《金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

1、金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解鐵生銹的條件及防止鐵生銹的簡(jiǎn)單方法；2知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。（二）過(guò)程與方法通過(guò)鐵生銹條件的探究，進(jìn)行收集材料、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、觀察、分析、得到結(jié)論、討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值；保持和增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用自然資源的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)鐵銹蝕的原因及防銹措施。三、教學(xué)難點(diǎn)生活中防止鐵生銹的措施。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)），一套提

2、前準(zhǔn)備好的探究鐵生銹條件的器材，鐵釘、5%的過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、鐵釘、蒸餾水、酒精燈、帶導(dǎo)管的單孔塞、氯化鈉、火柴、試管、燒杯、石棉網(wǎng)、三腳架等五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入2分鐘展示鐵生銹的圖片和鐵生銹造成的鋼鐵損失。學(xué)生觀看圖片，聆聽(tīng)老師講解用生活中常見(jiàn)的鐵生銹現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。             新課講授25分鐘展示一周前準(zhǔn)備好的鐵生銹的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考得出鐵生銹的條件 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出鐵生銹的條件是鐵與

3、氧氣、水蒸氣接觸，如果有鹽存在的情況下，生銹更嚴(yán)重。通過(guò)觀察老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。 提出問(wèn)題：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何在課堂上觀察到鐵生銹的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生從加快反應(yīng)速率方面考慮。 在小組進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，注意反應(yīng)過(guò)程中的能量變化。學(xué)生討論、分析得出：增大氧氣、水蒸氣的濃度，升高溫度，或者使用催化劑都可以加快反應(yīng)速率。利用給出的實(shí)驗(yàn)用品，小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。觀察到鐵絲很快生銹了，摸一下試管，試管是熱的，說(shuō)明鐵生銹的反應(yīng)放出了熱量通過(guò)設(shè)計(jì)并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，培養(yǎng)學(xué)生猜想、實(shí)驗(yàn)操作

4、、觀察、分析問(wèn)題的能力。體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)到互助、合作的快樂(lè)。在交流和表達(dá)中提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。討論：談?wù)勮F生銹的利和弊。舉例說(shuō)明生活中利用鐵生銹的原理制成暖手寶、很穩(wěn)輸液器等有利的一面。學(xué)生討論：弊端：鐵生銹造成鋼鐵浪費(fèi)。利：利用鐵生銹產(chǎn)生的能量。培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待一個(gè)反應(yīng)，合理的利用化學(xué)反應(yīng)，為人類造福。 既然鐵生銹會(huì)造成鋼鐵的浪費(fèi)，那么如何防止鐵生銹呢？引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的方法。學(xué)生思考、交流得出破壞鐵生銹的條件可以防止鐵生銹，具體措施有：1.保持鐵制品表面的潔凈和干燥；2.在鐵制品表面形成一層保護(hù)膜，例如涂油、油漆、烤藍(lán)、鍍上其他金屬；3.改進(jìn)

5、金屬結(jié)構(gòu)，制成合金。理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用，體會(huì)到化學(xué)為生活服務(wù)。展示自行車圖片，分析自行車的支架、鏈條、車圈分別采用什么措施防止生銹。學(xué)生思考回答：支架采用涂油漆，鏈條采用涂油，車圈采用鍍鉻。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解回收廢舊金屬等保護(hù)金屬資源的途徑。  學(xué)生閱讀教材?；卮鸪龌厥諒U舊金屬的意義是節(jié)約金屬資源，減少對(duì)環(huán)境污染。 保護(hù)金屬資源的途徑有：防止金屬腐蝕，回收利用廢舊金屬，尋找金屬代用品培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讀圖能力，在閱讀教材過(guò)程中，了解到金屬資源不是取之不盡，用之不竭的。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，將來(lái)開(kāi)發(fā)新材料的信念。課堂小結(jié)3分鐘1.鐵與氧氣、水蒸氣接