巧用壓歲錢（四年級下學期綜合實踐教案）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、巧用壓歲錢（一課時） 活動目標： 通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認識自己，善待他人，學會分享，的優(yōu)良品格。 活動準備： 在家采訪父母或爺爺奶奶，1、壓歲錢的由來？2、父母長輩小時候有多少壓歲錢，他們是怎樣用的？ 活動過程： 一、芝麻開門 1、談話導入 同學們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)的時候有哪些傳統(tǒng)習俗呢？你知道壓歲錢的由來嗎？大家交流。 2、教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種：一種是以彩繩穿線2龍形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩

2、子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。 二、觀察在線 1、兩幅插圖，讓學生觀察，他們做得對嗎？ （1）奶奶給壓歲錢小紅，小紅說：“奶奶真小氣，才給10元壓歲錢。” （2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！” 2、全班交流。 三、點擊問號 1、長輩給你壓歲錢時說了什么？你心里是怎么想的？ 2、你準備怎樣使用這些壓歲錢？ 四、巧手作坊 1、今年你得到了多少壓歲錢？請你做個統(tǒng)計。 稱呼 小計 金額 稱呼 金額 總計 2、請父母帶你到附近的

3、銀行，學會把多余的錢存入銀行?，F(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟： 領取存款單 填寫存款單 把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。 領取存折 五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么蘇教版四下綜合實踐教案 2、玩出精彩世界 （一課時） 活動目標： 通過活動讓學生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學生分辨哪些玩是有價值的，讓學生學會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學習，在玩中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 活動準備： 了解父母小時候玩了哪些游戲。 準備老鼠騎貓的制作材料。 活動過程： 一、芝麻開門 1、老師講述望遠鏡發(fā)明的小故事。 1608年，一個名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營的眼睛生

4、意本小利微，只能勉強維持5口之家的生活，而無錢給3個孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看，遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復試驗，終于發(fā)明了望遠鏡。 2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？ 二、觀察在線 1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？ 2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？ 3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么？ 三、點擊問號 1、有人說，小學生的主要任務是學習

5、，玩會影響學習，荒廢學業(yè)，因此毫無價值，這種觀點對嗎？ 2、你認為哪些玩是有價值的，適合我們小學生的。 3、如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！ 玩花樣的收獲： 。 四、攜手共享 1、把你自己最喜歡的有價值的游戲，或者是你設計的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學，和大家一起痛快地玩一玩。 2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發(fā)明飛機的，請你收集中外科學家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學聽。 五、巧手作坊 1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術盒，仔細一瞧都 明白。老鼠騎貓是個十分有趣的小制

6、作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！ 器材提示。 制作方法提示。 ？評一評：誰的壓歲錢用得最有意義蘇教版四下綜合實踐教案3、聲音的秘密 （一課時） 活動目標： 了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護環(huán)境。 活動準備： 課前留意自然界的各種聲音。 準備“紙杯小話筒”制作材料。 活動過程： 一、芝麻開門 1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事阿里爸爸與四十大盜吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。 2、無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風聲呼嘯，大海里

7、驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。 二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。 發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注 三、點擊問號 1、人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？ 2、當你在幽靜的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？ 3、噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？ 四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話

8、筒” 1、準備材料 2、師示范 講解制作方法 3、學生制作 五、攜手共享 1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標的。蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動，這種技術稱為回聲定位法。 2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。 4：千姿百態(tài)的橋一、  活動目標1、   通過學習，讓學生了解有關橋梁方面的知識，知道橋的款式和作用。2、   會自己簡單設計一座橋。二、  活動準備教師方面：多媒體課件、網(wǎng)上收集到的有關橋梁的資料、

9、吸鐵石學生方面：家鄉(xiāng)橋的圖畫或照片、網(wǎng)上收集到的有關橋梁的資料三、  活動過程1、   芝麻開門 我國橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰(zhàn)勝大自然設置的交通障礙，用自己的聰明才智和艱辛勞動，在江河上架設了無數(shù)座千姿百態(tài)的橋，給人們的出行帶來了便利。 今天老師就帶大家去看看那千姿百態(tài)的橋。2、   出示趙州橋、蘇州園林的廊橋、盧溝橋、瀘定橋。（1） 教師講相關的圖片并出示名稱或?qū)W生猜過渡：同學們，老師這兒有四張圖片，它們都是很有名的，猜猜看它們分別是什么橋？（2）      

10、0; 學生根據(jù)所給的橋介紹這四種橋A、   趙州橋：（學生答）教師根據(jù)回答補充相關資料：（坐落在石家莊東南；建于隋代605611年，長644米，寬9米，趙州橋還有另外一個名稱，叫安濟橋。）請大家再觀察一下這座橋，看看它的形狀是怎樣的？學生回答。教師總結(jié)：向這樣的橋就叫做拱橋。B、   蘇州園林的廊橋：（學生回答）教師根據(jù)回答補充相關資料：（這種橋建造在風景區(qū)，是讓游客走在上面觀賞兩邊的風景的。它一般建造在江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。）那這座橋有什么特點呢？學生回答：教師小結(jié)：像這種橋上有廊的橋就叫做廊橋。C、   盧溝橋：（學生說） 教師根據(jù)回答補

11、充相關資料：（建于1189年，迄今已有八百年歷史，這座橋上有很多獅子，現(xiàn)統(tǒng)計有485只，這兒曾發(fā)生過著名的“七七盧溝橋事變”）大家看看這座橋有什么特殊的地方嗎？ 學生觀察后回答 教師小結(jié)；它一共有11個拱，一個接一個，這就是連拱石橋。D、   瀘定橋：（學生回答） 教師根據(jù)回答補充相關資料：（建于清康熙公元1705年，橋長101.67米，寬3米，1935年5月29號紅軍長征在此取得重大勝利）同學們請看一下這橋是用什么材料造成的?。?學生回答。 教師總結(jié)：像這種由鐵索造成的橋就叫作鐵索橋。它一般建造在水流湍急，兩岸又是懸崖峭壁，比較險峻的地方。3、   學

12、生展示課前收集到的家鄉(xiāng)的橋的照片或圖片（1）        過渡：剛才老師帶大家去看了一些有名的橋，可這些橋都是別處的，其實在我們宜興也有很多橋是或是出名或是有特色的。請同學們以小組為單位推薦一份最好的，上來向大家介紹一下。（2）        學生小組評選推薦（3）        學生簡介（4）        展示作

13、品4、   課件出示網(wǎng)上下載的橋（南京長江大橋、江陰大橋、南浦大橋）（1）    過渡；大家展示的橋可真漂亮，不過老師搜集的幾座橋也不錯。（2）    教師介紹橋的名稱建造時間及位置A、   南京長江大橋：1968年12月29日竣工，是我國自己設計的第一座雙層雙線鐵路、公路兩用橋，公路長4589米，鐵路長6772米。課前老師叫大家去網(wǎng)上查尋的，像這種有那么多橋墩架著的橋叫什么橋呢？學生回答。（連續(xù)橋梁）解釋什么叫連續(xù)橋梁。B、   江陰大橋：1997年竣工，全橋長3000米。

14、像這種款式的叫什么橋呢？學生回答。（懸索橋）解釋什么叫懸索橋。C、   南浦大橋：1997年12月通車全橋長8346米，主橋跨度423米，寬30.35米。這種造型的橋叫什么橋？學生回答。（斜拉橋）解釋什么叫斜拉橋。5、   認識幾種不同的橋，說出它們的類型和作用（1）    過渡：剛才老師帶大家認識了幾種不同類型的橋，現(xiàn)在就來考考你們掌握的怎么樣了？（2）    出示圖片分別為連拱石橋、懸索橋、廊橋、鐵索橋（3）    學生討論后回答6、   設

15、計一座未來的橋（1）    過渡：茅以升爺爺設計的橋舉世聞名。讓我們也來當一名“小橋梁設計師”，發(fā)揮我們的智慧，設計一座未來的橋。（2）    學生設計（分別設計江、河、湖、海、橫穿公路上的橋和立交橋）（3）    實物投影學生設計的橋，由學生介紹自己設計的橋。7、   總結(jié)：今天老師帶大家去參觀了各種各樣的橋，相信大家對橋有了一定的了解，知道了橋不僅僅是架在水面上的，它還可以架在陸地上?？墒且朐O計一座真正可以通行的橋并不是這么容易的，必須要有扎實的科學文化知識，行動起來吧，讓我們從

16、現(xiàn)在起就好好學習，為了實現(xiàn)自己美好的理想而努力吧！8、   布置作業(yè)回顧以往，展望未來，橋的發(fā)展史反映了人類的進步史，課后請大家繼續(xù)上網(wǎng)搜查，在掌握了橋的結(jié)構的基礎上，再去了解了解橋的發(fā)展史。5綠色食品教學目標：      1、了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。      2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。      教學預備：      1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助

17、學生了解綠色食品的知識。2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。      教學過程：      （一）創(chuàng)設情境，導入主題      1、讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。      2、讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。      3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們?nèi)?）班的同學針對這種

18、食品進行了調(diào)查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果 是否如此呢？      （二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報      1、師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？      2、學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？      3、小結(jié)：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。      （三）熟悉綠色食品標志及四種形式      1、綠色食品標志

19、      （1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？      （2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。      （3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。      2、綠色食品四種形式      師：綠色食品已經(jīng)進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質(zhì)量達到

20、綠色食品標準的食品才能使用現(xiàn)在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）      （四）尋找“綠色食品”      1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統(tǒng)計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫在表格內(nèi)。      2、學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。      （五）談談感受，說說發(fā)現(xiàn)      讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有

21、什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？      建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續(xù)研究。 7、奧運沖沖沖本課題教時數(shù)：3學時本教時為第一教時一、設計意圖申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運時刻牽動著每一個中國人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運會的腳步越來越近的日子里，作為祖國的花朵、肩負祖國未來的少先隊員理應以主人翁的態(tài)度迎接它的到來。那么，知道有關奧運的知識、了解奧運精神、知曉中國奧運的現(xiàn)狀變迫在眉睫。對于四年級的學生來說，通過網(wǎng)絡、課后資料、詢問等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學生去搜集，自主搜集、整理的過程也能使他們自覺養(yǎng)成艱苦

22、奮斗、自強不息、團結(jié)互助及追求更高、更快、更強、為國增光的精神品質(zhì)。綜合實踐，貴在實踐，面對2008北京奧運，小學生該做什么呢？讓學生親手設計運動會標志，出些金點子給奧委會、送上奧運寄語，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運的熱情，參與到奧運的籌備中來，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運會的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛國情懷和民族自豪感。二、具體目標1、通過搜集資料、錄像或圖片展示、奧運知識問答知道奧運的來歷、奧運精神、比賽項目等一些奧運小知識，從而了解奧運，培養(yǎng)自主學習的能力。2、通過填寫中國近幾屆的金牌榜，知道中國在體育方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。3、讓學生設計運動會會

23、徽、出金點子等，讓他們參與到2008北京奧運的籌備中來，培養(yǎng)他們的主人翁意識、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。三、活動過程（一）導入師：我們國家今年有一件非常重要的大事，同學們知道是什么大事嗎？生：開奧運會。師：恩，看來難不倒你們啊?，F(xiàn)在問一個有點難度的問題：知道2008北京奧運會具體的舉辦日期嗎？生：2008年8月8日。師：那現(xiàn)在距離奧運會開幕還有多少天呢？生：師：這些知識同學們都是從哪里知道的呀？生：電視，書本師：看來大家都非常關心我們奧運會的事呢。今天我們再一起來了解跟多關于奧運的知識好嗎？（師板書：7、奧運沖沖沖）（二）新授1、認識奧運會會旗（出示奧運五環(huán)旗）師：認識這個嗎？生：

24、奧運五環(huán)。師：恩，你懂得真多！那哪個同學知道這個奧運五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么象征意義嗎？生：師：是不是這樣的呢？讓我們來看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）2、了解北京奧運會的吉祥物福娃師：（出示福娃圖片）好可愛的娃娃啊，哪個動畫片里的造型啊？誰能告訴老師啊。生：不是動畫片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？生：是北京奧運會的吉祥物。師：開奧運會為什么要設計吉祥物??？生：師小結(jié)：舉辦奧運會的國家，為了祝愿奧運會圓滿成功，利用本國或本地區(qū)能帶來吉祥好運的動物、人或東西設計成奧運吉祥物。這幾個可愛的娃娃就是第29屆北京奧運會的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動畫啊？生：想！8、和公用設施交朋友（一課時）

25、活動目標：認識公用設施，懂得我們的生活離不開公用設施，我們要愛護公用設施。 活動過程：芝麻開門 垃圾箱、電話亭、路燈在你的生活中一定經(jīng)常見到吧。你知道嗎，它們有一個共同的名字，叫“公用設施”。在我們國家里，凡屬于供大家使用、為大家服務的設施就是公用設施。二、觀察在線1、你認識這些公用設施嗎？在哪些地方見過它們？2、到公共場所、旅游景點走一走，看看還有哪些公用設施。3、請你對周圍公用設施的破損情況進行一次調(diào)查，并與同學、老師交流一下你調(diào)查后的感想。調(diào)查地點：           

26、;                 公用設施現(xiàn)狀 名稱 完好 輕微破損 嚴重破損     調(diào)查公用設施的使用情況，看看還存在哪些問題。三、點擊問號1、公用設施在我們生活中起到哪些作用？2、當你見到有人破壞公用設施時，你該怎么辦？四、攜手共享1、在調(diào)查活動中，你可曾發(fā)現(xiàn)有些公用設施由于缺少護理，已經(jīng)傷痕累累了？作為社區(qū)小公民，你能經(jīng)常去關心它們、為它

27、們做好清潔衛(wèi)生工作嗎？2、成立幾個小隊，認領附近的公用設施，定期為它們打掃衛(wèi)生，讓你的“朋友”更加漂亮，好嗎？記下你的工作。 根據(jù)你的認識和生活需要，請你設計一種公用設施。 五、巧手作坊：你坐過纜車嗎？讓我們一起動手做一個需兩個人協(xié)作玩耍的“高山纜車”吧！師放動畫，提出讓學生認真看，看完要完成幾個小任務。生看動畫。出示任務：A、粘貼福娃比賽。B、小組討論：福娃設計的原型是什么動物或東西，有什么美好的祝福？完成任務后師簡單小結(jié)。3、認識2008北京奧運會會徽師：（出示會徽）大家知道這個嗎？生：師：那大家對照這個會徽，能說說里面有什么含義嗎？生交流師小結(jié)。4、設計學校校運會會徽

28、師：現(xiàn)在老師再來布置一個任務，看屏幕！小組設計校運會會徽。展示。5、交流：我能為北京奧運做些什么？師小結(jié)（三）布置下階段的學習目標（四）下10、搖頭擺尾的紙老虎 活動目標： 在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。 活動過程： 一、談話導入： 在旅游景點，常有一些小販手握一條搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。仔細一瞧，原來是條紙蛇。紙蛇為啥會搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過，還是讓我們先動手做個會搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。 二、做一做 器材提示： 印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色

29、毛線（或棉線）少許等。 制作與觀察： 照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。 將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對折（虎頭平展不折） 將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點上穿出。 找準虎背上的中心小黑點，將虎尾、虎頭（頸）塞進虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。現(xiàn)在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個穿出的黑點位置很重要，一定要找準，否則老虎會耷拉著腦袋，拖著尾巴一點都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個“王”字。 用剩下的卡紙折一個“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。 三、找一找

30、 紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？ 四、想一想 會搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會了嗎？要讓紙蛇活動起來，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點穿出，紙蛇就會游動起來了。不信，你試試！ 11擺的秘密教案教學目標1.通過本課教學，使學生認識擺動，知道單擺擺動的規(guī)律同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重無關，與擺線長短有關，擺線短的擺動得快。2.培養(yǎng)學生的實驗能力（應用對比實驗的方法研究單擺擺動的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復實驗的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動的規(guī)律）。3.使學生體會到：人只有認識了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。

31、教學準備1.分組實驗材料：（1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。（2）能制作擺的材料：細線、鉤碼；能改變擺錘重量的橡皮泥等。（注意可以用兩個擺線不同的單擺來探究擺的快慢與擺線長短是否有關，但是不能用兩個單擺來探究是否與擺錘重量有關，因為這樣會有誤差。因此本節(jié)課你可以指導學生用同一個擺來探究，即用改變擺繩長短或增加擺錘重量的做法來研究）（3）計時用的表2.演示材料：帶擺的鐘。3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。教學過程：一、情景導入1、情境引入：春天春暖花開，是戶外運動的大好時節(jié)，看小朋友們來到了戶外，她們在干什么呢？圖上的小朋友是怎樣擺動的？能用手勢表示嗎？2、聯(lián)系生活：生活中還有哪些物體像秋千一樣來回的運動呢？（擺鐘 、微風吹拂下的門牌）3、老師總結(jié)：同學們，早在四百多年前，意大利科學家伽利略結(jié)果他發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動的秘密。那么吊燈擺動有什么規(guī)律？伽利略發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？這就是這一節(jié)課我們要共同研究的的問題：擺的秘密（板書課題）二、實驗探究教師引出問題：同學們，你想不想像伽利略一樣來觀察擺、研究擺，看它到底藏著什么樣的秘密呢？（一）動手制擺，研究擺的組成（1）學生按要求做擺。同學們，請你們利用手中的材料，每兩個同學一組制作一個擺，一邊做