新形勢(shì)下做好學(xué)校后勤保障工作的思考

1、新形勢(shì)下做好學(xué)校后勤保障工作的思考關(guān)防鄉(xiāng)中心幼兒園汪貴達(dá)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校教育工作的重要保證。學(xué)校后勤工作旨在為教育教學(xué)服務(wù)，為全體師生服務(wù)。隨著辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，素質(zhì)教育的不斷深化，后勤保障工作顯得尤為重要。因此，在新形勢(shì)下，就現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展來講，如何做好后勤保障工作談幾點(diǎn)思考：     1、 提升素養(yǎng)，盡心學(xué)習(xí)     社會(huì)的發(fā)展、形勢(shì)的變化，對(duì)學(xué)校后勤管理提出了更高的要求，人性化服務(wù)、規(guī)范化操作等等。迫使后勤工作人員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高自己的理

2、論水平，不斷吸取他人的先進(jìn) 理念來充實(shí)自我、完善自我，以致讓自己時(shí)刻與時(shí)代同步。學(xué)校要求每一位后勤人員不僅精通崗位業(yè)務(wù)，還要熟知教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律，努力提高自身的科學(xué)文化水平。要向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，虛心聽取他人建議，從而在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)工作，更新觀念，使實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷完善。如學(xué)校食堂從業(yè)人員，放棄大量的休息時(shí)間，充分利用暑期這一長(zhǎng)假參加食堂高級(jí)廚師的技能培訓(xùn)，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和反復(fù)操練，在近幾年中，食堂從業(yè)人員都取得了廚師的上崗合格證書。目前，他們是學(xué)校后勤隊(duì)伍中一支拿得出，打得響的精英隊(duì)伍。咱們把領(lǐng)導(dǎo)放心，教職工滿意作為自己工作的第一追求，在他們每個(gè)人的心目中，食堂就是他

3、們的家。     二、科學(xué)規(guī)范，精心管理       學(xué)校后勤工作的特點(diǎn)是線多人少，基本上是一人多崗。如何管理好這支隊(duì)伍，有效地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使之逐步走上規(guī)范化、高效能的軌道，這是我一直在探求思考的一個(gè)問題。鄧小平同志說：“所謂管理得好，主要是指做好人的工作”。（鄧小平文選1988年版，第78頁(yè)）。      1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。后勤工作是學(xué)校工作不可或缺的重要組成部分，盡管后勤人員從事的大都是體力勞動(dòng)，工作可能臟點(diǎn)、累點(diǎn)，

4、待遇低一點(diǎn)，但每個(gè)員工所從事的工作都是有意義的，有價(jià)值的，在年終總結(jié)評(píng)比中，后勤職工同樣有先進(jìn)，有典型，這樣讓后勤員工牢牢樹立起為師生服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，從思想上端正對(duì)后勤工作的充分認(rèn)識(shí)。      2、明確職責(zé)、制度管人。通過幾年的摸索和實(shí)踐，我們先后制定和完善了學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度、 學(xué)校后勤各線的日常管理制度、學(xué)校后勤人員的崗位職責(zé)、專用室管理員職責(zé)、食堂從業(yè)人員職責(zé)、采購(gòu)員職責(zé)等規(guī)定。讓每個(gè)職工明白哪些事是可以做的，哪些事是必須做的，哪些事是禁止做的。用崗位職責(zé)規(guī)范員工的行為，用工作制度激勵(lì)員工的內(nèi)驅(qū)力。為確保師生飲食衛(wèi)生

5、安全，食堂還制訂了一整套嚴(yán)格的飲食衛(wèi)生安全制度總之，各個(gè)崗位職責(zé)都要具體，細(xì)節(jié)都要明了，各項(xiàng)制度齊備完善，保證了后勤管理的規(guī)范運(yùn)行。目前，默默無聞、任勞任怨的后勤崗位人員，工作出色，成績(jī)顯著。不但使教學(xué)秩序正常運(yùn)行，還具有預(yù)見性，工作主動(dòng)性尤為增強(qiáng)。學(xué)校專用室管理員在做好所任學(xué)科工作之后，份外工作做得既規(guī)范又到位。      3、按崗定人，提高效益。在后勤人事管理上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，我們堅(jiān)持因事設(shè)崗，按崗定人，采用一人多崗制，以崗定責(zé)，使崗位設(shè)置既合理又現(xiàn)實(shí)，人員大大減少，辦事效率明顯提高，服務(wù)質(zhì)量更加變優(yōu)，師生滿意度越來越高。 &

6、#160;   4、勤儉持家，開源節(jié)流。學(xué)校是大“家”，作為后勤管理者必須認(rèn)真研究開源節(jié)流工作，注意精打細(xì)算，工作中厲行節(jié)約，為學(xué)校節(jié)約每一分錢，自覺爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的先鋒，當(dāng)好學(xué)校的“管家”。充分發(fā)揮資金、設(shè)備、場(chǎng)地等一切資源的效益。同時(shí)，經(jīng)常教育師生不浪費(fèi)一滴水，不浪費(fèi)一度電，不浪費(fèi)一張紙，制止鋪張浪費(fèi)行為。      目前我校的人、財(cái)、物管理比較規(guī)范，一切照章辦事，依規(guī)管理，使工作逐步走上科學(xué)化、制度化的軌道。     三、以人為本，貼心服務(wù)  

7、;    為教學(xué)服務(wù)和為師生服務(wù)是學(xué)校后勤工作永恒的主題。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生這是后勤工作的首要任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的應(yīng)有意義。     在后勤服務(wù)管理上，我們始終堅(jiān)持以人為本，為師生提供貼心服務(wù)，真情地去關(guān)愛師生。      貼心服務(wù)，給師生以家的溫暖。后勤服務(wù)的重點(diǎn)是食堂，學(xué)校從來不給食堂下達(dá)利潤(rùn)指標(biāo)，始終強(qiáng)調(diào)服務(wù)師生為宗旨，實(shí)行保本經(jīng)營(yíng)，追求安全優(yōu)質(zhì)，我們“辦學(xué)生滿意的食堂，給家長(zhǎng)放心的服務(wù)”為目標(biāo)，堅(jiān)持做到為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，買市場(chǎng)上

8、最優(yōu)質(zhì)的米和菜，為學(xué)生提供免費(fèi)加飯，同時(shí)教育學(xué)生無特殊情況不準(zhǔn)剩飯，不準(zhǔn)剩菜，勵(lì)行節(jié)約。例如一年級(jí)的新生，聽他們家長(zhǎng)講，原來在家里吃飯的時(shí)候，總是要挑食，而且剩下許多飯菜，現(xiàn)在中午學(xué)校就餐后，這種壞習(xí)慣現(xiàn)在沒有了，學(xué)生胃口比以前好多了。    四、人文環(huán)境，用心育人      自然環(huán)境給人美的享受，人文氛圍給人啟迪。優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生不能不用心去欣賞，不能不用心去愛護(hù)，不忍心毀壞這種美，去踐踏這種美，從而達(dá)到人育環(huán)境、環(huán)境育人的良性循環(huán)和高尚境界。     

9、;在校園綠化整體規(guī)劃中，我們努力尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧交融。象各個(gè)樓道墻壁畫框里學(xué)生的書法、畫畫等等都激勵(lì)每個(gè)孩子勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。樓道口“輕聲慢步靠右行”溫馨提示語(yǔ)，這種環(huán)境都起到了學(xué)生自身的育人作用。      自2015年9月開園以來，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下精心建造了一個(gè)景觀綠化園，這個(gè)美麗的花園的確是學(xué)校的一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)：清晨早到校的幼兒，坐在草坪上，吟幾首詩(shī)，背幾個(gè)單詞，中午老師帶著幼兒在青青的草坪上悠閑地來回走走，離園前老師帶著幼兒在青青的草坪上悠閑地來回走走.這個(gè)花園的確成了學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的樂園。 綠色美麗的校園、愉快和諧的環(huán)境，既為孩子們提供了一個(gè)恬靜舒適的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，又為陶冶學(xué)生情操、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)提供了一個(gè)得天獨(dú)厚