小學(xué)語文寫字教學(xué)的幾點淺見

1、小學(xué)語文寫字教學(xué)的幾點淺見 濟寧市汶上縣郭倉鎮(zhèn)中心小學(xué) 于振軍 濟寧市嘉祥縣臥龍山鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔣玉霞 至今，漢字已有四五千年的歷史了，在其悠久的發(fā)展史上，一個不爭的事實是：其形體不斷地趨于變化從甲骨文到金文、小篆，再到隸書、楷書每一種漢字形體都具有其獨特的魅力。當(dāng)今社會，我們學(xué)習(xí)、使用的常用漢字大都是以楷書的形體出現(xiàn)，因為它工整、簡潔、美觀、便于認(rèn)識與書寫，從而成為我國規(guī)范性文字而大力推廣。但如何把漢字寫好，古今書法家已為我們作出了表率。要想寫好漢字，必須從小抓起，身為小學(xué)教師的我們肩負(fù)著啟蒙教育重任，寫字教學(xué)便是其一項不可或缺的神圣使命。然而，放眼教學(xué)實際，存在的問題卻不容樂觀。一些學(xué)生基礎(chǔ)

2、知識掌握的甚為牢固，但其寫字水平、寫字能力卻是一塌糊涂。具體表現(xiàn)為坐姿和姿勢不正確，違反筆順規(guī)則（俗話說倒插筆畫），遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到整潔、規(guī)范、端正、美觀的要求，使用毛筆書寫的效果更差；還有字形方面的錯誤，一旦形成，很難改正。例如：把“分”，的上半部分寫成“人”，把“綠”的右下部分寫成“水”等，不一而足。面臨教育教學(xué)的新形勢，素質(zhì)教育業(yè)已成為教育教學(xué)的主旋律，作為承傳中華民族文化的載體漢字，理應(yīng)受到高度的重視。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)就就寫字教學(xué)在其所有學(xué)段目標(biāo)中均提出了明確要求：第一學(xué)段：“3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.努力養(yǎng)成良

3、好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！钡诙W(xué)段：“4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！钡谌龑W(xué)段：“2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！?012年新修訂的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是在“實施建議”里就此做了明確修訂和突出彰顯：“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

4、提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！爆F(xiàn)在，許多省、市教育機構(gòu)為學(xué)生提供專門的寫字教材，一些學(xué)校還專門設(shè)置了寫字課，這無疑給學(xué)生寫好字提供了時間和保障。但在科技飛速發(fā)展、步入電腦時代的今天，也有人對此頗不以為然，認(rèn)為再浪費時間、人力、物力來練習(xí)寫字，實在不值得，況且寫不好字的人，一樣能打出漂亮、美觀的字來。孰不知，如此想法的人沒有認(rèn)識到寫好漢字的重要性和必要性，作為教師，特別是小學(xué)教師必須充分認(rèn)識到教學(xué)生寫好字的重要性和必要性，作為小學(xué)語文教師更應(yīng)該重新審視寫字教學(xué)的好處：其一，寫字是一

5、項重要的語文基本功，搞好寫字教學(xué)既能使學(xué)生提高寫字的水平和能力，又能鞏固識字教學(xué)的成果；既能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，又能陶冶學(xué)生的情操；既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，又益于學(xué)生的身心健康；是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的一項重要舉措，是以后搞好自身學(xué)習(xí)、工作、生活的基礎(chǔ)；其二，教好、學(xué)好漢字，繼承發(fā)揚祖國的語言文化是每個炎黃子孫義不容辭的神圣職責(zé)；其三，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度大有裨益。試想一下，一個寫字潦草、敷衍了事應(yīng)付作業(yè)的學(xué)生，其他事他能認(rèn)真對待嗎？鑒此，我在教學(xué)實踐中，認(rèn)真閱讀并深刻體會了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對寫字教學(xué)的要求和國家教委頒發(fā)的九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要，充分認(rèn)識到

6、了寫字教學(xué)的重要性。作為教師本人必須具備較高的寫字水平，且對于如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字要有一定的心得體會、琢磨研究，因為這直接影響著學(xué)生寫字水平的能力以及提高。教師字寫得如何是寫字教學(xué)成敗的前提和關(guān)鍵。因而在平時的課堂教學(xué)中，我時時提醒自己板書要工工整整，美觀整潔，不敢有絲毫馬虎，時時提醒自己一筆一劃都要給學(xué)生起到表率作用。況且，在教學(xué)實踐中，光認(rèn)識到、做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要進行寫字教學(xué)教法的探討、研究，重視加強學(xué)生寫字指導(dǎo)，才會有的放矢，富有成效。我主要是從以下幾方面入手的：一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。教學(xué)中初步給學(xué)生介紹漢字悠久的歷史及其重要的文化價值，

7、講述我國古今著名書法家的故事，如古代著名書法家王羲之教子書法的故事；引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今名家的書畫作品等；運用好學(xué)生手中的寫字資料，九年義務(wù)教育山東省六年制寫字字帖就是一份極具使用價值、用來得心應(yīng)手的好材料，我總是引導(dǎo)學(xué)生先用心看，再認(rèn)真描，然后一筆一畫地臨寫，最后潛心練習(xí)；對字寫得好的、進步大的同學(xué)大加贊揚，并不時舉辦優(yōu)秀作品展覽，從而引領(lǐng)學(xué)生由愿寫、樂寫到寫好、寫美。二、使知識與技能有機地結(jié)合在一起。漢字是音、形、義構(gòu)成的統(tǒng)一體。要想學(xué)好漢字，必須讀準(zhǔn)音，理解義，掌握形，而“形”又包含知識與技能兩方面，即：一是把字寫正確；二是把字寫規(guī)范、美觀，形款整齊，格式正確，有一定的速度。這既是教學(xué)的重點

8、，亦是教學(xué)的難點，很值得同好們研究、探討。要想把漢字寫正確，就要掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、部首占位和變化等。（1）注意筆畫和筆畫的位置變化，如“口”和“田”（口的筆畫變化），“辦”和“為”（力的筆畫變化），“慶”和“厭”。（“、” 的位置變化）（2）注意筆畫長短的變化，如“未”和“末”，“土”和“士”。（3）注意構(gòu)字部首的變化，如“苦”和“若”。（4）注意字的形體區(qū)別，如“日”和“曰”。（5）注意字的結(jié)構(gòu)，如“臨”和“監(jiān)”。（6）注意獨體字做合體字偏旁時筆畫和形體的變化。如“足”做左右結(jié)構(gòu)的偏旁時變窄長，且第六筆和第七筆均有變化，撇變成豎，捺變成提，做左右結(jié)構(gòu)的形旁時，則原樣不變。（7）注

9、意特殊字的演變過程，如“冒”上邊為什么不能寫成“日”，因為它是由“曰”演變而來的。 要想把漢字寫得端正、整潔、美觀，那就要坐姿、執(zhí)筆正確，特別要在運筆方法和間架結(jié)構(gòu)上下功夫，形成能力，養(yǎng)成習(xí)慣。（1）坐姿端正，不僅有利于把漢字寫好，而且有益于學(xué)生的身心健康，使學(xué)生做到：身要正，心要靜；手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本子一尺。（2）學(xué)生握筆的姿勢要做到規(guī)范正確，即：右手執(zhí)筆，筆桿向右、里稍有傾斜（30°-50°為宜），上部貼在虎口上，拇指和食指捏住筆桿的下端，距離筆尖一寸，食指稍前，拇指稍后，拇、食指彎曲呈“O”；中指在下面托住筆桿；無名指和小指向掌心彎曲；把手自然地放在

10、本子上，握筆松緊要適中。（3）運筆的方法是寫好字的重（難）點。要教會學(xué)生掌握起筆、行筆、收筆時用力大小，筆的行向、快慢、輕重、轉(zhuǎn)、折、停、頓等。尤其是低年級，每一個基本筆畫，每一個字都要手把手地教。如教學(xué)生“捺”的寫法：要從左上向右下捺，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀，同時注意吧力量送到筆尖。（4）掌握部首占位比例、間架結(jié)構(gòu)，是把漢字寫端正、美觀的重要條件之一。教學(xué)時我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的范字，從而使學(xué)生知道筆畫與筆畫之間，部首與部首之間如何穿插、搭配才能把字寫得端正美觀，然后指導(dǎo)學(xué)生仿寫，并教育學(xué)生學(xué)會反復(fù)與范字對照，尋找差距，不斷改進和提高。（5）注意培

11、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字地態(tài)度，養(yǎng)成時時嚴(yán)格要求，處處把字寫好的習(xí)慣，做到寫字“用眼、用手、用心”。 3、 正確認(rèn)識、處理識字教學(xué)和寫字教學(xué)的關(guān)系。 識字教學(xué)中有寫字的任務(wù)，也有指導(dǎo)學(xué)習(xí)把字寫好的責(zé)任；寫字教學(xué)主要教學(xué)生如何把已學(xué)過的字寫端正、美觀，同時也有鞏固識字教學(xué)成果的職責(zé)。寫字教學(xué)是識字教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，起到以寫促識、鞏固識字的作用。這樣不僅能起到強化字形、鞏固識字的作用，而且完成了寫作教學(xué)的任務(wù)。具體做法是：我引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點，分析部件間比例結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫，給字定位二，找主筆，實寫。在指導(dǎo)寫的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生在有意和無意中記部件、記主筆、記筆順，然后按要求自己練寫，達到把字寫端正、美觀的要求。另外，要使寫字教學(xué)真正地貫徹落實，要使小學(xué)生寫