8、卡羅爾和他的小貓

1、8、卡羅爾和他的小貓一、導入新課，激發(fā)興趣1師：同學們，你們聽一聽這是哪些動物的叫聲？（播放一些學生熟悉的動物聲音。）生：小狗。生：牛。生：羊。2放小貓的叫聲。生：小貓。3同學們，誰來說一說自己對小貓的了解？生：我有一只小貓，它非?？蓯?。它長了一身黃色的毛，還夾著幾道白色條紋。它的頭圓圓的，眼睛是綠色的。貓的鼻子很小，但嗅覺非常靈敏。它的嘴和鼻子連在一起，它的嘴角兩邊，都長著五六根胡須！生：還有貓的耳朵是三角形的，聽覺很好，哪怕有一點輕微聲音，它也聽得見。它的爪子很銳利，上面長著五個小肉墊，走起路來沒聲音。它的尾巴又粗又長，擺來擺去，像一條鞭子。生：小貓白天總是瞇著眼睛睡覺，一到晚上，它就臥在

2、一個陰暗的角落里，睜著兩只銅鈴般的眼睛，警惕地望著四周。一聽到老鼠的響聲，它就會照準老鼠撲上去。師：有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想擁有一只自己的小貓。今天，我們就來學習課文卡羅爾和她的小貓。（師板書。）評析：從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學生學文的興趣，拉近學生和文本之間的距離。二、初讀課文，了解文意師：今天，我們來默讀課文。這種學習方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。并在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標記。（師出示字、詞卡，進行拼組游戲。）師：誰來復述課文。生：卡羅爾的爸爸通過廣告的方式求取小貓，沒有想到結果大出所料，家里的貓一下子多

3、的令人無法忍受，于是又通過廣告的方式送走這些小貓，所幸最后一只小貓藏了起來，成為卡羅爾的小貓。師：同學們說說有什么感受？生：廣告的作用真大。生：卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！生：那一群小貓?zhí)腥ち?！生：伯洛是一只很可愛的小貓。評析：此時教師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？三、再讀課文，解讀文本師：找一找，課文中哪些地方寫得最有趣？用橫線標注出來，并說說為什么有趣？（生默讀，并找句子。）生：我認為第10自然段寫得最有趣。（第10段：晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有

4、人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。）師：為什么你覺得這個地方寫得最有趣呢？生：因為小貓很多，在鋼琴上都有，很有意思。（有另一學生舉手，躍躍欲試。）師：你來說說有趣的原因吧？生：小貓在鋼琴上叮叮咚咚地跳來跳去，就像鋼琴家在彈琴，多么有趣啊！生：卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。生：卡羅爾為小貓準備的家很有趣。師：除了這幾種，你還能想出小貓會怎樣調皮嗎？生：會鉆進被窩里。生：會跟在人后面轉，讓你走不了路。生：會跑進廚房里。師：那會出現(xiàn)什么狀況？生：說不定會跳到灶臺上，不小心打翻了醬油，醬油流了一地，它又踩到上面，滾得滿身都是，一逃出來，一路留下腳印，像小梅花。師：想得真仔細??！師：

5、這么多的形態(tài)，你能用一組關聯(lián)詞將他們連接起來嗎？生：用“有的有的還有的”生：用“一會兒一會兒”師：真棒。評析：這種快速瀏覽，帶有目標性，又選擇跳躍式的默讀，在閱讀教學中作用很大，尤其是在當今信息大量充斥的網絡時代，讓孩子學會有目的選擇，對節(jié)約時間具有重要作用，對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應該從低段就開始培養(yǎng)。師：默讀后3個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？生：卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關系很好。師：如果我們大家都和諧相處，世界會怎么樣？生：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命。生：如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處。生：如果我們真

6、誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！評析：本文修飾語少，情節(jié)曲折，對孩子有很大的吸引力，加上敘述明白，對話自然，所以我沒有進行煩瑣的分析與串講，而是主要讓學生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會人與小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。師：我們來總結一下卡羅爾家的小貓，好不好？生：卡羅爾家有了好多小貓。每一只都那么活潑，那么可愛。眼睛圓圓的，小小的鼻子下面有一張三角嘴，嘴巴上還長了小胡須，再加上兩只尖尖的耳朵，顯得特別神氣。其中一只小花貓?zhí)貏e貪睡，總是鉆進爸爸的大拖鞋里睡覺。可是它睡覺的時候耳朵特別靈敏，只要有聲音，它的耳朵就會動一下，如果有人走過，它會突然站起來把人嚇一跳。還有兩

7、只貓長得很像，好像是一對雙胞胎。它們總是在一起打打鬧鬧，我抓你一下，你抓我一下，都在地上打滾，玩得可開心了！生：卡羅爾家有許多小貓。你瞧，這只貓在鋼琴上走來走去，家里叮叮咚咚響成一片。它還喵喵地叫著，再看鋼琴上雪白的琴鍵都變黑了。那只小貓在書桌上跳來跳去，書桌上留下了一串黑黑的“小梅花”。地上，一只貓抱著一個絨線團在滾來滾去，真是滑稽。還有的小貓趴在拖鞋里、柜子上，琴凳上，一只好像玩累了，趴在軟墊上休息呢！小貓們真調皮！生：卡羅爾非常想要一只小貓，于是就登了個廣告，很快就得到了好多的貓。你看，她家里的小貓，有的在鋼琴上跳來跳去，發(fā)出美妙的聲音；有的隨著鋼琴聲拍著可愛的小爪子跳起了舞；有的在寫字臺上跑來跑去；有的在茶幾上呼呼睡懶覺。那一只最有趣，蜷縮著身子在溫暖的大拖鞋里舒舒服服地看熱鬧?？_爾的家簡直成了貓的樂園。師：同學們說得好。評析：教師讓學生在感悟了文本內容，領略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。師：在大家的反復誦讀中我們已經深深地體會到了小貓對卡羅爾的重要，她的感情也伴隨著小貓的得與失發(fā)生著變化。這正是