師選拔流程如下：3、培養(yǎng)過程及考核標準培養(yǎng)過程分三個階段：理論學習、崗位實踐、上崗操作培養(yǎng)階段培養(yǎng)周期培養(yǎng)具體實施步驟考核模式合格標準理論學習2個月ü 制定崗位技能學習手冊，學員自學ü 理論知識分享交流ü 專業(yè)知識關(guān)鍵點培訓階段性理論知識筆試考核80分以上崗位實踐2個月ü 換崗實踐，非獨立上崗操作ü 培訓師指導ü 崗位實踐交流分享會階段性實操技術(shù)考核

8、80分以上上崗實操2個月ü 獨立上崗實操ü 培訓師定期評估期末理論、期末實操考核理論知識權(quán)重30%、實操技術(shù)權(quán)重70%，綜合得分85分以上注：根據(jù)崗位特性不同，各階段學習時間靈活調(diào)配，如縮短理論學習時間、增加崗位實踐時間等。4、表彰激勵Ø 學員激勵ü 對于通過考核的一專多能學員，給予技能津貼100元/月，有效期一年；ü 通過崗位評定的員工需每年進行年度評估考核，通過年度評估考核繼續(xù)發(fā)放技能津；ü 員工學習的多能工崗位數(shù)量不設(shè)置上限，每通過一個崗位的學習給予技能津貼100元/月，津貼上限為300元/月；ü 以下情況發(fā)生時，停止發(fā)放技能津貼：a) 未通過多能工年度評估考核；b) 調(diào)動為技術(shù)崗位，或非生產(chǎn)中心的其他崗位；c) 晉升為班長及以上職位；d) 受到書面警告及以上違規(guī)處罰；ü 給予會議表彰、頒發(fā)榮譽象征、根據(jù)考核成績、綜合表現(xiàn)選拔優(yōu)秀學員等其他激勵；&