高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本

1、高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【一】 同學(xué)進(jìn)入高二后重新分班，很多同學(xué)都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多同學(xué)對(duì)化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對(duì)教師極大考驗(yàn)。 一、教材分析 本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，知識(shí)跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。 化學(xué)平衡這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過本章的教學(xué)，不僅要幫助同學(xué)理解有關(guān)知識(shí)，更要幫助同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練同學(xué)科

2、學(xué)方法，著力培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的能力。 電離平衡這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識(shí)后，進(jìn)一步應(yīng)用和深入。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)該節(jié)知識(shí)理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識(shí)的理解，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 幾種重要金屬這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介

3、紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識(shí)，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過本章的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育同學(xué)注意金屬的回收和資源的保護(hù)，從而可繼續(xù)發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，教育同學(xué)發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。 烴及其衍生物這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些方法。 二、教學(xué)措施 分層推動(dòng)措施 1：認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。 2：依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)

4、議精神，強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)"優(yōu)質(zhì)課'。 3：依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。 4：定期開展同學(xué)和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo) 5：強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 6：收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。 7：依據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的

5、針對(duì) 性輔導(dǎo)。 8：化學(xué)班同學(xué)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，強(qiáng)化邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 9：指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，強(qiáng)化交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【二】 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提升課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，變"教學(xué)'為"導(dǎo)學(xué)'，真正以同學(xué)為主體，以培養(yǎng)同學(xué)能力為主，努力提升四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)研究，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提升個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。 一、現(xiàn)狀分析 1、學(xué)情分析

6、： 本學(xué)期教的高二x班、xx班，其中xx班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問題能及時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。x班為理科實(shí)驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)同學(xué)的化學(xué)思維能力，分析綜合性問題的方法，提升解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。 2、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第三、四、五章的內(nèi)容，選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)

7、上加以延長的，對(duì)同學(xué)要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深入，而且本模塊所增添延長知識(shí)較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要同學(xué)多練。 二、教學(xué)目標(biāo) 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在施行中不斷探究和研究，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；制定好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 三、具體措施 1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)有效開展 精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集；認(rèn)真上好每節(jié)課；積極施行新課程理念，把握好課堂，提升課堂教學(xué)實(shí)效性；精心構(gòu)思每道題。分層、

8、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反饋；對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在確保探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)和課后施行。 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【三】 一 教學(xué)簡析 一、研究物質(zhì)層面： 必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富同學(xué)對(duì)一類有機(jī)化合

9、物的熟悉。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要讓同學(xué)明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué)，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。 從必修到選修，對(duì)有機(jī)物分類、組成和存在的熟悉從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。 二、從熟悉水平、能力和深度的層面。 關(guān)于同樣一個(gè)反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求： 1.能夠進(jìn)

10、行分析和解釋：基于官能團(tuán)水平，同學(xué)必須要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。 2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的猜測(cè)：不僅能分析給定的事實(shí)，還應(yīng)該對(duì)化學(xué)性質(zhì)有猜測(cè)性。關(guān)于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。 3.明確結(jié)構(gòu)信息：在猜測(cè)反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求同學(xué)了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的熟悉，極性、飽和性等。 因此，從必修到選修，

11、對(duì)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的熟悉應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、猜測(cè)反應(yīng)水平。 三、從合成物質(zhì)層面： 選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來熟悉化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度熟悉熟悉反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。 二 教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感興趣的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個(gè)主題： 1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)烴 2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)烴的衍生物 3.有機(jī)合成及其應(yīng)用合成高分子化合物 在新課程"以同學(xué)為

12、主體，為同學(xué)的發(fā)展服務(wù)為中心'的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)制定是至關(guān)重要的。 高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了同學(xué)在整個(gè)高中階段通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)體系由三個(gè)目標(biāo)緯度知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀、兩個(gè)目標(biāo)層次面向全體同學(xué)的和針對(duì)部分同學(xué)的構(gòu)成。體現(xiàn)了"培養(yǎng)全體同學(xué)的科學(xué)綜合素養(yǎng)'、"科學(xué)教育為大眾'等教育理念；完善了課程目標(biāo)的維度；實(shí)現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對(duì)教師合理、全面的制定教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級(jí)，是在初中化學(xué)

13、和高中化學(xué)必修2"有機(jī)物'的熟悉基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓同學(xué)通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度。 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)對(duì)提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義。因?yàn)?，有機(jī)物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個(gè)角落及生產(chǎn)、研究的各個(gè)領(lǐng)域?；诖嗽O(shè)置意圖，教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)更關(guān)注同學(xué)較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 在應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對(duì)同學(xué)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識(shí)、施行活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)的互相關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。 三 措施 一、讓同學(xué)深入體會(huì)到有機(jī)化學(xué)的魅力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教

14、師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們真實(shí)的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)或許下一個(gè)可以"改變世界'的人就是他，從而同學(xué)們就不會(huì)認(rèn)為他們天天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會(huì)覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師。 二、教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)用途制法工業(yè)制法、實(shí)驗(yàn)室制法一類物質(zhì)。教師教學(xué)中要圍繞這一主線對(duì)各類有機(jī)化合物進(jìn)行具體的講解。讓同學(xué)理解，雖然有機(jī)化合物種類多，數(shù)目龐大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學(xué)習(xí)方法的掌握。 例如：講

15、到乙炔時(shí)，因?yàn)橹爸v過乙稀，老師可以引導(dǎo)讓同學(xué)們自己推測(cè)出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，通過實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別，重點(diǎn)熟悉到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的，得出炔烴因?yàn)槎己兴蕴继既I性質(zhì)與乙炔相似。 三、是要重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)空間思維能力。 立體化學(xué)知識(shí)在有機(jī)化學(xué)中起著非常重要的作用，在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊中這方面知識(shí)涉及較多。在教材中，出現(xiàn)了大量有機(jī)化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，如果準(zhǔn)確掌握這些知識(shí)必須要同學(xué)具有較強(qiáng)的空間思維能力。由于學(xué)習(xí)此模塊之前同學(xué)未學(xué)習(xí)過物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊，

16、在教學(xué)過程中必須要注重使用直觀教學(xué)手段，讓同學(xué)產(chǎn)生感性熟悉，其中較有效的方法是采納模象直觀手段。 四、重視實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手、觀察、總結(jié)能力 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我保持同學(xué)自己能做的實(shí)驗(yàn)一定讓他們自己親自動(dòng)手做，在實(shí)驗(yàn)過程中既要注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，更要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，思索實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。我也經(jīng)常提醒同學(xué)們要注意操作的規(guī)范性，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如做乙醛的銀鏡反應(yīng)時(shí)，銀氨溶液的配置，用何種加熱方式，反應(yīng)中注意的事項(xiàng)，反應(yīng)后試管的洗滌方法等，不但要讓同學(xué)知其然，還要知其所以然。理論指導(dǎo)施行，施行論證理論，理論與施行的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。 五、充分了解同

17、學(xué)，事半功倍 經(jīng)驗(yàn)告訴我們，同學(xué)在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分存在著如下缺陷： 對(duì)各類主要官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢，容易混淆。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化程度差，對(duì)大型推斷題沒有思路，不能很好的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的應(yīng)用。 書寫方程式能力及文字表達(dá)能力較差。 四 優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面， 這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)"三好生'更為重要、更有價(jià)值。我要按照成績排出了化學(xué)后進(jìn)生和較差生的名單，關(guān)于較差生，主要是利用課堂時(shí)間多提問，多加注意的方法提升他們的化學(xué)成績，而關(guān)于差生，我則決定利用課后給他們常常補(bǔ)課，常常給他們布置一點(diǎn)任務(wù)，利用課前上課的幾分鐘檢查。天天給他們

18、一點(diǎn)任務(wù)，完成后大加贊揚(yáng)，不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。 依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)，并采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做到'堂堂清'，"周周清'，"測(cè)測(cè)清'：要求同學(xué)天天做好'預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)'三步。并積極檢查.把當(dāng)天的課程在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測(cè)試中檢查出同學(xué)未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。利用輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化鞏固同學(xué)對(duì)基本知識(shí)的掌握。 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【四】 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教

19、學(xué)工作計(jì)劃，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)同學(xué)綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及革新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 本學(xué)期理科班周課時(shí)為5節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。關(guān)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，

20、是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 3、學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極各別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、工作目標(biāo) 1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在施行中不斷探究和研究，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方

21、式，為同學(xué)的終身發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。在強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 四、具體工作措施 1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)有效開展 深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至

22、三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極施行新課程理念，把握好課堂，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽檢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在確保演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)和課后施行。 3、做好綜合施行，踐行分層教學(xué) 1培養(yǎng)特長生學(xué)

23、習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。 2利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，保證每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。 4、積極參加教研活動(dòng)，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力 1學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。 2按時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與革新等。 3積極參加教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提升他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用

24、啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平。 總之，只有我們堅(jiān)定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【五】 一、教學(xué)思想 本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提升課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提升同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)水平，持續(xù)深入課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改善措施和復(fù)習(xí)方案，確保我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。 二、教材及同學(xué)狀況分析 一教材分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途?；?/p>

25、學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識(shí)體系浮現(xiàn)在同學(xué)面前，這就必須要同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，應(yīng)知道同學(xué)從簡單入手，逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的問題，學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光和思維去審閱我們賴以生存的世界。 選修1化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。 從知識(shí)體系上看，化學(xué)與生活更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利

26、用同學(xué)已有的化學(xué)知識(shí)和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新熟悉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。 基于以上狀況，在化學(xué)教學(xué)中特別必須要組織好同學(xué)討論，總結(jié)、羅列各種生活中碰到的問題，并引導(dǎo)同學(xué)及時(shí)對(duì)四周的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助同學(xué)增加感性熟悉，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新熟悉，使同學(xué)體會(huì)科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。激勵(lì)同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)互相

27、關(guān)系的熟悉。 二狀況分析 就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。選修化學(xué)的同學(xué)要完成選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)原理。這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種狀況，教師要及時(shí)改正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績略微好的同學(xué)更要不斷強(qiáng)化

28、指導(dǎo)。教師必須更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信心與激勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。 三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 持續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深入、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。 針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際

29、，在教學(xué)上采用穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，強(qiáng)化解題方法的講解，碰到同學(xué)不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。 四、指導(dǎo)及教育目標(biāo) 1、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)。 2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。 3、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 4、化學(xué)班同學(xué)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，強(qiáng)化邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 5、指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，強(qiáng)化交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

30、高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【六】 一、基本狀況 1、同學(xué)狀況 高二20xx10班現(xiàn)有同學(xué)40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成績居年級(jí)第一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)說明，該班同學(xué)理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是同學(xué)龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學(xué)對(duì)化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備參加9月份在x舉行的全國中同學(xué)化學(xué)比賽x賽區(qū)的比賽。 2、教學(xué)狀況 本學(xué)期我持續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué)，讓同學(xué)以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)

31、會(huì)考，希望及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入x市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用節(jié)假日對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭(zhēng)在8月底組織的全省"全國中同學(xué)化學(xué)奧賽x賽區(qū)'預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、思想教育目標(biāo) 保持"三個(gè)面向'的教育理念，特別同學(xué)的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批"合格+特長'的四有新人。 2、能力培養(yǎng)目標(biāo) 通過一期的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?3、知識(shí)傳授目標(biāo) 本期重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的基本知

32、識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌握重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。 三、教材分析 1、教學(xué)重點(diǎn) 1新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提升同學(xué)的類比思維能力。 2復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對(duì)元素化合物的知識(shí)有優(yōu)良的了解，復(fù)習(xí)過程分"五大塊'進(jìn)行，特別抓基礎(chǔ)，練速度；實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作；復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。 2、教學(xué)難點(diǎn) 1烴和烴的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷 2養(yǎng)成優(yōu)良的解題習(xí)慣與

33、提升化學(xué)解題速度 3、互相聯(lián)系 前三個(gè)學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)的主要問題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范，實(shí)驗(yàn)考練得分率較低；其次是化學(xué)計(jì)算的綜合能力不強(qiáng)，不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解答相關(guān)問題，在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問題。 四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施 1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，深入開展校本研究，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，做同學(xué)喜愛的教師； 2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提升課堂教學(xué)效率； 3、強(qiáng)化對(duì)化學(xué)有特長同學(xué)的培養(yǎng)，保持開展化學(xué)興趣培訓(xùn)，為下學(xué)期參加全國中同學(xué)化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 4、讓全體同學(xué)共同發(fā)展，強(qiáng)化對(duì)&qu

34、ot;學(xué)困生'的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)興趣，練解題速度，努力提升會(huì)考合格率，優(yōu)秀率； 5、積極開展研究性學(xué)習(xí)施行，不斷提升同學(xué)探究能力。 五、教學(xué)研究 教而不研則淺。為提升課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將持續(xù)與同事共同開展校本研究，互相說課、聽課、評(píng)課；另一方面對(duì)主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究持續(xù)開展深入研究，按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本參照【七】 認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)同學(xué)綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及革新思

35、維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 1、基本狀況： 本學(xué)期理科班周課時(shí)為x節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。關(guān)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 3、學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定

36、的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極各別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、工作目標(biāo) 1、要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在施行中不斷探究和研究，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。在強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)

37、理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 二、具體工作措施 1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)有效開展 深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極施行新課程理念，把握好課堂，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽檢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在確保演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)和課后施行。 3、做好綜合施行，踐行分層教學(xué) 1