17麋鹿教學案

1、17 麋鹿主備學校：鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學 課型：閱讀課 審核：集備主講：王美珍使用學校：京口實小、桃花塢小學、江大附小 使用教師： 執(zhí)教時間：2012.11 執(zhí)教班級：六（ ）班【教材分析】 麋鹿介紹了我國的珍稀動物麋鹿的特點和充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。課文先介紹黃海灘涂是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。作者開始描寫在天色微明時，江蘇大豐自然保護區(qū)麋鹿出沒的情景，目的是吸引讀者閱讀的興趣，同時引出下文。黃海灘涂之所以是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所，是因為這片土地廣闊，“氣候溫和，林茂草豐”。因而黃海灘涂生活著世界上最大的麋鹿群。課文接著介紹麋鹿的特點。麋鹿外形很奇特，表現(xiàn)在“角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢”。從“

2、四不像”的俗稱以及神話小說封神榜中的故事，可以看出它的神秘色彩。雄麋鹿和雌麋鹿的外形有所不同，雄麋鹿體形較大，有角；雌麋鹿沒有角，體形較小。麋鹿的尾巴是“鹿科動物中最長的”。麋鹿的“蹄子寬大”。麋鹿的“毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色”。課文在介紹麋鹿的外形特點時，穿插介紹了它的生活習性。它也是一種“草食性哺乳動物”，喜歡在沼澤環(huán)境中生活。麋鹿的繁殖力很低，既是它的特點，也表現(xiàn)了它的珍貴。課文最后介紹了麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。作者是按時間的先后順序介紹的，條理清楚。1早在三千多年前，我國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿，后來逐漸減少，再后來竟銷聲匿跡；21865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了一

3、百二十只麋鹿；數(shù)十頭麋鹿被盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出；31900年，“八國聯(lián)軍”入侵北京，一群麋鹿慘遭厄運，麋鹿在國內(nèi)幾乎絕跡；4流落到國外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國貝福特公爵在私人動物園里飼養(yǎng)的十八只麋鹿生長良好，并迅速繁殖；51967年那里的麋鹿已增加到四百多只，并向各國輸出；61986年8月，三十九只選自英國七家動物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護區(qū)放養(yǎng)。7如今，這群珍稀動物正在祖國的土地上繁衍后代，茁壯成長。從課文的敘述中，可以看出麋鹿的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。三千多年來，經(jīng)歷過瀕臨滅絕的危險。特別是在近代，被盜、被殺、被搶，在海外過著漂泊不定、顛沛流離的生活

4、，如今又回到了故鄉(xiāng)中國?？梢?，麋鹿的經(jīng)歷的確“傳奇”。麋鹿奇特的外形，以及它被盜、被殺、被搶，瀕臨滅絕危險的經(jīng)歷，讓我們體會到麋鹿非常珍貴，因此，要加強對它的保護。這也是作者想要表達的思想。課文語言簡潔，條理清晰，內(nèi)容豐富，層次清楚，在樸素的說明中注入濃濃的情趣，極易激發(fā)學生的閱讀興趣。教學這篇課文，不僅讓學生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷，還應讓學生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情；從麋鹿多舛的命運，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯(lián)系在一起?！緦W習目標】1、學會本課的生字。運用查詞典或聯(lián)系上下文的方

5、法理解“迅即”“銷聲匿跡”“顛沛流離”“漂泊不定”的意思，聯(lián)系上下文理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”“陸續(xù)與相繼”等詞語的細微差別。2、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段和57自然段的部分語句。3、在理解課文的基礎上，能學著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。4、通過課文的學習激發(fā)保護野生動物的思想感情。明白“野生動物的命運往往和國家的命運聯(lián)系在一起”道理。【學習重難點】1.理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷。2.在理解課文的基礎上，能結合課文內(nèi)容，學著解說員的樣子來介紹麋鹿的外形特點、傳奇經(jīng)歷。3.通過課文的學習激發(fā)保護野生動物的思想感情。明白“野生動物的

6、命運往往和國家的命運聯(lián)系在一起”道理?！举Y料鏈接】麋鹿的歷史悠久而神秘。它仿佛是從神話中走出來的，封神榜中姜子牙的坐騎就是它。科學考證也告訴我們，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿。讓人眼睛撐大的是，在漢朝以后，麋鹿數(shù)量逐漸減少，再后來竟然銷聲匿跡了。然而，在1865年，有人在北京南郊竟又發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿。不禁讓人發(fā)問，漢朝以后，究竟是什么原因讓麋鹿數(shù)量逐漸減少乃至銷聲匿跡了呢？在相當長的一段時間里，麋鹿究竟到哪里去了呢？這120頭麋鹿又是怎樣生存下來的呢？如此種種疑問，無不給麋鹿增添神秘色彩。坎坷的遭遇，是麋鹿最大的傳奇。1865年發(fā)現(xiàn)20頭之后，先是陸續(xù)被盜運到國外。再

7、后來，八國聯(lián)軍入侵，麋鹿又被殺的殺，運的運，直至在中國消失。命運似乎注定麋鹿要背井離鄉(xiāng)，顛沛流離。流落在國外的麋鹿大部分相繼死去。只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。它們成了現(xiàn)在已有的逾千頭麋鹿的始祖。1986年8月，經(jīng)多方努力，來自英國的39頭麋鹿終于踏上回家的路，來到了大豐麋鹿自然保護區(qū)，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。第一課時 【課時學習目標】1.學會本課學會本課生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。3.了解麋鹿的外形特點、生活習性，明白這部分課文所運用的說明方法和運用說明方法的作用。4.在理解課文的基礎上，能學著講解員的樣子說說麋

8、鹿的外形特點、生活習性?！緦W習過程】一、預習導學。1.自學本課生字表，按要求做記錄。需注意的生字讀音有（先寫字，再寫讀音）： 需注意字形的生字有： 請?zhí)貏e關注“悄”在“悄無聲息”這個詞中讀 ，它還有一個讀音是 ，這個讀音可組成的詞有 。2.理解詞語。（1）迅即（用找近義詞的方法理解） （2）查詞典，并聯(lián)系上下文理解詞語。a.“銷聲匿跡”，“匿”的意思是 ， 這個詞在詞典中的意思是 ，在文中指 。 b.殺戮： c漂泊不定，“漂泊”在詞典中的意思是 。顛沛流離，“顛沛” 在詞典中的意思是 。從解釋上可看出的這兩個詞意思相近，是近義詞。在文中這兩個詞是指 。3.摘抄課文中描寫麋鹿外形奇特的一句話，并

9、背誦下來。 4.把課文讀給家長聽，請家長在相應的欄目下做出評價，用“”表示。（吐字清晰，課文讀正確）（聲音響亮，課文讀流利）（朗讀正確、流利、富有感染力）二、課堂研討。1.導入：（板書課題）今天我們學習17課麋鹿（提醒學生注意“麋”字的結構）2.理清課文的層次結構（1）從課題上，我們可以知道這篇課文向我們介紹的是我國的珍稀動物麋鹿。回顧一下我們以前學習或閱讀的介紹動物的文章，一般都會從哪些方面來介紹這種動物？（教師相機板書：外形特點、生活習性）（2）快速瀏覽課文，看看課文是否也介紹了麋鹿的外形特點、生活習性，具體是哪些的段落介紹了呢？（第二自然段介紹了麋鹿的外形特點，第四自然段介紹了麋鹿的生活

10、習性，第三自然段對這兩方面都有介紹。）（3）再瀏覽其余的課文內(nèi)容，思考：這些內(nèi)容又是從哪些方面介紹麋鹿的？（課后練習3有提示<傳奇經(jīng)歷>，提醒學生在預習時要關注課后練習。）（第一自然段介紹了麋鹿的生活環(huán)境，57自然段介紹了麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。）（教師相機板書：生活環(huán)境 充滿傳奇色彩的經(jīng)歷）（4）總結提示快速抓住說明要點的方法：抓住總寫句能快速了解文章介紹的要點。 (如：a.它的外形很奇特：b.麋鹿的繁殖力很低c.麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩)（5）在課文中劃出課文的結構層次。2. 學習課文第二段。（1）學習第二自然段a.反饋預習導學4.摘抄課文中描寫麋鹿外形奇特的一句話，并背誦下來。

11、（同桌互查）b.“我國古代神話小說封神榜中把“四不像”當作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。” 這句話并不是對麋鹿外形介紹，而是介紹麋鹿是姜子牙的坐騎，這在文中有什么作用？（2）學習第三、四自然段a.默讀第三自然段，填寫一下這張表格。具體方面特點說明方法（有就填）b.反饋、矯正前兩項。c.體會說明方法的作用體重：一般雄麋鹿體重可達250千克左右。（說明方法：列數(shù)字 可突出麋鹿體重較一般的鹿體重的特點，尤其是“可達“二字可看出。）角型：站著的時候，麋鹿的各枝尖都指向后方，二其他鹿的角尖都指向前方。（說明方法：作比較 可突出麋鹿各枝尖都指向后方的特點。）繁殖力：雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半

12、月，且每胎僅產(chǎn)一仔。（說明方法：作比較 列數(shù)字 強調(diào)麋鹿的繁殖力低。）（3）記憶表格中的內(nèi)容，準備學著像講解員的樣子介紹麋鹿的外形特點和生活習性。4.學習像講解員的樣子介紹麋鹿的外形特點和生活習性。（1）像講解員的樣子介紹，你認為要注意些什么？（態(tài)度要親切自然；要有恰當?shù)拈_場白<還可做一下簡單的自我介紹>；講解的內(nèi)容要熟記）（2）指導設計開場白（打招呼、歡迎參觀、簡單的自我介紹、介紹的主要內(nèi)容）（3）各自練習開場白 （4）指名說，相機矯正（5）結合課文第二自然段的內(nèi)容，介紹麋鹿生活習性的表格，同桌互相練習像講解員的樣子介紹麋鹿的外形特點和生活習性。5.小結本節(jié)課的學習情況。三、當堂

13、訓練。1.填空。麋鹿一課主要介紹了麋鹿的 、 、 和 四個方面的內(nèi)容。2.體會說明方法的作用（先說明用了什么說明方法，再寫清運用這種說明方法的作用）。 （1）站著的時候，麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。 （2）雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。 四、鞏固練習。1.同桌互相默寫課文中的詞語（10個）。 2.學習像講解員的樣子介紹麋鹿的外形特點或生活習性，請寫一寫。 第二課時【課時學習目標】1. 運用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解“迅即”“銷聲匿跡”“顛沛流離”“漂泊不定”的意思。2.聯(lián)系上下文理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”“陸續(xù)與相繼”等詞語的細微差別。3. 有感情地

14、朗讀課文第一自然段和57自然段的部分語句。4. 學著講解員的樣子說說麋鹿的傳奇經(jīng)歷。5. 激發(fā)學生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。明白“野生動物的命運往往和國家的命運聯(lián)系在一起”道理?！緦W習過程】1、 預習導學。1.熟讀課文57自然段。（自我評價：達標 不達標 ）2.查字典，寫出以下兩組詞的意思。放養(yǎng)： 飼養(yǎng)： 陸續(xù)： 相繼： 3.閱讀以下資料并填空。（1）大豐麋鹿自然保護區(qū)：大豐麋鹿自然保護區(qū)位于江蘇省大豐市境內(nèi)，面積3000公頃，1986年建為省級自然保護區(qū)，1997年晉升為國家級，主要保護對象為麋鹿及其生態(tài)環(huán)境。大豐國家級麋鹿自然保護區(qū)位于中國江蘇中部黃海之濱的濕地灘涂，總面積7.8

15、萬公頃。這里港叉縱橫，海天相接，鹽蒿遍野，蘆葦遮天，是太平洋西岸古生境保護最完好的半原始濕地。在這片亞洲東方的凈土上，生物多樣性十分豐富，自由棲息著麋鹿、丹頂鶴、牙獐等400多個動物家族，生長著近500種海邊植物，是一所天然的海濱博物館。 課文中用了 這兩個詞來形容大豐麋鹿自然保護區(qū)，結合課文中的相關語句和題圖的照片，我們相信麋鹿們在這里生活一定是非常 。（2）八國聯(lián)軍侵華：1900年，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，激起了義和團反帝愛國運動。為了鎮(zhèn)壓義和團運動，擴大對華侵略，英、法、德、奧、意、日、俄、美八個帝國主義國家借口清政府排外，聯(lián)合進兵中國。1900年6月，八國聯(lián)軍攻占大沽炮臺；7月，

16、攻陷天津；8月，占領北京。侵略軍在華屠殺人民，掠奪財物，踐踏中國主權。1901年9月，清政府和帝國主義簽訂了喪權辱國的辛丑條約。中國賠款45億兩白銀，以關稅、鹽稅和常關稅作擔保，分39年還清，年息4厘，本息共9.8億兩。閱讀完這段文字，你有什么感想嗎？請簡單寫一寫： 二、課堂研討。1. 反饋“學習像講解員的樣子介紹麋鹿的外形特點和生活習性”的完成情況。（1）同桌互說。（2）指名說，評價（3）教師總結，為下面介紹麋鹿的傳奇經(jīng)歷做準備。2.學習57自然段。（1）這部分的課文內(nèi)容是總分結構，圍繞“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩?！边@句話，講述了麋鹿3000多年來，尤其是近一百多年來麋鹿的坎坷經(jīng)歷。默讀，完成

17、以下表格的填寫，并思考：麋鹿的經(jīng)歷讓你想到了些什么？時間 傳奇經(jīng)歷3000多年前漢朝以后1865年1900年1967年1986年（2）交流表格的填寫結果，相機反饋第一課時預習導學3（2）。（3）隨機體會“陸續(xù)”“相繼”兩個詞的細微差別。a.隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林展出。b.后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去。（4）近一百多年來麋鹿的坎坷經(jīng)歷，讓你有什么感想？可聯(lián)系自己對“八國聯(lián)軍侵華”這段歷史的了解來思考。3. 學習像講解員的樣子介紹麋鹿的傳奇經(jīng)歷。（1）指導根據(jù)介紹麋鹿傳奇經(jīng)歷的表格，來記憶各個時間節(jié)點麋鹿的經(jīng)歷。（2）指導設計結束語。（告知講解結束，感謝）（3）

18、各自嘗試介紹。（4）同桌互相介紹，并取長補短。（5）指名介紹，教師評價，點撥。4.學習第一自然段。（1）過渡：如今，這群珍異動物正在祖國的土地上繁衍后代，茁壯成長。（2）出示：“天色微明，晨霧如輕紗般漂浮在黃海灘涂上。”（結合觀察題圖照片）這是一幅多么溫馨的情景??！麋鹿就生活在這樣如詩如畫的生活環(huán)境中，你還能根據(jù)老師提供的畫面想象一個麋鹿在大豐麋鹿自然保護區(qū)幸福、快樂生活的一個場景嗎？描述一下。（3）結合以上情景的描述，體會“放養(yǎng)”“飼養(yǎng)”的細微差別。a.黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。b.只有英國福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，

19、并迅速繁殖。5.總結全文。 麋鹿這篇課文向我們介紹了我國珍稀野生動物麋鹿的外形特點、生活習性，揭示了它充滿傳奇色彩的經(jīng)歷，描寫了它曾經(jīng)遭受偷盜、殺戮和被運往西方的不幸命運，突出了它終于回歸祖國懷抱、在大自然中茁壯成長，體現(xiàn)了黨和人民政府對珍稀野生動物的高度重視和保護。通過對這篇課文的學習，我們不僅了解了被稱為“四不像”的麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經(jīng)歷，還在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，更從麋鹿多舛的命運中，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯(lián)系在一起。只有祖國強大了，生活在祖國土地上的一切生靈才能幸福安寧。三、當堂訓練。聯(lián)系上下文，寫出劃橫線詞的細微差別。1.a.

20、黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。b.只有英國福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。 2.a.隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林展出。b.后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去。 四、鞏固練習1.向同學或父母，學習像講解員的樣子介紹麋鹿的傳奇經(jīng)歷。 自我評價： 同學或父母評價： （簽名： ）（可從態(tài)度是否自然大方、對介紹的內(nèi)容是否相當熟悉、介紹時語句是否流暢等方面進行評價。）2.閱讀短文，完成練習。 趣說南極磷蝦南極磷蝦其實不是蝦，而是一種小型海洋甲殼類動物，只不過它的外形很像普通的河蝦。它體長只有35厘米，外表呈金黃色，鰓外露，體內(nèi)有微紅色的球狀發(fā)光器，一到夜里，就會發(fā)出像螢火蟲一樣藍綠色的磷光，所以人們給它取了“磷蝦”這個好聽的名字。 南極磷蝦喜歡群聚，特別是在低氣壓長期滯留的海域，蝦群尤為密集，有時長達半公里，寬幾百米，平均每方米的海水中就有1016公斤的磷蝦，也就是說，每兩個磷蝦之間的距離還不到2厘米。白天，密集的蝦群使海面呈現(xiàn)一片鐵銹色，夜間，受到驚擾的蝦群又會使海面發(fā)出耀眼的磷光。南極磷蝦的群體幾乎都由同一年齡的蝦組成，幼蝦和成蝦一般不會混雜相處。蝦群對航行的船只不十分敏感，航船從蝦群中通過一般不