《聰明的小雞》

1、聰明的小雞一、活動目標 1. 使幼兒理解故事發(fā)展的過程和結局，體會故事的幽默與樂趣。2. 讓幼兒改編故事的一部分。3. 使幼兒感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。二、活動準備：大書（遮擋文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。蒙氏器材三、活動過程 （1）導入1.手偶導入，激發(fā)幼兒學習興趣。師：小朋友們，早上好，今天老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶，并且說一說小雞和狐貍的長相特點）小小的小雞遇上大大的狐貍會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。（聲情并茂）（2）（由于活動準備的書是遮擋了文字，所以在看圖書的時候讓小朋友們看圖猜意思）猜測故事，主要提問："小雞在什么地方

2、？樹后的狐貍在看什么？""你覺得會發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗覺得狐貍想要吃掉小雞。）主要提問："小雞出門后，發(fā)生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）（3）出示下一部分，講述比賽過程，并表演對話。 1、"猜猜小雞在說什么？""他們的表情和剛才一樣嗎？"師：小雞準備向狐貍發(fā)起挑戰(zhàn)，它們要開始比賽了。你們猜猜它們會比什么？誰來說一說它們比了什么，最

3、后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導語：他們在干什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結。 2、出示觀察畫面， "你看到了什么事情？結果怎么啦？" （幼1：獵人在追趕狐貍，小雞在嘿嘿地笑。 師：你怎么看出他是獵人的？再想想他到底是不是獵人？ 幼2：他不是獵人，他沒有槍！ 師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？幼3：有個拖拉機，是農(nóng)民伯伯。）"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。3、小朋友們想一想，還有什么辦法打敗狐

4、貍呢？如果你是小雞，你會怎么做?。ǜ木幑适拢?、小朋友們帶上小雞和狐貍的頭飾，我們也來參加比賽?。ɡ蠋熡妹墒系钠鞑模O計闖關項目）5、教師小結：小雞是聰明的，在緊要關頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。附故事 小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說：&