《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案

1、24送東陽馬生序第三課時 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、掌握文章主要內(nèi)容，理解作者寫作此文的用意。2、體會對比手法的運用。3、體會并學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)和虛心求師的精神。重點難點：1、體會對比手法的運用。2、體會并學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)和虛心求師的精神。導(dǎo)學(xué)用具：多媒體一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)（8分鐘）常言道：“自古雄才多磨難，從來紈絡(luò)少偉男。”孟子也說：“天將降大任于斯 人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都 說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊 腳石。今天我們繼續(xù)走進宋濂的送東陽馬生序，去體會和學(xué)習(xí)古人的求學(xué)態(tài)度 和精神。課前檢査抽背課文出示

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、課文內(nèi)容，我知道。（個人獨立思考，小組合作，研讀探究。班內(nèi)展示，教師 點撥，糾錯補充）（10分鐘）1概括每段大意。明確：笫一段作者敘述自己幼時以及成年后，讀書求學(xué)的艱難。第二段作者敘述自己從師后，求學(xué)道路以及生活的艱苦。2.作者如何寫出自己讀書時條件的艱難的？他都是怎樣解決的？（請引用原文回 答）都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好品質(zhì)。預(yù)見性問題：學(xué)生大致能找到相關(guān)語句，但是在“困難”歸納總結(jié)上可能有不同看 法，只要有道理即可。明確：（1）幼時借書抄書之艱。家貧，幼時“無從致書以觀，每假借于藏書之家， 手自筆錄天大寒，硯冰堅，手指不可伸”。解決辦法：手勤，借了書便“手自筆錄”，“弗之怠”。美好

3、品德：信。宋濂“每假借于藏書之家，計日以還錄畢，走送之，不 敢稍逾約。”結(jié)果：以是人多以書假余，余因得遍觀群書（2）成年求教之艱，“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。”解決辦法：嘴勤“援疑質(zhì)理俟其欣悅，則又請焉?！泵篮闷返拢赫\?！坝嗔⑹套笥?，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈 至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉?！苯Y(jié)果：故余雖愚，卒獲有所聞。（3）求師奔走之艱。“既加冠”，“嘗趨白里外”從師，“負篋曳屣，行深山巨 谷中。久而乃和?！苯鉀Q辦法：腿勤，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問立侍左右。”， “負篋曳屣，行深山巨谷中足膚皺裂而不知。美好品德：堅。堅韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難

4、。幼時即“嗜”，加冠后益 “慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。（4）求學(xué)生活之艱?！叭赵偈常瑹o鮮肥滋味之享?！?穿的則是“編袍敝衣”。解決辦法：心勤“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！泵篮闷返拢阂詫W(xué)為樂。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。同舍生皆 被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人” 而“余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意”。與錦衣玉食的紈緒子弟同學(xué)一同 生活，還能依然能保持一顆平常心，一心求學(xué)，實屬難得。三、文章主題，寫作手法，我來品。（小組合作研討，班內(nèi)展示，互相糾錯補充） （8分鐘）1作者宋濂寫這篇贈序的目的是什么？預(yù)見性問題：學(xué)生可

5、能只能看到宋濂的優(yōu)秀品質(zhì)，不能真正說出主題，教師要加以 引導(dǎo)。明確：本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉馬生不 要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成。2.本文第二段在寫作上運用了 手法。有何作用？預(yù)見性問題：學(xué)生可能一時難以找出對比手法，教師可用原句稍加引導(dǎo)。 明確：作者與同舍生的吃穿進行對比，突出了作者的生活的貧困。表達了他以學(xué)為 樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。以此勉勵馬生。對比的作用：通過對比，有力地突出文章的主題。更形象鮮明、更有說服力。四、成語故事，我來說。（學(xué)生搶答，力求自信生動，語言通順，最好能說出對人 物和事件的感受）（7分鐘）預(yù)見性問題：學(xué)生語言表達能力還是有所欠缺，不能主動流利的講故事。教師要 多鼓勵。囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀易的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）五、小結(jié)六、達標(biāo)測評（生獨立完成）（2分鐘）1. 下列表述中，不符合文意的一項是（）A. “略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心 向?qū)W的精神B. 描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C. 作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D. 文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。2. 用課文原句填空