第二階段【作業(yè)表單】教師個(gè)人本項(xiàng)目研修計(jì)劃參考表單 (4)

1、教師個(gè)人本項(xiàng)目研修計(jì)劃參考表單姓名袁嫄性別女年齡31學(xué)歷大本職稱二級(jí)教師教齡13職務(wù)教師所任學(xué)科語文個(gè)人本項(xiàng)目研修計(jì)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)1、自身文化底蘊(yùn)不深，理論水平不高，有上好課的意識(shí)，但沒有相應(yīng)的理論支撐，所以不斷徘徊，不斷迷茫，不斷摸索，仍感到不滿意。2、不知道如何去讀書，具體讀哪些書，才能提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。所以，博覽群書，學(xué)雜家之長，形成自己有點(diǎn)風(fēng)格的文化和教學(xué)魅力。3、熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，善于用人文的東西影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。4、善鉆研，會(huì)統(tǒng)籌，能積極主動(dòng)的處理工作中遇到的各種問題，把工作當(dāng)成樂差事，肥差事，盡力的干，盡情地干，從中體會(huì)努力的快樂。個(gè)

2、人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、積極參與“國培計(jì)劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的學(xué)習(xí)與研修，學(xué)會(huì)正確合理使用信息技術(shù)，掌握微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。2、搜集經(jīng)典文稿進(jìn)行研讀，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理論水平。借閱古典文學(xué)著作和經(jīng)典散文著作，提高自己的文化素養(yǎng)。3、在教學(xué)中，努力提高自己解讀教材的能力，提高自己課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐用語文的方法解決語文的課堂，讓學(xué)生愛語言文字，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 具體措施1、閱讀做創(chuàng)造的教師：小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例、 玫瑰與教育、走進(jìn)快樂語文課堂 、 有效教學(xué)方法、 小學(xué)語文模塊備課、寫給語文老師的書-如何教出精彩的語文 等書籍，做筆記，掌握上課的理論與技巧。2、利用“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)與研修，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)熣?qǐng)教，與同仁交流，把自己在教學(xué)中存在的困惑、問題、迷茫進(jìn)行解決。3、在本校教研活動(dòng)中，針對(duì)“用語文的方法解決語文的課堂”和同事進(jìn)行交流和研討，并通過各種課型來實(shí)踐，尤其是閱讀教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，要緊扣文體特點(diǎn)來探討和研究。4、在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，讓理論和實(shí)踐碰撞，形成自身的經(jīng)驗(yàn)與素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所需要的支持本校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。網(wǎng)絡(luò)