小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主持詞

1、集體備課活動(dòng)主持詞 學(xué)課科例：三年級(jí)數(shù)學(xué)：周長(zhǎng) 活動(dòng)主題：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣 主持人：主備 人：中心發(fā)言人：參加人員：數(shù)學(xué)教研組全體教師 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí) 間：2011 年 9 月 13 日2011 年 9 月 14 日 一、開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會(huì)研討。 這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是 “如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手習(xí)慣”，課例是三年級(jí)第三單元第三課時(shí)周長(zhǎng) ，主講教師是三年級(jí)封衛(wèi)紅 老師。課題的確定是這樣的：當(dāng)新課程從單純的只是目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過(guò)程時(shí)，我們數(shù) 學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，動(dòng)手操作應(yīng)成為學(xué)生研究數(shù)學(xué)

2、問(wèn)題的重要方法和途 徑，同時(shí)，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣所在，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí) 慣，讓他們?cè)谟^察、思考、對(duì)比分析，歸納總結(jié)中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，是我們必須 面對(duì)和解決的問(wèn)題，為此確定了活動(dòng)主題是：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手習(xí)慣，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成數(shù)學(xué)綜合能力。這也是新課 標(biāo)重點(diǎn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。本次主題課例研修的活動(dòng)程序依然是：選擇主題確定課例 一一收集材料、學(xué) 習(xí)理論一一交流研討、集體備課一一上課聽(tīng)課、隨堂觀察一一反思教學(xué)、課堂評(píng) 議一一課程再上、總結(jié)提高一一專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)總結(jié)。下面，我們就請(qǐng)本次活動(dòng)主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行說(shuō)課。二、

3、主備教師說(shuō)課 三、集體備課 接到活動(dòng)通知后，組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準(zhǔn)備工作，包括自 學(xué)課標(biāo) ，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨(dú)立備課，沒(méi)人都完成 了 具有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)各位老師就封老師確定的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn) 及教學(xué)環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實(shí)用性、可操作性，談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的理解和 認(rèn)識(shí)，同時(shí)一并提出你的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。 （同組教師集體備課） 剛才，大家都談了自己的觀點(diǎn)，楊老師認(rèn)為導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境一定要貼近學(xué)生 的生活，是學(xué)生熟悉并喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師 說(shuō)周長(zhǎng)的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言 來(lái)描述，教

4、師可以引導(dǎo)規(guī)范語(yǔ)言，切不可包辦代替，還有李老師說(shuō)的如果學(xué)生完 成預(yù)定目標(biāo)效果好，適當(dāng)拓展一下周長(zhǎng)的算法，也可以擴(kuò)展學(xué)生視野，都很可取。 希望封老師根據(jù)大家的意見(jiàn)，修改梳理一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。三十分鐘后，看看 課堂展示效果如何，請(qǐng)大家做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。四、上課聽(tīng)課、課堂觀察 下面請(qǐng)封老師展示集體智慧共同完善的周長(zhǎng) 。五、反思教學(xué)、課后評(píng)議 剛才我們聽(tīng)了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)。現(xiàn)在請(qǐng) 封老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。1、 教學(xué)反思2、 同伴互助 剛才封老師對(duì)自己的課堂展示進(jìn)辛巳險(xiǎn)嫻姆治齪頭此?。很好的总綅堩槙??與不足 。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)

5、步的教研理論，談一談自己對(duì)這節(jié)課 的感受。（進(jìn)入教師評(píng)課環(huán)節(jié)，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參 與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。 ）總結(jié)：岡財(cái)經(jīng)過(guò)幾位老師的評(píng)課，我們可以總結(jié)出讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣”的可行辦法。首先，無(wú)論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自 身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應(yīng)非常明確。其次，教師還要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒刂?造作過(guò)程中無(wú)關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三，能在教師引導(dǎo)下，使 學(xué)生意識(shí)到一般情況下數(shù)學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數(shù)學(xué)思考服務(wù)的。 請(qǐng)封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對(duì)課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期待下午的二 次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受

6、。（主備教師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)）六、課程再上、總結(jié)提高封老師虛心聽(tīng)取大家的建議后，經(jīng)過(guò)有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在進(jìn)行 教學(xué)再展示。（二次展示，課堂觀察）下面請(qǐng)封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實(shí)建議，解 決上街存在的問(wèn)題方面進(jìn)行反思。（二次反思）大家親歷對(duì)了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)大家交流一下活動(dòng)感受。（二次評(píng)課）下面請(qǐng)黃主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并結(jié)合這節(jié)課對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。（黃主任主要從面：即主題的確定和體現(xiàn)，點(diǎn)課體主題的體現(xiàn)，教學(xué)效果，兩方 面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)）宋校長(zhǎng)全程參與了我們的活動(dòng)，請(qǐng)宋校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。七、活動(dòng)總結(jié)感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，你們的參與就是對(duì)我們的最大支持。經(jīng)過(guò)兩

7、天的活動(dòng)， 我們按一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為 如何讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的動(dòng)手習(xí)慣”的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)中，有成功也有不足（一）本次活動(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù) 上有了很好的提升。（二）本次活動(dòng)落實(shí)了 如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣 ” 這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些方法和經(jīng)驗(yàn)將作為我們執(zhí)教資源，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。（三）教學(xué)是一門(mén)遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過(guò)程中 仍存在一些問(wèn)題，如： 1、 情境創(chuàng)設(shè)：注重目的性，忽視了新穎性。 2、 教學(xué)過(guò)程：注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對(duì)個(gè)別差生的關(guān)注。3、師生互動(dòng)：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。 4、 教學(xué)思路：注重教師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。 這些問(wèn)題， 將是我們