小學數(shù)學組集體備課總結

1、小學數(shù)學組集體備課總結 _數(shù)學論文 本備課組有 11 位成員，他們都是經驗豐富，幽默風 趣、活潑可愛的教師。這個可愛的集體給我們帶來智慧、 力量、也帶來溫暖。盤點一學期所做過的工作，竟然發(fā)現(xiàn) 有這么多內容可圈可點。一、備課組特色：我們 11 位數(shù)學教師平時有很強的團結協(xié)作精神，在備 課活動中大家經常把教學中遇到的疑難問題拿出來一起討 論解決，許多問題都得到了非常滿意的結果；針對我校的 生源特點，大家群策群力，提出應針對不同水平的學生提 出難度不同的問題，布置不同的要求的作業(yè)，對特色班和 平行班分層要求體現(xiàn)因材施教、因人施教的教學方針。在 平時教學中我們以基礎為本，狠抓學生的基礎知識和學習 習慣

2、，力求使每個學生都能學到 “有用的數(shù)學 ”和“讓不同的 學生在數(shù)學上都得到應有的發(fā)展 ”。我們的具體做法有：1、建立融洽的師生關系。 教師對學生給予充分的尊重、理解、關懷、幫助，通 過這些感情的投入就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜 歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎上建立起來 的師生關系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而 收到良好的教學效果。2、進行啟發(fā)式教學。 啟發(fā)式教學可以激發(fā)學生的好奇心。教師要抓住教材 的中心，提出相關的問題，啟發(fā)學生獨立思考，進行啟發(fā) 式授課；或組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和觀 點，使課堂氣氛活躍起來。激發(fā)他們的求知欲。3、幫助學生獲得成功。 教

3、師應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布 置不同的要求的作業(yè)。在課堂提問中，應讓各個層次的學 生都能得到表現(xiàn)的機會，獲得心理上的平衡。那么學生在 教師的幫助下享受被賞識的快樂，得到了教師的認可，他 們的學習信心就會被激發(fā)，學習的興趣就會越來越濃。4、在不同的學習階段采用不同的教學形式。我們在數(shù)學課上會根據(jù)知識的特點采用不同的教學形 式和手段。例如，在講解這一章節(jié)時，為了展現(xiàn)圖形運動 的過程，我們利用幾何畫板制作課件，輔助教學。不僅增 加了課堂容量，而且激發(fā)了學生的學習興趣。我們求真務 實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備 課質量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高。我 們

4、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教 學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。也就是說我 們備課組團結協(xié)作的精神不僅體現(xiàn)在課堂教學的設計上， 而且體現(xiàn)在課后的教研活動上二、工作中的不足及改進措施：在平時的教學中，我們較多注重學生所學知識是否落 實和作業(yè)訂正是否到位，分數(shù)是否可觀，很少考慮學生是 否在原有的基礎上有了進步，對學生的情感關懷不夠，對 后進生有恨鐵不成鋼的心里。根據(jù)教育學、心理學原理，要進一步提高學生的學習 成績，挖掘學生的潛力，關鍵要培養(yǎng)學生的學習興趣。因 此我們準備以后改變評價方式，不單純以分數(shù)高低論成 敗，而配合使用語言評價方式，對學生的作業(yè)、考卷及時 做出評價，并且這種評價一定要客觀、公正、全面，既要 讓學生知道錯在哪里，又要讓學生明確努力的方向，激發(fā) 學習的興趣，也讓家長看到孩子的進步以及改