《能干的小手》說課稿

1、能干的小手說課稿尊敬的各位老師： 大家好！我是天使一班馮老師。今天我說課的主題是能干的小手。一、教材分析1、說教學內(nèi)容（活動來源）：幼兒園組織老師開展健康領域的公開課，健康領域包括生理健康和心理健康兩方面，我班幼兒年齡一般在3-4歲左右，該年齡段的幼兒活潑好動，對一切事物充滿好奇心，什么都想去看一看，摸一摸，可是有些事情是很危險的，可能造成嚴重的無法挽回的后果。針對這一情況，我選擇了能干的小手這一主題活動，本次活動以小見大，孩子在活動中充分參與，動手.動腦.動口，不僅能獲得樂趣，也能獲得我們的小手真能干，我們要保護我們的小手的意識。2、說教學目標教育目標活動是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動

2、設計的起點，又是教育活動設計的終點。，特制定以下活動目標：（1）認知目標：幫助幼兒了解手能做很多事情，給我們的生活帶來很多方便，我們要保護好它。（2）能力目標：引導幼兒多動手做事情，才能心靈手巧。（3）情感目標：幼兒通過親身體驗，初步建立愛手護手的意識。3、說幼兒情況精靈一班的孩子大多都在3-4歲左右，有了一定的動手能力，個別幼兒懂事能力很強，但也有一些幼兒調(diào)皮，會做一些危險的事，可他們是喜歡思考的，有一定的分析綜合能力，相信在老師的引導下會知道什么事情能做，應該做，什么事情不能做，不該做。 4、說教學準備（1）經(jīng)驗準備：前期活動知識的積累和日常生活經(jīng)驗。（2）物質準備：手指操舞蹈視頻，PPT

3、圖片（小手做事情的圖片，保護及傷害手的圖片），盤子，筷子，若干個紙團，歌曲音樂2首，染料和盤子，白紙，小東西若干（愛心貼，香蕉，毛絨玩具，蘋果，菠蘿，西紅柿獎品）。二、教法和學法1、說教法：新綱要中倡導“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參與者，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。根據(jù)教學目標和我班幼兒實際，我采用了以下幾種教法。（1）視頻導入法：利用手指操和小朋友互動，激發(fā)幼兒的興趣。（2）直觀演示法：我運用PPT圖片和實物及動作直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察事物，調(diào)動幼兒的觀察興趣，引發(fā)他們積極地思考。（3）多元激勵法：

4、在活動中我注意尊重每個孩子的想法，善于運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、豎起大拇指等，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性。2、說學法整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看.動動、想想、說說的輕松氛圍中學習，本次活動主要采用了以下學法：（1）觀察法：為幼兒提供視頻.圖片材料，引導幼兒學會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。（2）自主操作法：心理學家皮亞杰認為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)歷來建構他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自己把手伸入袋子（不用眼睛看）摸一摸，感知物品特性。（3）講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準確的語言表述自己的觀點和想法，

5、給幼兒創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的平臺。三、教學過程（一）視頻導入，激發(fā)幼兒興趣。視頻導入，激發(fā)幼兒興趣，引入到課題中來。（二）主體參與，在活動中獲得經(jīng)驗1. 想一想。通過手指操舞蹈視頻，讓幼兒想一想這么有趣的演出是用什么來表演的，我們的手還會做什么。2、說一說。讓幼兒結合自己的情況及生活經(jīng)驗說一說，自己的小手會干什么，這個部分是活動的重點，綱要指導我們：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗?！痹摶顒臃秩龑樱赫f說小手會干的事；摸一摸說說感受，猜猜是什么；說說圖片中的行為是愛護小手還是傷害小手，為什么，總結愛護手的方法。3、做一做。用手摸感知物品特性。（三）活動延伸，滲透情感教育“教是為了達到不需要教”。在活動的最后，我通過一些圖片讓幼兒知道，一定要愛護小手，還要多動手做事，手才會更加能干。四、教學反思能干的小手是一個健康領域的活動，幼兒基本上是以積極的狀態(tài)投入到活動中，從整體上看，充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性。教學環(huán)節(jié)層層遞進，符合孩子的認知特點：大部分孩子能實現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問題尋找答案獲得經(jīng)驗”，體現(xiàn)了突出重點、突破難點。但也存在一些不足，例如在說一說環(huán)節(jié)上許