《雷雨》說課稿

1、雷雨說課稿一、教材簡介：雷雨是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級下冊的第課。課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文根據(jù)三個不同的時間段分成三部分，我認(rèn)為課文主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會觀察，增添生活的樂趣。本單元的教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的。單元訓(xùn)練中提示，學(xué)習(xí)本組課文，可引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。二、學(xué)情介紹：對二年級的學(xué)生來說雷雨并不陌生，但學(xué)生對感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不夠深，需要老師指

2、導(dǎo)觀察體會。從二年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點出發(fā)，結(jié)合教材的內(nèi)容，我覺得教學(xué)的重點是讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來體會雷雨前和雷雨后的不同景象。教學(xué)的難點在感悟雷雨前后景物的變化。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。 2、默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。 3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。 4、能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。 教學(xué)難點：教

3、學(xué)的難點在感悟雷雨前后景物的變化。五、課時安排：兩課時。 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字詞。 2、有感情朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 3、學(xué)習(xí)運用“越越”句式說話。 4、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識，學(xué)習(xí)寫觀察天氣日記。二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識，學(xué)習(xí)寫觀察天氣日記。三、教學(xué)過程：（一）聯(lián)系生活，揭示課題1、夏天的午后，經(jīng)常會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你能說說雷雨的特點嗎？2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨。3、上節(jié)課，我們讀通了課文，并學(xué)習(xí)了生字詞的讀寫，在這里，老師想考考大家，看看上節(jié)課誰學(xué)得知識記得最

4、牢。 （二）初讀課文，整體感知、同學(xué)們讀得非常好，以后我們就這樣讀詞語，好嗎？接下來請大家把課本打到80頁，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考以下問題：課文中，哪些自然段描寫雷雨前的景象，哪些自然段描寫雷雨中的景象，哪些自然段描寫雷雨后的景象？ 、老師與學(xué)生一起劃分課文。、小結(jié)。 （三）朗讀感悟，理清文脈雷雨前：、請大家自由朗讀描寫雷雨前的13自然段，并找出課文中寫了哪些景物？、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰來說說雷雨前描寫了哪些景物？（烏云、樹、蟬、蜘蛛、閃電、雷聲） 雷雨中： 1、過渡:“閃電越來越亮，雷聲越來越響”大雨馬上就要下起來了。2、果然，不一會兒，“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。”同學(xué)們，讓我們一起來讀讀雷雨中的情景。3、組織學(xué)生齊讀。4、教者指導(dǎo)朗讀并分析其內(nèi)容。雷雨后： 師:六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是烏云密布，電閃雷鳴，大雨嘩嘩嘩，轉(zhuǎn)眼間，雨停啦。雷雨后又是一番怎樣的景象呢？、指名讀7、8自然段，一起思考雷雨后描寫了描寫了哪些景物。、指名讓學(xué)生來說。3、激發(fā)