《學前兒童健康教育》考核內(nèi)容和要求

1、學前兒童健康教育考核內(nèi)容和要求第一章學前兒童健康概述 考核內(nèi)容：理解健康概念的涵義以及內(nèi)容；了解影響學前兒童健康的各種因素的性質(zhì)和作用；了解學前兒 童的解剖生理特點與衛(wèi)生知識；掌握運用學前兒童的生長發(fā)育和評價。重點：健康的內(nèi)涵；學前兒童健康的標志；布拉姆考量健康狀態(tài)的公式；學前兒童身體各系統(tǒng)、各器官的 發(fā)育特點與衛(wèi)生知識；學前兒童身體生長發(fā)育的一般規(guī)律；學前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價。難點：生活方式對學前兒童健康的影響作用；學前兒童身體各系統(tǒng)、各器官的衛(wèi)生保健知識；學前兒童身 體生長發(fā)育的一般規(guī)律；學前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價?？己艘螅旱谝还?jié)健康的涵義一、健康的概念（識記）二、健康的內(nèi)

2、容（理解）三、評價學前兒童健康的標志（理解）第二節(jié)影響學前兒童健康的四大因素（識記）第三節(jié)學前兒童的解剖生理特點及衛(wèi)生（理解、應(yīng)用）第四節(jié) 學前兒童的生長發(fā)育規(guī)律和評價一、學前兒童生長發(fā)育的一般規(guī)律（理解）二、我國學前兒童身體形態(tài)的特征（理解）三、學前兒童生長發(fā)育的測量與評價（應(yīng)用）第二章 學前兒童健康概述考核內(nèi)容：理解健康教育的概念；了解學前兒童健康教育的發(fā)展；了解學前兒童健康教育的目標、任務(wù)、 內(nèi)容、途徑和方法；學會為學前兒童選擇合適的健康教育內(nèi)容；學會學前兒童健康教育活動的設(shè)計、組織 與實施、評價。重點：健康教育的概念；學前兒童健康教育的目標和任務(wù)；學前兒童健康教育的具體內(nèi)容；幼兒園健康

3、教 育的途徑；幼兒園健康教育的組織方法；學前兒童健康教育評價指標、方法以及評價步驟。難點：學前兒童健康教育活動的設(shè)計、組織實施、評價；學前兒童健康教育評價的范圍和指標考核要求:第一節(jié)健康教育的概念及發(fā)展概況一、健康教育的概念（識記）二、健康教育發(fā)展概述（理解）三、我國集體教育教養(yǎng)機構(gòu)健康教育發(fā)展簡況（理解）第二節(jié)學前兒童健康教育的目標、內(nèi)容一、學前兒童健康教育活動的目標（識記）二、學前兒童健康教育的內(nèi)容（理解）第三節(jié)幼兒園健康教育的途徑和組織一、幼兒園健康教育的途徑（理解）二、幼兒園健康教育的組織方法（識記、理解）三、幼兒園健康教育的設(shè)計（應(yīng)用）第四節(jié)學前兒童健康教育的評價一、學前兒童健康教育

4、評價概述（一）學前兒童健康教育評價的意義（理解）（二）學前兒童健康教育評價原則（理解）（三）學前兒童健康教育評價范圍（識記）（四）學前兒童健康教育評價的步驟（應(yīng)用）二、學前兒童健康教育評價指標（識記、理解）三、學前兒童健康教育的評價方法（理解、應(yīng)用）第三章 學前兒童日常生活行為教育考核內(nèi)容： 掌握學前兒童一日生活常規(guī)的內(nèi)容以及衛(wèi)生要求；掌握學前兒童主要活動的衛(wèi)生要求；了解幼兒園發(fā)生意外事故的原因以及掌握安全的措施；掌握意外事故的緊急處理辦法；理解學前兒童日常生活行為教育的內(nèi)容；掌握學前兒童日常生活行為教育活動的設(shè)計。重點：學前兒童一日生活常規(guī)、主要活動的衛(wèi)生要求；幼兒園意外事故的安全措施；學前

5、兒童日常生活行為教育活動的內(nèi)容和設(shè)計 難點：意外事故的緊急處理辦法考核要求：第一節(jié)學前兒童生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)一、學前兒童一日生活常規(guī)的衛(wèi)生要求（識記、理解）二、學前兒童主要活動的衛(wèi)生要求（識記、理解）第二節(jié)學前兒童安全行為教育一、幼兒園的安全（一）發(fā)生意外事故的原因（識記）（二）幼兒園的安全措施（理解）二、意外事故的緊急處理（應(yīng)用）第三節(jié) 學前兒童日常行為教育活動的設(shè)計與組織一、學前兒童日常生活行為教育的基本內(nèi)容（識記、理解）二、學前兒童日常生活行為教育活動設(shè)計與評價（應(yīng)用）第四章學前兒童營養(yǎng)教育考核內(nèi)容：了解營養(yǎng)素的含義和人體所需要的幾大營養(yǎng)素；認識到營養(yǎng)素缺乏對學前兒童會有哪些影響； 理解學

6、前兒童營養(yǎng)教育的內(nèi)容；掌握學前兒童營養(yǎng)教育活動的設(shè)計；掌握幼兒園合理膳食的衛(wèi)生要求以及 膳食管理和評價。重點：各種營養(yǎng)素生理功能、兒童推薦攝入量和食物來源；合理膳食衛(wèi)生要求；學前兒童營養(yǎng)教育活動的 內(nèi)容和設(shè)計難點：各種營養(yǎng)素缺乏對兒童的影響；幼兒園膳食的調(diào)查與評價考核要求：第一節(jié)學前兒童需要的營養(yǎng)素和熱量、蛋白質(zhì)（一）蛋白質(zhì)的生理功能（理解）（二）必需氨基酸（識記、理解）（三）膳食中的蛋白質(zhì)供給量（識記）（四）蛋白質(zhì)的食物來源（識記）二、脂肪（一）脂類的生理功能（理解）（二）膳食中的脂類供給量和食物來源（識記）三、碳水化合物（一）碳水化合物的生理功能（理解）（二）膳食中的碳水化合物供給量和食物

7、來源（識記）四、熱量（一）熱量的生理功能（理解）（二）熱量的供給量（識記）（三）熱量的食物來源（識記）五、微量營養(yǎng)素（一）礦物質(zhì)（識記、理解）（二）維生素（識記、理解）六、膳食纖維和水（一）膳食纖維（識記、理解）（二）水（識記、理解）第二節(jié)營養(yǎng)素的缺乏對學前兒童的影響一、熱量及蛋白質(zhì)不足對學前兒童的影響（理解）二、鐵缺乏對學前兒童的影響（理解）三、鋅缺乏對學前兒童的影響（理解）四、碘缺乏對學前兒童的影響（理解）五、維生素缺乏對學前兒童的影響（理解）第三節(jié) 學前兒童營養(yǎng)教育活動的設(shè)計與組織一、學前兒童營養(yǎng)教育的基本內(nèi)容（識記、理解）二、學前兒童營養(yǎng)教育活動設(shè)計與評價（應(yīng)用）第四節(jié) 幼兒園膳食管理

8、和評價一、合理膳食的衛(wèi)生要求（識記）二、幼兒園膳食的衛(wèi)生管理（理解）三、幼兒園膳食的調(diào)查與評價（應(yīng)用）第五章 學前兒童疾病防御教育考核內(nèi)容： 掌握傳染病的基本概念、特征；掌握傳染病的發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)；熟悉學前兒童常見 病和傳染病的種類、病因、癥狀，懂得初步的護理和防御知識；理解學前兒童疾病防御教育的內(nèi)容；掌握 學前兒童疾病防御的設(shè)計重點： 傳染病的基本概念、特征和流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施；傳染病以及常見病缺鐵性貧血、肥胖 病、齲齒、維生素 D 缺乏性佝僂病、缺碘性疾病的病因，針對病因采取有效的措施進行防治；學前兒童疾 病防御教育活動的內(nèi)容和設(shè)計難點： 常見病和傳染病的癥狀；傳染病的

9、預(yù)防措施考核要求：第一節(jié) 與疾病有關(guān)的一般知識一、健康與疾病（理解）二、傳染病的發(fā)生、流行與預(yù)防（一）傳染病的發(fā)生（理解）（二）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)（識記）（三）傳染病的預(yù)防（理解、應(yīng)用）第二節(jié) 學前兒童常見傳染病一、水痘（識記、理解）二、麻疹（識記、理解）三、風疹（識記、理解）四、流行性感冒（識記、理解）五、猩紅熱（識記、理解）六、流行性腮腺炎（識記、理解）七、傳染性肝炎（識記、理解）八、細菌性痢疾（識記、理解）九、流行性乙型腦炎（識記、理解）第三節(jié)學前兒童常見病一、常見營養(yǎng)性疾?。ㄗR記、理解）二、常見五官疾?。ㄗR記、理解）三、常見呼吸道疾?。ㄗR記、理解）四、常見消化道疾?。ㄗR記、理解）

10、五、常見皮膚?。ㄗR記、理解）六、常見寄生蟲?。ㄗR記、理解）第四節(jié)學前兒童疾病防御教育活動的設(shè)計與組織一、學前兒童疾病防御教育的基本內(nèi)容（識記、理解）二、學前兒童疾病預(yù)防教育活動設(shè)計與評價（應(yīng)用）第六章學前兒童體育考核內(nèi)容：理解體育鍛煉對學前兒童生理、心理發(fā)展的作用；識記體育目標內(nèi)容設(shè)定的原則；理解學前兒童體育教育的內(nèi)容；掌握學前兒童體育的各種組織形式及其特點重點：體育目標內(nèi)容設(shè)定的原則；學前兒童體育教育的基本動作、基本體操、體育游戲；學前兒童體育的年齡階段目標和內(nèi)容難點：學前兒童體育的年齡階段目標和內(nèi)容；掌握學前兒童體育的各種組織形式及其特點考核要求：第一節(jié)學前兒童體育概述一、體育鍛煉對學前兒

11、童生理發(fā)展的作用（理解）二、體育鍛煉對學前兒童心理發(fā)展的作用（理解）第二節(jié)學前兒童體育的目標和內(nèi)容一、學前兒童體育目標和內(nèi)容設(shè)定的基本原則（識記）二、學前兒童體育的總目標和內(nèi)容（識記、理解）三、學前兒童體育的年齡階段目標和內(nèi)容（識記、理解）第三節(jié)學前兒童體育活動的設(shè)計與組織一、學前兒童早操活動的設(shè)計與組織（理解、應(yīng)用）二、學前兒童戶外體育游戲活動的設(shè)計與組織（理解、應(yīng)用）三、學前兒童體育教學活動的設(shè)計與組織（理解、應(yīng)用）四、幼兒園“親子運動會”的設(shè)計與組織（理解、應(yīng)用）第七章學前兒童環(huán)境教育考核內(nèi)容：了解幼兒園的園地選擇與規(guī)劃；認識幼兒園房舍配置與設(shè)備的衛(wèi)生要求；理解學前兒童環(huán)境教 育的內(nèi)容；

12、掌握學前兒童環(huán)境教育活動的設(shè)計重點：房舍衛(wèi)生的衡量標準與衛(wèi)生要求；桌椅、玩具、教具等的衛(wèi)生要求；學前兒童環(huán)境教育活動的內(nèi)容 和設(shè)計難點：幼兒園園地規(guī)劃；房舍內(nèi)的通風、取暖、照明；桌椅衛(wèi)生要求考核要求：第一節(jié) 幼兒園的園地選擇與規(guī)劃一、園地的選擇（識記、理解）二、園地的用地（識記、理解）三、防污染（一）污染的種類（識記）（二）防止污染的措施（理解、應(yīng)用）第二節(jié) 幼兒園房舍配置的衛(wèi)生一、房舍衛(wèi)生的衡量標準（識記）二、幼兒園房舍配置具體的衛(wèi)生要求（識記）第三節(jié)幼兒園的設(shè)備衛(wèi)生一、桌椅衛(wèi)生（識記、理解）二、玩具、教具衛(wèi)生（識記、理解）三、其他（識記、理解）第四節(jié)學前兒童營養(yǎng)教育活動的設(shè)計與組織一、學前

13、兒童環(huán)境教育的基本內(nèi)容（識記、理解）二、學前兒童環(huán)境教育活動設(shè)計與評價（應(yīng)用）第八章學前兒童心理健康教育考核內(nèi)容：掌握學前兒童心理發(fā)展特點；掌握學前兒童心理健康教育的基本標準；掌握影響學前兒童心理 健康的因素；了解學前兒童心理發(fā)展水平測量的工具；了解學前兒童心理咨詢與治療；理解學前兒童性教 育的內(nèi)容；掌握學前兒童心理健康教育活動的設(shè)計；掌握學前兒童心理健康教育活動實施的基本途徑 重點：學前兒童心理發(fā)展特點；學前兒童心理健康教育的基本標準以及影響學前兒童心理健康的因素；學 前兒童心理健康教育活動的內(nèi)容和設(shè)計；學前兒童心理健康教育活動實施的基本途徑難點：學前兒童心理發(fā)展特點；學前兒童心理健康教育的基本標準；學前兒童心理發(fā)展水平的測量；學前 兒童心理咨詢與治療考核要求：第一節(jié) 學前兒童心理健康教育概述一、心理健康概述（理解）二、學前兒童心理發(fā)展特點（理解）三、學前兒童心理健康的標準（識記）四、學前兒童心理健康的影響因素（識記）第二節(jié) 學前兒童心理健康水平的測量與評價一、學前兒童心理發(fā)展水平測量的工具（理解、應(yīng)用）二、學前兒童心理健康水平評價的注意事項（識記、理解）第三節(jié)學前兒童心理健康教育活動一、學前兒童心理健康教育活