附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)年級(jí)二年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱小柳樹(shù)和小棗樹(shù)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組的第三篇課文。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式呈現(xiàn)，借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。2.學(xué)情分析剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興

2、趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。體會(huì)懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道怎樣正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)多看別人的長(zhǎng)處。 二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生字詞。2、回憶

3、說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的外形特點(diǎn)。PPT二、研讀文本，感受不同性格二、研讀文本，感受不同性格1、小柳樹(shù)看著旁邊的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？比較句子：（1）你的樹(shù)枝多難看哪，你看我，多漂亮?。?）你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！2、從小柳樹(shù)的話里你聽(tīng)出了什么？你能讀一讀嗎？（瞧不起、神氣、驕傲） 師生配合朗讀。對(duì)比兩次說(shuō)的話，小柳樹(shù)第二次說(shuō)話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意，瞧不起小棗樹(shù)（表情和語(yǔ)氣）。3、從哪個(gè)詞最能看出此時(shí)小柳樹(shù)的心情？（得意）進(jìn)行換詞練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生表演朗讀出小柳樹(shù)在風(fēng)中舞蹈的美麗姿態(tài)，和得意的心情。4引導(dǎo)想象。 面對(duì)小柳樹(shù)的驕傲，小棗樹(shù)可能會(huì)怎么想？5、秋天不知不覺(jué)來(lái)臨了，小棗樹(shù)

4、有什么變化？小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？指導(dǎo)分角色朗讀。6比較小棗樹(shù)和小柳樹(shù)的做法有什么不同？7從“過(guò)了一天又一天”“實(shí)在忍不住了”可以看出什么？PPT實(shí)物投影三、學(xué)習(xí)第八8自然段。三、學(xué)習(xí)第八8自然段。 1指名讀，理解“溫和”的意思，指名用溫和的語(yǔ)氣讀小棗樹(shù)的話。 分小組比賽朗讀。 2你從中看出了小棗樹(shù)的什么品格？ 3小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了?！贝藭r(shí)，他可能會(huì)想些什么？PPT展示四、朗讀全文。四、朗讀全文。 l接力讀，其余同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，找出還不明白的問(wèn)題，提出來(lái)，師生共同解答。 2賞讀。你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。然后小組同學(xué)在一起開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得好聽(tīng)。PPT五、總結(jié)全文五、總結(jié)全文 1、你喜歡文中的誰(shuí)?為什么? 2、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？PPT四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它五、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、