訓(xùn)前調(diào)查問(wèn)卷（留守兒童之家優(yōu)秀管理者）

1、 訓(xùn)前調(diào)查問(wèn)卷(“留守兒童之家”優(yōu)秀管理者)市縣： 學(xué)校： 姓名： 學(xué)員：您好！為使培訓(xùn)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性，由此制定本問(wèn)卷，請(qǐng)按照要求將答案的序號(hào)填寫到括號(hào)內(nèi)。本問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果僅作為培訓(xùn)方案修訂之用，不涉及對(duì)您個(gè)人的評(píng)價(jià)。感謝您的合作與支持！一、基本情況1.您的性別： （1）男 （2）女2.您的年齡： _ 歲3.是否獨(dú)生子女： （1）是 （2）否4.您的最后學(xué)歷是：（1）中專、技?；蚋咧?（2）大專 （3）本科 （4）碩士課程班（無(wú)學(xué)位） （5）碩士學(xué)位研究生 （6）教育碩士 5.您是否考取國(guó)家心理咨詢師證書？ （1）是，（ ）級(jí)；（2）否6.您是否參加過(guò)有關(guān)心理健康教育方面的培訓(xùn)？（1）

2、是， 大約（ ）天； （2）無(wú)7.您的教齡有 _年。8.您在學(xué)校是專職還是兼職從事心理健康教育？（1）專職 （2）兼職，同時(shí)教 學(xué)科9.您在當(dāng)前學(xué)校從教時(shí)間是 _年。10.您目前的職稱是什么？（1）小教三級(jí) （2）小教二級(jí) （3）小教一級(jí) （4）小教高級(jí)（5）中教三級(jí) （6）中教二級(jí) （7）中教一級(jí) （8）中教高級(jí) （9）無(wú)二、需求信息1.請(qǐng)您評(píng)價(jià)下列陳述與您實(shí)際情況的符合程度，在每題后打分。“1分”表示：十分符合； “2分”比較符合； “3分”表示：比較不符合； “4分”表示：十分不符合（1）我常常期望事情往最好的方向發(fā)展。（2）我很容易放松下來(lái)。（3）事情從來(lái)不會(huì)如我所愿。（4）我對(duì)自己的

3、未來(lái)充滿希望。（5）我從我的朋友那里得到很多樂(lè)趣。（6）對(duì)我而言，保持忙碌狀態(tài)很重要。（7）我?guī)缀鯊牟恢竿虑闀?huì)按照我的意愿發(fā)展下去。（8）我不會(huì)輕易感到煩惱。（9）我很少期望好事會(huì)發(fā)生在我身上。（10）我相信將來(lái)發(fā)生在我身上的好事肯定比壞事多。（11）我能夠得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持。（12）我總是很信任我的學(xué)生。（13）我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。2.你對(duì)留守兒童之家管理者工作的熟悉程度屬于（ ） 已經(jīng)是留守兒童之家管理者，且作為典型在校以上范圍作過(guò)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào) 已經(jīng)是留守兒童之家管理者，沒(méi)有作為典型在校以上范圍作過(guò)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，但工作時(shí)間超過(guò)3年 已經(jīng)是留守兒童之家管理者，沒(méi)有作為典型在校以上范圍作過(guò)經(jīng)

4、驗(yàn)匯報(bào)，且工作時(shí)間低于3年 不是留守兒童之家管理者，但參觀過(guò)其他留守兒童之家 不是留守兒童之家管理者，也沒(méi)有參觀過(guò)其他留守兒童之家3.你對(duì)留守兒童的了解程度屬于（ ） 既沒(méi)接觸過(guò)，也沒(méi)有從雜志、報(bào)紙與期刊等方面了解過(guò) 接觸過(guò)，但沒(méi)有從雜志、報(bào)紙與期刊等方面了解過(guò) 接觸過(guò)，而且也從雜志、報(bào)紙與期刊等方面了解過(guò) 接觸過(guò)，也從雜志、報(bào)紙與期刊等方面了解過(guò)，并從事了與之有關(guān)的工作接觸過(guò)，也從雜志、報(bào)紙與期刊等方面了解過(guò)，并從事了與之有關(guān)的工作，還寫過(guò)相關(guān)文章或報(bào)告4.關(guān)于心理健康教育工作，下面哪些與你相符？ 從未進(jìn)行過(guò) 在非心理健康教育課程中穿插過(guò)相關(guān)內(nèi)容 承擔(dān)過(guò)專門的心理健康教育課程 給學(xué)生但不是專

5、門給留守兒童開展過(guò)心理健康教育的講座 專門給留守兒童開展過(guò)心理健康教育的專題講座 給有心理問(wèn)題的學(xué)生但不是留守兒童做過(guò)個(gè)別心理咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo) 給留守兒童做過(guò)個(gè)別心理咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)5.你作為留守兒童之家管理者，通過(guò)培訓(xùn)，你想知道(按重要性遞減式排序)： 留守兒童之家管理者的角色與職責(zé)留守兒童之家管理者的待遇留守兒童之家建設(shè)的典型形式留守兒童的心理特征留守兒童心理健康教育的知識(shí)與技能留守兒童安全教育的知識(shí)與技能與留守兒童溝通的技巧與留守兒童父母溝通的技巧6.你認(rèn)為留守兒童之家管理者的核心角色與職責(zé)包括下面哪些方面（按重要性遞減式排序）：留守兒童親情上的“代理父母”留守兒童生活上的“代理監(jiān)護(hù)人”留守

6、兒童學(xué)習(xí)上的“代理家長(zhǎng)”留守兒童之家的建設(shè)者留守兒童之家場(chǎng)所秩序與功能的維護(hù)人留守兒童之家主題活動(dòng)的策劃者留守兒童的心理咨詢師留守兒童與父母的溝通橋梁7.如果你已經(jīng)是留守兒童之家管理者，你正在履行下面哪些方面的角色與職責(zé)？留守兒童親情上的“代理父母”留守兒童生活上的“代理監(jiān)護(hù)人”留守兒童學(xué)習(xí)上的“代理家長(zhǎng)”留守兒童之家的建設(shè)者留守兒童之家場(chǎng)所秩序與功能的維護(hù)人留守兒童之家主題活動(dòng)的策劃者留守兒童的心理咨詢師留守兒童與父母的溝通橋梁8.你所在學(xué)校的留守兒童之家具備了如下哪些功能？不敏感但足以吸引留守兒童的標(biāo)牌可供留守兒童定期與父母溝通的親情電話比較豐富的少兒讀物與影視資料較為多樣的兒童娛樂(lè)的設(shè)施

7、9.你所在學(xué)校留守兒童之家已經(jīng)開展哪些活動(dòng)？定期給留守兒童父母郵寄信件，介紹留守兒童現(xiàn)狀，督促父母關(guān)心孩子利用家長(zhǎng)返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)開設(shè)家長(zhǎng)教育課建立留守兒童心理檔案，并對(duì)問(wèn)題突出兒童進(jìn)行干預(yù)開展各類具有心理學(xué)意義的主題拓展活動(dòng)設(shè)立類似知心老師與談心屋的渠道，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)定期開會(huì)研究留守兒童安全問(wèn)題10.下面是你參加培訓(xùn)的可能目標(biāo)，請(qǐng)將它們按重要性遞減式排序： 自身專業(yè)發(fā)展 學(xué)生身心發(fā)展 通過(guò)心理健康教師或少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)的途徑獲得晉級(jí)升職 獲得福利 完成任務(wù)11.培訓(xùn)時(shí)，你期待的培訓(xùn)形式有（按優(yōu)先順序從高到低排序） 專家講座 案例研討 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 心靈工作坊 實(shí)地考察 心理咨詢督導(dǎo) 校本研修 行動(dòng)研究12.培訓(xùn)時(shí)，你期待理論專題培訓(xùn)者具備怎樣的特點(diǎn)？（按優(yōu)先順序高從到低排序） 講課幽默風(fēng)趣，有吸引力 理論功底深厚 能理論聯(lián)系實(shí)踐 善于與學(xué)員交流 其它 13.培訓(xùn)時(shí)，你期待一線專家具備怎樣的特點(diǎn)？（按優(yōu)先順序從高到低排序） 有典型的經(jīng)驗(yàn)介紹 能將經(jīng)驗(yàn)上升為理論 能提供學(xué)員成功的路徑 善于與學(xué)員交流 其它 14.在專業(yè)工作上遇到困難，你會(huì)？（可多選） 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助 向本校心理教師求助 向外校心理教師求助 向上級(jí)業(yè)務(wù)部門求助 其他15.你認(rèn)為目前影響自己業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的主要原因是 學(xué)科基礎(chǔ)不