參加高中歷史教研組教研工作的心得體會

1、參加高中歷史教研組教研工作的心得體 會謝國才朱建營兩位老師分別針對高二期中考試和高三一測進(jìn)行復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)過程中，老師特別注重基礎(chǔ)知識的回顧、梳理，復(fù)習(xí)構(gòu)建的知識 體系清晰，學(xué)生配合也比較積極。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，老師都采用 了選擇題作為檢驗復(fù)習(xí)效果的手段， 歷史學(xué)科復(fù)習(xí)課課堂模式風(fēng)格明 顯。兩節(jié)復(fù)習(xí)課存在的問題和建議。兩節(jié)課都只注重對基礎(chǔ)知識的 梳理，但對知識的考查方式欠介紹， 在學(xué)生對考查方式的感悟上欠設(shè) 計。整個課堂， 知識重點并不突出，看不到對哪個知識重點進(jìn)行深入 挖掘的痕跡，這是兩節(jié)課的遺憾之處。建議兩位老師大膽預(yù)測考點， 并借鑒高考真題進(jìn)行必要的情景設(shè)計，在關(guān)注學(xué)生記憶能力的同時，

2、關(guān)注學(xué)生從材料中獲取信息能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受知識的有用性， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的主動性。我組要學(xué)習(xí)的地方，強化基礎(chǔ)知識的梳理和記憶我組需要借鑒的地方，強化情景教學(xué)，把高考四種能力的培養(yǎng) 落實到具體的教學(xué)中去。2. 教研啟發(fā)本次歷史組教研活動恰逢省教研員到我校調(diào)研工作。專家對歷史學(xué)科復(fù)習(xí)課課型給予肯定的同時，也提出了進(jìn)一步完善的建議。不斷豐富歷史史料，以史料服務(wù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從史料中發(fā)現(xiàn) 真歷史，得出真結(jié)論，教育學(xué)生求真務(wù)實。利用史料一一不限于文字圖片一一進(jìn)行符合歷史背景的情景設(shè)計，并利用情景設(shè)計問題，堅持問題導(dǎo)向教學(xué)，以問題的解決為載體, 提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。介紹了第九次新課改的動向。我組應(yīng)該借鑒吸取的地方盡快聯(lián)系政治學(xué)科省教研員王向陽主任，敢于把課堂呈現(xiàn)給專 家，讓專家診斷課堂，發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中不斷完善教學(xué)，優(yōu)化 教法，讓政治課堂經(jīng)得起實踐和學(xué)生的檢驗。豐富時政材料，服務(wù)政治教學(xué)，對長效熱點、社會熱點、黨和 國家政策的落實熱點進(jìn)行收集、梳理和整合，為教學(xué)情景設(shè)計提供素 材。加強核心素養(yǎng)理論的學(xué)習(xí)和考查方式的感悟，提升教師對學(xué)