保護野生動物

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五畝一中 七 年級 語文 學科電子教案設計主備教師： 屈亞琴 副備教師： 5月 5 日課題保護野生動物的一次活動學習目標1、了解野生動物的特點，樹立保護野生動物的意識。2 、在活動中學習語文，運用語文。3、培養(yǎng)關注生活的意識和互相協(xié)作的精神。學習重難點1、了解野生動物的特點，樹立保護野生動物的意識。2、培養(yǎng)關注生活的意識和互相協(xié)作的精神。過程設計修改與補充一、觀看一組野生動物的圖片，談談自己的感受。二、學生討論：1、什么是野生動物？ 所謂野生動物，是指在自然狀態(tài)下生長并未被馴化的動物。我國法律上所保護的野生動物，是指“珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經(jīng)

2、濟、科學研究價值的陸生野生動物” 。2、為什么要保護野生動物？野生動物是人類生存和生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，不僅具有重要的科學、經(jīng)濟、文化價值，更重要的價值是表現(xiàn)在它對保護自然環(huán)境、維護生態(tài)平衡方面的重要意義。它的生存受到自然規(guī)律的影響和制約，同時又影響著生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展和變化。 一種物種的消滅，至少意味著一座復雜的獨特基因庫的毀滅，會引起其他物種的死亡或泛濫，從而影響到社會、國家的安危，人類的安全。 3、請你談談目前我國野生動物的生存現(xiàn)狀。學生自由發(fā)言（1）目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺；生活在

3、長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭保護野生動物，已經(jīng)刻不容緩。（2）據(jù)統(tǒng)計，去年全球野生動物的非法貿易總金額高達50億美元，這其中的絕大部分來自于野生動物活體的販賣以及野生動物皮毛、藥材和其他制品。野生動物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成裝飾品、奢侈品，這方面帶來的非法收入遠遠超過了這個數(shù)字。被列入世界瀕危野生動植物種附錄的野生動物已經(jīng)由1975年的不到500種增加到了4847種，也就是說，25年的時間內，在野生動物貿易高額利潤的刺激下，已經(jīng)有4500多種野生動物被推到了瀕臨滅絕的邊緣。（3）糜鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭

4、，因為它們是18頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。華南虎：僅余50只在動物園中，其中90是6只華南虎的后代而有遺傳障礙。 雪豹：野外生存有1000只左右。白鰭豚：不超過100只。 揚子鱷：不超過1500只。 大熊貓：野外生存有1000只左右。 黑犀牛：從1970年的6萬頭銳減至3500頭。 指猴：1966年曾有9只，后來命運不詳。 絨毛蛛猴：僅余100只左右。 滇金絲猴：現(xiàn)存700只。 白眉長臂猿：中國野生量僅5070只。（4）觀看有關野生動物滅絕的圖片4、造成野生動物數(shù)量減少或滅絕的原因有哪些？n 主要原因：n 、野生動物的棲息地受到干擾、破壞，退化和縮減。n 、非法獵捕和過度開發(fā)。5、你認為應該如

5、何保護野生動物？（1）增強公民保護動物的意識；制定完善法律法規(guī)；建設自然保護區(qū)；開展人工養(yǎng)育； 除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。（2）請你說說保護野生動物的真實事例。老師出示例子。6、奉獻愛心（1）、說說你見到的或聽到的破壞野生動物的行為，你該怎樣做？（2）、請你擬寫一條保護野生動物的標語。保護野生動物,就是關愛人類自己 同一片天空，同一個家園保護動物，與自然和諧 無數(shù)事實證明,人類與動物共存亡保護野生動物,不打鳥,捉 蛇,捉青蛙 保護野生動物,人與自然共存1.同在藍天下 人鳥共家園。 2.不要使你自己的胃成為動物的墳場。 3.同在地球上，共享大自然4.保護動物就

6、是保護我們的同類。 5.動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。6.同在藍天下 人鳥共家園。7.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。7、 小組合作寫一份保護野生動物的倡議書。要求：內容要具體，指出問題要有理有據(jù)，改進意見要切實可行。老師出示例子8、作業(yè)：一場大災難即將降臨，動物們面臨著即將滅絕的危險，假如你是一位動物學家，以你的能力只能救出一種動物，請向大家簡單介紹這種動物并陳述你選擇這種動物的理由以及拯救它的方法。生字交流的環(huán)節(jié)過于耗時，今后還要強調學生的書寫速度這節(jié)課中小組長的作用發(fā)揮得不是很到位，只起到了串聯(lián)的作用，爭取能夠在課堂上對其他學生有所引領。這需要天長日久的鍛煉吧。生