2和5的數(shù)的特征教案

1、 蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 2和5的倍數(shù)的特征教案 仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué) 董彩麗 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第3233頁例4和“練一練”，第3536頁練習(xí)五第57題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握2和5的倍數(shù)的特征，認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)；能判斷或?qū)懗?和5的倍數(shù)，并說明判斷理由，能說出偶數(shù)或奇數(shù)。2使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅；感受數(shù)學(xué)充滿規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)的特征。教學(xué)

2、準(zhǔn)備： 本課相關(guān)的課件，百數(shù)表 教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了因數(shù)和倍數(shù)，學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法。想一想，如果告訴你一個(gè)數(shù)，比如3，怎樣找出它的倍數(shù)？請(qǐng)你說一說找倍數(shù)的方法。在研究一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了有一些數(shù)的倍數(shù)是有特征的。比如，你任意說出一個(gè)數(shù)，我們就可以判斷它是不是2的倍數(shù)。大家一起來試試看：有一個(gè)數(shù)是730，你覺得它會(huì)是2的倍數(shù)嗎？怎樣想的？揭題：這說明有的同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)意識(shí)到了2的倍數(shù)的特點(diǎn)。今天我們就利用對(duì)倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過找倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)的特征。（板書課題）二、探究新知1找2和5的倍數(shù)。出示例4，呈現(xiàn)百數(shù)表。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)

3、們拿出老師為大家準(zhǔn)備的百數(shù)表，先在5的倍數(shù)上畫“O”，再在2的倍數(shù)上畫“-"。在找這兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，請(qǐng)大家注意每行數(shù)里5的倍數(shù)有哪些，哪些數(shù)是2的倍數(shù)。能行嗎？學(xué)生畫符號(hào)，教師巡視、指導(dǎo)。 呈現(xiàn)分別畫出符號(hào)的數(shù)，學(xué)生校對(duì)、確認(rèn)。2探究發(fā)現(xiàn)特征。（1）引導(dǎo)：請(qǐng)觀察表里5的倍數(shù)，在每行里哪些是5的倍數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征嗎？和同桌同學(xué)互相說一說。交流：你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征嗎？指出：5的倍數(shù)，個(gè)位上是5或0。（板書：5的倍數(shù)，個(gè)位上是5或0）引導(dǎo)：你能任意說一個(gè)這樣的三位數(shù)或者四位數(shù)，驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)的特征嗎？大家試一試。（指名學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)，引導(dǎo)用除法檢驗(yàn)是不是5的倍數(shù)） 追問

4、：怎樣的數(shù)是5的倍數(shù)？（2）提問：觀察2的倍數(shù)，有什么特征？指出：2的倍數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8、0。（板書：2的倍數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8、O）引導(dǎo)：請(qǐng)同桌兩人互相舉出三位數(shù)或四位數(shù)的例子，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的2的倍數(shù)的特征。交流：你是怎樣舉例的？（學(xué)生口答舉例）個(gè)位上不是2、4、6、8、O的數(shù)，會(huì)是2的倍數(shù)嗎？自己舉出例子試一試。 交流：你舉的什么例子，是不是2的倍數(shù)？（指名學(xué)生舉例說明）追問：怎樣的數(shù)是2的倍數(shù)？（3）引導(dǎo)：觀察表里5的倍數(shù)和2的倍數(shù)，看看什么樣的數(shù)既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。和同桌說說你的想法。交流：怎樣的數(shù)既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？說明：個(gè)位是0的數(shù)，既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。3認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)。說明：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了2的倍數(shù)的特征。我們把是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。（板書：偶數(shù)-2的倍數(shù)奇數(shù)不是2的倍數(shù)） 引導(dǎo)：你能說出幾個(gè)偶數(shù)嗎？奇數(shù)呢？追問：偶數(shù)和奇數(shù)就是我們以前說過的什么數(shù)？（雙數(shù)和單數(shù)） 三、組織練習(xí)1做“練一練”第1題。2做“練一練”第2題。學(xué)生先回答前兩個(gè)問題。讓學(xué)生舉例說說生活中的奇數(shù)和偶數(shù)。3做練習(xí)五第5題。4做練習(xí)五第6題。5做練習(xí)五第7題。 6. 判斷。 7. 思維拓展。四、全課總結(jié) 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 五 板書設(shè)計(jì) 2和5的倍數(shù)的特征 5的倍數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是5