《荷塘月色》《故都的秋》訓(xùn)練提高題及答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考荷塘月色故都的秋訓(xùn)練提高題及答案流浪客改編荷塘月色訓(xùn)練提高題及答案11給下列加點(diǎn)的字正音（）A 煤屑（ xi o）蓊郁（ wng）踱（ duó）B 點(diǎn)綴（ zhu）裊娜（ nionuó） 羞澀（ sè）C顫動（ zhàn）參差（ cnc）倩影（ qiàn）D 媛女（ yuán）斂裾（ linqún）惦（ diàn）2下面語句中加點(diǎn)的詞可不可以替換成括弧內(nèi)的詞，為什么？（ 1）我悄悄地披（穿）了大衫，帶（關(guān)）上門出去。（ 2）路上只我一個人，背著手踱（走）著。（ 3）層層的葉子中間，零星地

2、點(diǎn)綴（散布）著些白花。（ 4）葉子本是肩并肩密密地挨（擠）著。（ 5）月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子和花上。（ 6）薄薄的青霧?。☉遥┢鹪诤商晾?。（ 7）彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫（?。┰诤扇~上。（ 8）她們是蕩（劃）著小船，唱著艷歌去的。（ 9）這令我到底惦（想）著江南了。3在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)脑~語。A 這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加。（陰森、恐怖、寂靜、寂寞）B 葉子出水很高，像的舞女的裙。（漂亮、亭亭、修長、高高）C微風(fēng)過處，送來清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（微微、淡淡、絲絲、縷縷）D 葉子底下是的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)

3、致了。（默默、緩緩、清清、脈脈）4本文有大量的疊音詞和聯(lián)綿詞，請你找出一些來理解、品味，說說它們有哪幾種形式。答：5本文除疊音之外，還大量運(yùn)用了比喻、通感、擬人、雙關(guān)等修辭手法，使文意含蓄、典雅、詩意濃濃。推敲下面句子，回答括號內(nèi)的問題。（ 1）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （這里運(yùn)用了比喻，本體和喻體各是什么？相似點(diǎn)是什么？“舞女”改為“少女” ，好不好？）（ 2）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。（這里引用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？）（ 3）正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（荷花與“明珠” “星星”有什么相似之處？怎么會

4、把“荷花”比擬成“剛出浴的美人”呢？）（ 4）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（這是一個特殊的比喻，說說它特殊在哪里？）（ 5）葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝聚的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（加點(diǎn)的詞語運(yùn)用了什么修辭手法？荷葉原來的“風(fēng)致”表現(xiàn)在哪里？“更見風(fēng)致”又表現(xiàn)在哪里？）（ 6）采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 （“蓮子”是一種果實(shí)，怎么可能像水一樣清澈？）6推敲下列文句，體會它的深刻含意，判定對文意理解正確的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（ 1）“今晚卻很好。 ”為什么“好”？

5、分析正確的一項(xiàng)是（）A 因?yàn)榻裢碓鹿獾?。B因?yàn)檫@是一條幽僻的路，夜晚更加寂寞。C因?yàn)殛幧挠行┡氯恕因?yàn)榭梢韵硎塥?dú)處的妙處。（ 2）“我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里?！边@“另一個世界”指的是（）A 熱鬧群居的世界。B冷靜獨(dú)處的世界。C既熱鬧也冷靜的世界。D 自由的世界。（ 3）“酣睡固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。”對這句話的含意理解最正確的是（）A 酣然入夢、呼呼大睡自然不可缺少，但短暫地打個小盹，憩息片刻也是有好處的。B 月光朗照固然秀色可餐，朦朧夜色也另有情趣。C永遠(yuǎn)超脫固然是好，但片刻逍遙也別有情趣。D 酣然入夢，呼呼大睡堅(jiān)決不能少，短暫休息，打個小盹也必須別有風(fēng)味。（

6、4）“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！睂@句話的含意理解正確的是（）A 六朝時候盛產(chǎn)蓮藕， 吃起來津津有味， 饒有興趣， 我們現(xiàn)在卻不能同古人一樣大飽口福了。 B 六朝時“蕩舟心許” ，自由戀愛，后來封建禮教愈來愈濃，男女之間早就不能享受這種自由幸福了。C六朝時想怎么說就怎么說，想怎么做就怎么做，現(xiàn)在我們生活的時代，早就失去那種自由了。D江南水鄉(xiāng)自古以來風(fēng)景如畫，物阜民豐，百姓安居樂業(yè)，現(xiàn)在時局動亂，民生凋敝，人民早就不能享受那種幸福了。（ 5）“于是又想起西洲曲里的句子” ，作者引述西洲曲里的詩句，對其用意理解正確的是（）A 借以表達(dá)作者對愛妻的深濃的情意。B 借以表達(dá)對采蓮之

7、樂“無福消受”的傷感。C借以表達(dá)作者的思鄉(xiāng)懷古之情。D 用以暗示懷古幽思的不切實(shí)際。7說說下面句子在文中的作用。（ 1）這幾天心里頗不寧靜。答：（ 2）這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。答：（ 3）但熱鬧是他們的，我什么也沒有。答：（ 4）這令我到底惦著江南了。答：8下面哪幾句話與作者在荷塘月色中的心境較相吻合？（ 1）“目送歸鴻，手揮五弦，俯仰自得，游心太玄?！保〞x代嵇康）（ 2）“真正的天堂是已經(jīng)失去的天堂。 ”（普魯斯特）（ 3）“我欲乘風(fēng)歸去，又恐玉宇瓊樓，高處不勝寒。起舞弄倩影，何似在人間?！保ㄌK軾）（ 4）舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。 （屈原）（ 5）且放白鹿青崖間

8、，須行即騎訪名山。 （李白）（ 6）請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。 （劉禹錫）（ 7）水光山色與人親，說不盡，無窮好。 （李清照）（ 8）盈盈一水間，脈脈不得語。 （古詩 ?迢迢牽牛星）9寫作練習(xí)：請你不妨也來一次夜游校園，模仿荷塘月色，寫一篇寫景抒情的散文，題目自擬。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考解析與答案1解析： A 項(xiàng)“屑”念xi è。C 項(xiàng)“顫”念chàn。在“顫栗”中才念zhàn。 D 項(xiàng)“裾”念j ；要防上與“裙”混讀。答案： C。2解析：這是一道詞語運(yùn)用訓(xùn)練題，選的都是動詞。這是因?yàn)閯釉~是詞語運(yùn)用的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，進(jìn)行此類訓(xùn)練，可以有效地提高我

9、們的語言意識，培養(yǎng)我們的語感。法國著名作家福樓拜說：“你所要說的事物，都只有一個詞來表達(dá)，只有一個動詞來表達(dá)它的行動，只有一個形容詞來形容它，因此就應(yīng)當(dāng)去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個詞，這個動詞和這個形容詞，而決不應(yīng)該滿足于差不多”寫作如此，閱讀也是如此，我們要留意詞語的選用，特別是動詞和形容詞，還有副詞。答案：（ 1）披、帶，是一種不經(jīng)意的動作，顯得自然，合乎語境。（ 2）踱，是慢慢地隨意散步，悠閑自在，且有一邊漫步一邊思考的意味。（ 3）點(diǎn)綴，不僅扣住了“零星”二字，而且還有裝飾的意思，用這個詞可以增添美感。（ 4 ）挨。不僅有擠的意思，而且有挨近，相互親昵的意味。用了擬人的手法。（ 5）照，描寫靜

10、態(tài)；瀉，描寫動態(tài)，與流水照應(yīng)。（ 6）浮，不僅寫出了霧之輕，而且寫出了它的朦朧。（ 7）印，給人一種死板的感覺；畫，讓人覺得生動活潑而有詩意。(8)蕩，輕輕地劃；蕩，又與熱戀中的青年男女放蕩的心態(tài)吻合。（ 9）惦，比“想”思念更深，而且讀起來更響。3解析：這道題也是詞語選用題，但所選的都是形容詞。答案： A 項(xiàng)要注意副詞“更” ，后面的詞必須和“幽僻”在意思上有進(jìn)層的關(guān)系，在語體色彩上也應(yīng)是書面語。 “陰森”“恐怖”與“可怕”構(gòu)成進(jìn)層關(guān)系； “寂靜”接近口語，而且“寂寞”讀起來也比較響亮。 B 項(xiàng)要注意“出水很高”而且要有表示“美”的意思。只有“亭亭”才符合要求。 C 項(xiàng)“微微”與“微風(fēng)”重復(fù)

11、，“淡淡”沒有暗示出與“歌聲”的相似之處，“絲絲”表示細(xì)膩，一般不用于形容氣味，成語“絲絲入扣”。D 項(xiàng)句中已經(jīng)說明“遮住了，不能見一些顏色”，因此用于視覺的“緩緩” “清清”均應(yīng)排除，另外全句用的是擬人手法，含有舞女翩翩起舞的意思，故用“脈脈”最妥。 “脈脈”本指默默地用眼神或行動來表達(dá)情意，這里用來寫流水，流水無聲而又好像有情意。4解析：這是一道語言知識應(yīng)用題。增強(qiáng)語言的音樂美，辦法很多，疊音詞和聯(lián)綿詞的運(yùn)用是常見的方法，同學(xué)們要注意這方面知識的積累。答案：課文的疊音詞有三種形式，一是AA 式，如悄悄、漸漸、淡淡，亭亭、縷縷、脈脈、靜靜、薄薄。二是 ABB 式，如陰森森、一粒粒、峭楞楞。三

12、是 AABB 式，如迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、曲曲折折。聯(lián)綿詞有雙聲，如裊娜、渺茫、參差、斑駁，疊韻如蒼茫、約略等。課文恰到好處地運(yùn)用疊音詞和聯(lián)綿詞可以豐富意境，增加語言的音樂美。如“田田的葉子” 、讓人從橫向聯(lián)想荷面之寬、荷葉之多；而“層層的葉子” ，則讓人從縱向聯(lián)想荷葉高高低低、錯落有致。亭亭的荷花，縷縷的清香，靜靜的花葉，薄薄的青霧，既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。又如“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多”，短短的一句話中連用兩個由四字詞組構(gòu)成的疊音詞，讀起來順口，聽起來順耳，賞析起來舒心。本文用了三十多個疊字，不但傳神地描摹出眼前之景，同時有一種音韻美

13、。5解析：比喻、比擬、夸張、對比、對偶、排比、襯托、借代以及雙關(guān)等常見的修辭手法，必須熟練掌握，并能運(yùn)用它對具體的語言現(xiàn)象進(jìn)行具體的分析。答案：（1）荷比喻舞女，荷葉比喻舞女的裙。改為“少女”不行，因?yàn)槲枧娜共攀鞘嬲沟?。?2）用擬人的手法，生動地描寫出荷花的神態(tài)。 （ 3）月光照在荷花上，荷花也閃閃爍爍好像明珠、星星，而且荷花以碧綠的荷葉為背景，這也像星星以碧藍(lán)的天空為背景。前文已經(jīng)把荷喻為舞女，喻為裊娜、羞澀的少女，所以自然地聯(lián)想到“美女” ，“剛出浴”三字承“白花”而來，突出荷花一塵不染的潔白。 （ 4）用了特殊的比喻通感。荷香本是靠嗅覺聞出來的，但學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

14、作者把它喻為歌聲，訴之于聽覺。這樣寫能更好地調(diào)動讀者的想象，因?yàn)槲L(fēng)送來的清香究竟是什么感覺，讀者不一定都有切身體驗(yàn)；而從遠(yuǎn)處傳來的歌聲，則每個人都能想象出那是時有時無，斷斷續(xù)續(xù)，隱隱約約，渺渺茫茫的。 （ 5）用的都是擬人的手法。原來的“風(fēng)致”是像“舞女” “美人”，寫的是靜態(tài)的美；這幾句寫荷波，荷葉在微風(fēng)吹拂下?lián)u搖晃晃、此起彼伏，就好像無數(shù)的舞女翩翩起舞，“更見風(fēng)致”描寫的就是這種動態(tài)美。（ 6）前一個“蓮子”用的是本義，后一個“蓮子”用的是諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)的手法?！吧彙迸c“憐”諧音， “愛”的意思?！白印惫糯捎米鲗Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)現(xiàn)在的“您” 。這幾句詩寫一個居住江北的采蓮女子思念她

15、的住在江南的情郎，她一邊羞澀地玩弄著手中的蓮子，一邊默默地向心愛的人表白衷心：我對你的那一顆愛心啊，永遠(yuǎn)像水一樣純清。6（ 1）解析：如果注意到“卻”“雖然”這個倒裝的轉(zhuǎn)折復(fù)句，則不難理解，這一段的描寫是為了說明今晚這里的環(huán)境照常人來看并不好，但作者為什么會認(rèn)為很好呢？原因只能在下面的文字中去分析。答案： D。（ 2）解析：“像今晚上便覺是個自由的人”這句話揭示了“另一個世界”的內(nèi)涵，群居、獨(dú)處都是外在的形式，自由才是內(nèi)在的本質(zhì)。答案： D。（ 3）解析： A 項(xiàng)脫離語境，只是簡單地作字面上的解釋；D 項(xiàng)不僅把“固”字的意義作了錯誤的解釋，而且把句子前后的關(guān)系也弄錯了。B 項(xiàng)注意到語境，看出了

16、這句話與上文的聯(lián)系，但它未能綜合全文看出它內(nèi)在的比喻義。答案： C。（ 4）解析：這是分析作者為什么要引述六朝舊事，A 項(xiàng)和 D 項(xiàng)屬于誤解，因?yàn)樵牟皇菙⑹龉湃说奈镔|(zhì)生活，而且 A 項(xiàng)也不合事實(shí)； B 項(xiàng)滯留在表層意義，作者的本意不在寫男女戀愛。正確的理解必須從全文出發(fā)，作者從自然景觀中無法求得解脫，所以只好又轉(zhuǎn)向古代去求取精神的寄托。答案： C。（ 5）解析：這是分析作者引用古詩的意圖， 既要把原詩的意思弄懂， 又要體會它所在的語境，切忌望文生義，主觀臆斷。 A 項(xiàng)囿于原詩的旨意， 原詩是一首愛情詩，但在本文中沒有愛情的含意，雖然多次寫到妻子，但妻的“熟睡” 是為了與我的 “不眠” 形成對

17、比。 B 項(xiàng)“無福消受”是對上文引用 采蓮賦 的總結(jié)； 本句用一個 “于是” 引起了下一層意思。C 項(xiàng)是一般的看法，他們認(rèn)定作者有“思鄉(xiāng)”之情，依據(jù)是“這令我到底惦著江南了”；其實(shí)這是停留在字面的意義上。這里的“江南”已不是地理概念，而是用來代指“現(xiàn)實(shí)”。作者引用西洲曲詩句的真正本意是為了帶出下面這個句子：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得過人頭了，只不見一些流水的影子，是不行的。”這個句子暗示了上述的懷古幽思是脫離現(xiàn)實(shí)的空想，正因?yàn)槿绱耍髡卟庞只氐浆F(xiàn)實(shí)，回歸了家中。答案： D。7解析：閱讀能力的高低不僅表現(xiàn)在對重要詞語的敏感上，而且更表現(xiàn)在對文中重要語句的敏感上。這幾個句子之所以重要，是因

18、為它們都位于作者情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折之處，把握了它們便把握了作者行文的思路，感情的流向。答案：（1）這是文章的切入點(diǎn)， “不寧靜”反映作者與現(xiàn)實(shí)的不調(diào)和，因此而引起下文，幻想從自然和歷史中去尋求解脫。 （ 2）作者來到荷塘邊，心情開始變得寧靜，融入荷塘月色的美景之中，從而引起對荷塘景色的描寫，這是作者感情的第一次轉(zhuǎn)折。（ 3）作者雖然享受了獨(dú)處的片刻逍遙，但他也盼望群居的熱鬧歡樂，可是這歡樂只屬于青蛙，只屬于大自然，自己什么也沒有，于是又激起懷古之幽思，引出對六朝盛事的描寫。這是作者感情的第二次轉(zhuǎn)折。（ 4）六朝盛事令人向往，但是與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，于是作者又從虛無飄渺的幻境中回到了現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資

19、料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考作者經(jīng)過這感情的第三次轉(zhuǎn)折，又回復(fù)到了原來的心態(tài)。8解析：（ 1）表現(xiàn)的是一種淡泊功名利祿的悠閑情趣和高邁風(fēng)格。（太玄，即宇宙。 ）（ 2）反映人們的懷古幽思。 （ 3）表現(xiàn)詩人雖有超脫塵世的意愿，但最終還是眷戀塵世。（ 4）表現(xiàn)了屈原孤獨(dú)無助、曲高和寡的苦悶。（ 5）表現(xiàn)李白決心遠(yuǎn)離仕途，游山訪仙的心情。（ 6）這是劉禹錫對復(fù)古主義的批判。（ 7）抒發(fā)了詩人對大自然的喜愛。（ 8）表達(dá)了有情人遠(yuǎn)在天涯而不得相聚的苦衷。答案：（2）文中有懷舊情緒； （ 7）文中有融入大自然的喜悅。9寫作練習(xí)解析：本題旨在鍛煉我們的觀察能力。處處有美，不要以為只有清華園才美，美就在我們的身

20、旁；美在發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在有沒有留心，有沒有一雙朱自清這樣的眼睛，“于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常親身經(jīng)歷之境，也會有驚異之感”。好好地游覽自己的校園吧，一定會有新的發(fā)現(xiàn)，一定會有“驚異之感”。答案：略。荷塘月色訓(xùn)練提高題及答案21在句子后面的括弧里選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入句中的空格處：A 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得，來得，來得。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得，空氣來得，天的顏色顯得，并且又時常多雨而少風(fēng)。（淡、慢、靜、清、悲涼、潤）B 一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼， 秋的，秋的，秋的意境與姿態(tài)，

21、 總不飽，不透，不到十足。（看、味、色、賞玩、嘗）C足見有的動物，有的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的來的。（感觸、情趣、感覺）D 南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是之與，之與，之與，之與。（白干、駱駝、鱸魚、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹）2在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)奶撛~：A 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；北平處處全長著樹，屋子又低，所以在什么地方，都聽得見它們的啼唱。B 我外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，各國的詩文的Anthology 來，總能夠看到許多關(guān)于

22、秋的歌頌與悲啼。C不單是詩人，被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感受到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，何況有人種階級的區(qū)別呢？D 可是這秋的深味，是中國的秋的深味，非要在北方，感受得到底。3閱讀下面文段，回答后面（1）（ 6）題：不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來， （甲）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色， （乙）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東（丙）數(shù)著一絲一絲（?。┫聛淼娜展?，或在破壁

23、腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。（ 1）給文中甲、乙、丙、丁空缺處選擇詞語，最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考題次甲乙丙丁A煮聽見列灑B泡聽得細(xì)漏C沖細(xì)聽忙射D燙聆聽點(diǎn)照（ 2）對這幅畫面的背景理解正確的一項(xiàng)是（）A 南國的秋天。B 第二句提及的五種景觀。C皇城人海。D 很高很高的碧綠的天色。（ 3）作者說“自然而然地感覺到十分的秋意”，這“秋意”指的是什么？表現(xiàn)這“秋意”的景是什么？答：（ 4）作者

24、置身“皇城人?！?，卻在斗室中“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下的日光” “靜對著像喇叭似的牽?；ā?，這是為什么？答：（ 5）作者為什么說牽?；ㄒ浴八{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下” ，又為什么說最好還要用秋草作陪襯？答：（ 6）與文中意境最相吻合的詩句是：A 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。(陶淵明飲酒)B 綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊 ）C獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（王維竹里館 ）D 我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似。（辛棄疾賀新郎4認(rèn)真閱讀下面文字，回答（1）（ 4）題。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比

25、南方下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了”（這了字念得很高，拖得很長。）“可不是么？一層秋雨一層涼了！”北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。（ 1）北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像樣”，具體表現(xiàn)在哪里？答：（ 2）“在雨后的斜橋影里” ，這是都市閑人站立的背景。這幅背景暗示的內(nèi)容很多，請說說你的想法？

26、答：（ 3）課文為什么描寫都市閑人？答：（ 4）與這段文字意境不相吻合的詩句是（）A 天涼好個秋。 （辛棄疾）B 秋水日潺湲。 （王維）C秋風(fēng)秋雨愁煞人。 （秋瑾）D 秋水淺平沙。 （趙長卿）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考5課文多用整句，特別是排比句，請你找出兩三個例子加以分析，說明它的妙處。答：6對比描寫是本文突出的特征，有南北對比，中外對比，動靜對比、大小對比、色彩對比等，請你扣住課文就南北對比作些具體分析，并說明這樣寫有什么作用？答：7下列語句含義深刻，請說說你的理解。（ 1）“古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！薄吧畛痢痹谶@里的含意是什么？答：（ 2）

27、“不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一種不能自已的深情”。這“囚犯”是一種什么樣的心情？答：（ 3）“中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了” 。作者為什么這樣說？答：（ 4）“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。 ”郁達(dá)夫先生為什么不惜折損陽壽而希冀“留得住” “這北國的秋天”呢？答：（ 5）“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ”作者為什么這樣說？答：8請以金色的秋為題寫一篇散文，寄寓你對人生的感受和理解。答：解析與答案1解析：這是一道詞語選用題，對于提高我們的語言意識和語感能力，大有裨益。A

28、項(xiàng)要注意三點(diǎn)：北國之秋與南國之秋形成對比，北國之秋前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，在并列關(guān)系的詞語中，習(xí)慣上是把字多的放在最后。 B 項(xiàng)要注意兩點(diǎn)：哪里是名詞，哪里是動詞，詞語的前后照應(yīng)，比如“味”只能“嘗” ，“色”照應(yīng)“看” 。C 項(xiàng)三個動詞在句中都用如名詞，要注意運(yùn)用準(zhǔn)確。 D 項(xiàng)要注意三點(diǎn)：這是同類的對比，它們分屬于酒類、食類、菜類與動物，同類中必須輕者在前重者在后，以與南北對比照應(yīng)，排比時要形成逐步上揚(yáng)的氣勢（有時也可逐步下抑） 。答案：略。（見課文）2解析：虛詞對于準(zhǔn)確表達(dá)語意，至關(guān)重要，平時要留意，培養(yǎng)這方面的語感。A 項(xiàng)要注意后面有“所以” ，前后語意上又是因果關(guān)系，由此可知第一空格當(dāng)是“因?yàn)?/p>

29、”（或“由于” ）；句中有泛指代詞“什么” ，后面又有副詞“都” ，故知這個句子是無條件復(fù)句，第二空格當(dāng)是“無論”（或“不論” ）。 B 項(xiàng)因?yàn)楹笠痪溆小暗?，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，第一空格當(dāng)是“雖則”（或“雖然” ），第二個空格前后有任選其一的意思，當(dāng)是表選擇關(guān)系的連詞“或”。C 項(xiàng)第一空格難度較大，但如果注意到下一句的“也”字，再分析前后語意上的關(guān)系，便可以知道當(dāng)是“就是”（或“即使” ）；第二個空格表進(jìn)層關(guān)系。D 項(xiàng)第一個空格表進(jìn)層，第二個空格要求熟悉“非才” “非不可”之類的句式。答案：略。（見課文）3（ 1）解析：甲處動詞的選用要能表現(xiàn)人物悠閑的心態(tài)，動作不能太大。乙處要注意與上句構(gòu)成

30、整齊句式。丙處唯“細(xì)”才能表現(xiàn)人物的清閑。丁處要注意槐樹。答案： B。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（ 2）解析：能否正確識別畫面背景，關(guān)系著能否正確理解畫面的深刻含意。南國的秋天可以說是北國的秋天的大背景，前者用以反襯后者，但不是這幅小的畫面的背景。第二句提及的五種景觀，不在作者所寫的北國之秋的畫面之內(nèi)。碧綠的天色是畫內(nèi)之景，可以看作是小屋的背景，用以反襯屋之矮小，顯示環(huán)境的空曠，但不能說是這全幅畫的背景。這幅畫的背景是“皇城人?！?，這背景反襯了畫面的幽靜，也反襯了畫中人心境的平靜。答案： C。（ 3）解析：“秋意”是文內(nèi)揭示旨意的詞語，對其理解不能停留在字面上和抽象層面上。答案：秋

31、意是清、靜。作者用高空烘托環(huán)境的空曠，用鴿聲反襯環(huán)境的幽靜，用“漏下的日光”間接描寫了槐樹的茂密，用藍(lán)朵形容清秋的平和。（ 4）解析；這道題從表面看是要求透過人物的動作描寫去窺視人物的內(nèi)心世界，而實(shí)際上是考察我們是否理解這段景物描寫的旨意。理解這段文字，不能只看到屋內(nèi)的人（作者）在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此“皇城人?！彼膫€字是關(guān)鍵所在。答案：這是“皇城” ，多少人寒窗苦讀，力求仕途上飛黃騰達(dá)。這是“人海”，“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。 ”但作者對這一切似乎都漠然置之，獨(dú)處斗室，悠閑地細(xì)數(shù)著絲絲日光，靜對著牽?；ā＿@正是他淡漠功名富貴，幻想超脫隱遁的心態(tài)的流露。（ 5

32、）解析：解答此題必須懂得一點(diǎn)色彩心理學(xué)。色彩是一種物理現(xiàn)象，沒有靈魂，沒有感情。但審美經(jīng)驗(yàn)證明，人的知覺經(jīng)驗(yàn)一旦與外來的色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)時，就會在人們的心理上引起某種情緒反應(yīng)。例如，在紅色環(huán)境中，人的脈搏加快，血壓升高，情緒激動。而處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會減緩，情緒較沉靜。顏色能影響腦電波，紅色的反應(yīng)是警覺，對藍(lán)色的反應(yīng)是放松等。答案：藍(lán)色、白色稱為冷色，與作者閑適而稍顯悲涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬冷色，但帶悲哀、絕望的情調(diào)，作者悲而不哀。紅色稱暖色，表現(xiàn)熱烈激情，最不符合作者的心態(tài)。秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出秋的悲涼。（參看“課文解讀” ）（ 6）解析：本題旨

33、在了解古今文化的承襲關(guān)系，郁達(dá)夫在故都的秋中所流露出來的情感，與古人也有相通之處。答案： A。4（ 1）解析：此題啟示我們把握段內(nèi)的中心句，將抽象性的詞語具體化。答案：“下得奇、 下得有味” 表現(xiàn)在忽來忽去、 “息列索落” ；“下得更像樣” 表現(xiàn)在 “一層 （陣）秋雨一層（陣）涼” 。（ 2）解析：這是一道補(bǔ)充想象性的題目，要求不僅能讀出字面上的東西，而且要能讀出文字背后的東西。答案：“斜橋影里”是橋的影子在夕陽照射下投射的陰影，暗示時近黃昏，夕陽西沉。作者這樣寫是用日光之暖來反襯天色之冷，夕陽增添了秋天傍晚時的清冷和悲涼。這里是“雨后斜橋”，橋下有河，仿佛能聽到秋水潺潺流動，更顯得環(huán)境的幽靜

34、。橋上有樹，在蕭瑟秋風(fēng)之中能想象出木葉落紛紛，飄零逐水流。幽靜、幽美之景如在眼前。（ 3）解析：在這篇北國秋景的畫圖里，只有兩幅畫面出現(xiàn)了人，一是秋晨破屋，一是秋雨斜橋。作者為什么描寫這樣的兩個人物？他們有什么的內(nèi)在關(guān)系，這是需要深入探究的問題。答案：作者寫都市閑人，是寫他的理想人生。作者不遠(yuǎn)千里來到故都，目的是要“飽嘗”“秋的深味”。在“一椽破屋”他尋到了理想中的秋天，也就是他的都市“桃花源” ，在這里他又尋到了向往著的“桃花源”中的人，即都市閑人，而且用詩一般的語言描寫他們無憂無慮的悠閑生活，這樣就完整地描繪了他的都市田園生活的理想，“飽嘗”了的故都的“秋味”。（ 4）解析：故都的秋全篇籠

35、罩著一種悲涼憂愁的情調(diào)，但在這幅畫面里卻是滲透了一絲的喜悅。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考答案： C。5解析：文中排比句很多，這樣寫，使語言具有一種整飭之美，朗讀起來又具有一種音韻之美，可以大大增強(qiáng)課文的抒情意味。本題旨在體會作品的這種語言美。答案：（ 1）“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 ”這里排比和反復(fù)的運(yùn)用，不僅概括了故都之秋的主要特征，而且大大增加了語句的韻味。（ 2）“江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡。 ”這個排比句的運(yùn)用恰與上文寫北國之秋形成鮮明對比。（ 3）“在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲

36、唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。 ”連用幾個偏正詞組構(gòu)成排比，列舉故都富有特征性的秋景，抒寫了作者對故都之秋的熱愛，從視覺、聽覺勾起讀者對故都之秋的向往。（ 4）“南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 ”先用四個名詞性的短語構(gòu)成排比，列舉南國之秋的勝景，形成上揚(yáng)之勢，為下文急轉(zhuǎn)貶抑做鋪墊；然后再用四組比喻兼對比的短語構(gòu)成排比句式，一氣下來，如阪上走丸，銳不可擋。6解析：一篇文章要用到多種表現(xiàn)手法，但其中必有一種手法是最主要的，它決定了文章的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者的思路和旨意，閱讀課文的時候，要重點(diǎn)領(lǐng)會。在本文中有色彩對比，例如用金秋紅棗與前文描寫的白、藍(lán)、紫、灰這些冷色形成對比。第12 自然段把中外文人對秋的感慨進(jìn)行對比。但是，最主要的還是南北對比。閱讀時要抓住這個關(guān)鍵之點(diǎn)。答案：從整體上看，開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國之秋，當(dāng)然也有它的特異的地方的” ，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，以此與北國之秋作對比。從局