小學(xué)三年級讀后感范文16篇

1、小學(xué)三年級讀后感范文小學(xué)三年級讀后感范文春秋時(shí)期，周王室已經(jīng)不被重視。 諸侯國不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭， 誰戰(zhàn)勝了，就成為 “霸主”。 齊桓公改革內(nèi)政， 發(fā)展生產(chǎn)， 齊國逐漸成為強(qiáng)國。 楚國不同意齊國做霸主。 齊國約宋、 魯、陳、衛(wèi)、鄭、曹、許七國聯(lián)合進(jìn)攻楚國，楚國承認(rèn)了齊國的霸主地位。從齊桓公九合諸侯起， 至楚莊王止， 先后爭做霸主的還有宋襄公、 晉文公、 和秦穆公。 他們在歷史上被稱為 “春秋五霸 ”。前天，我讀了一本戴小橋和他的哥們兒這本書。戴小橋他爸叫戴豆豆， 他們倆都有一個(gè)外號， 戴小橋 大香蕉、戴豆豆 大土豆， 真有意思。那里面還有， 有絕活的劉東， 足球特務(wù)馬兒帥， 還有他們的毛老師一直

2、跟他們一起玩， 他們好像是哥們兒一樣，我真希望我們的老師跟他們老師一樣，那樣對我們好。這本書里的小孩就跟我們一樣，那么可愛，那么調(diào)皮，毛老師也成了“小孩 ”，這么有趣又有意思真逗人。我還要學(xué)他們聰明，會創(chuàng)造，踢足球時(shí)能找出特務(wù)來，那么多游戲都是他們創(chuàng)造的， 我非常佩服他們。他們真是又有趣又調(diào)皮又聰明的小孩。我特別喜歡看這本書 !今天我讀了晚安，小熊，這個(gè)故事真好玩。晚上熊媽媽讓頑皮的小熊去睡覺， 可是小熊不想睡， 想玩。 熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩。 小熊爬到爸爸的肩上， 熊爸爸明知小熊在自己的肩上， 假裝找不著， 小熊在爸爸肩上哈哈大 笑，他把自己的嘴捂上， 以為爸爸聽不見。熊爸爸拿起一塊香甜的

3、巧克力蛋糕，小熊看見了 急忙跳下來搶巧克力蛋糕。小熊在爸爸媽媽的關(guān)懷下多么快樂呀 !不用按時(shí)學(xué)習(xí)和睡覺。 唉 !我什么時(shí)候也不用按時(shí) 學(xué)習(xí)和睡覺呀 !不過我已經(jīng)是學(xué)生了，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。今天，我和媽媽一起讀了葉圣陶爺爺?shù)牡静萑?，我很喜歡這個(gè)故事。我知道了稻草人的骨架是用竹子做的，肌肉是用黃稻草做的，帽子是用荷葉做的。他 站在田里，用來趕走那些飛來的小雀。一天晚上，稻草人遇見了三件讓人傷心的事。第一件事是：一位眼睛模糊的老太太八 九年前死了丈夫，她只有一個(gè)兒子， 沒想到， 三年前兒子也死了。 本來希望今年的稻子能豐 收，可小蛾卻把稻子吃成了光桿兒。稻草人很著急，但他不能動(dòng)彈。第二件事是

4、：一位漁婦在河邊捕魚，她的兒子病了，她沒有時(shí)間照顧他。稻草人想去 做柴火，給孩子煮茶喝。第三件事是：稻草人看見一位婦女，她的丈夫要把她賣掉。婦女很傷心，她要投河自 荊稻草人定在泥土里，不能去救她，痛苦地昏倒了。我非常喜歡這個(gè)熱心善良的稻草人。【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考 與聯(lián)想， 可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想， 也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn) 象的抨擊、 諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論 文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后 感，必

5、須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感 1 的”“感”是因 “讀”而引起的。 “讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講 的什么都沒有了解， 哪能有 “感 ”讀?得膚淺， 當(dāng)然也感得不深。 只有讀得認(rèn)真， 才能有所感， 并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)（見解和主張 ），或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文， 就要弄清它的主 要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系， 以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背 景，還要弄清楚作品通過記人敘事， 揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)， 反映了什么樣的社會現(xiàn) 象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的

6、哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可 以寫成讀后感， 對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感， 對個(gè)別句子有感受也可以寫成 讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你 所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱 到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、 角度最新， 現(xiàn)實(shí) 針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘

7、述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感， 那么在文章里就要敘述引起 “感 ”的那些事實(shí)， 有時(shí)還要敘述 自己聯(lián)想到的一些事例。 一句話， 讀后感中少不了 “敘”。但是它不同于記敘文中 “敘”的要求。 記敘文中的 “敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的 “敘”卻講究簡單扼要， 它不要求 “感人 ”， 只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。 這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。 簡明， 不是文 字越少越好，簡還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想 （聯(lián)想的事物之間具有相同性 ）、相反聯(lián)想 （聯(lián)想的事物之間具有 相反性 ）、

8、相關(guān)聯(lián)想 （聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性 ） 、相承聯(lián)想 （聯(lián)想的事物之間具有相承性 ）、 相似聯(lián)想 （聯(lián)想的事物之間具有相似性 ）等多種。 寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這 兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是 摘錄好的句子和段落。題目可以用讀后感 ;還可以用自己的感受 （一兩個(gè)詞語 ）做題目，下 一行是 讀有感，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。四、要處理好 “讀”與“感 ”的關(guān)系，做到議論，敘述，

9、抒情三結(jié)合。五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡 ”字。六、要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到 “讀 ”能抓住重點(diǎn)， “感 ”能寫 出體會。七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文 章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想， 就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。 對一篇作品， 寫體會時(shí)不能面面 俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用34句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)

10、放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。寫讀后感的注意事項(xiàng) 寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮， 應(yīng)以寫 “體會為主。 要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非檢討書”或保證書” 要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。 禁止寫成流水賬 !編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感引 圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。(2)概概括本文的主要內(nèi)容,要簡練 ,而且要把重點(diǎn)寫出來。(3) 議 分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對 “讀”進(jìn)行一番評析。 既可就事論事對所 “引”的內(nèi)容作一番分

11、析 ;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)， 由個(gè)別到一般的作 一番挖掘 ;對寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地 “亮 ”出自己的感點(diǎn)。 要選擇感受 最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句 "。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。 "觀點(diǎn)句 "在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可 以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4) 聯(lián)聯(lián)系實(shí)際， 縱橫拓展。 圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。 寫讀后感最忌的是就事 論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后 感缺乏針

12、對性， 不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際， 既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生 活中相類似的現(xiàn)象， 也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。 既可以從大處著眼， 也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引 ”部，使 “聯(lián)”與“引”藕”斷而 “絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn) )的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是， 所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5) 結(jié) 總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。 “讀”的內(nèi)容不放松。以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善

13、于靈活掌握。比 如， "簡述原文 "一般在 "亮明觀點(diǎn) " 前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三 個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如， “簡述原文 ”一般在 “亮明觀點(diǎn) ”前，但二者先 后次序互換也是可以的。 再者， 如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象 或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。二、要重視 "讀 "在"讀 "與"感"的關(guān)系中， "讀"是&qu

14、ot;感"的前提，基礎(chǔ) ;"感 "是"讀"的延伸或者說結(jié)果。必須先 "讀"而后 "感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本 內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義， 深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的 思想感情。三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會 ;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更 是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的 “濫竽充數(shù) ”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以

15、領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡 "，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性， 若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因， 就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí) 事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的"大鍋飯 "缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破"鐵飯碗 "，廢除大鍋飯的必要性。四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇 自己感受最深又覺得有

16、話可說的一點(diǎn)來寫。 要注意把握分析問題的角度， 注意聯(lián)系自己的實(shí) 際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。初中作文課中， 除了寫 "讀后感 "外， 老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影， 電視片或參 完某一展覽后寫 "觀后感 "，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi) 容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi) 容概要。 寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來， 并為后文的議論作好鋪墊。 這部分一定要 突出一個(gè) “簡 ”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接 關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。觀點(diǎn)句 ”在文中的位置 最好采用開門見山的(1) 亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句 子可稱為 “觀點(diǎn)句 ”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。 是可以靈活的， 可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)， 方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。是對基本觀點(diǎn) (即中心(2) 圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。 這部分就是議論文的本論部分， 論