開心新四年級下冊英語

1、四年級英語下冊教案Unit 1 My school教學目標：（一）知識與能力1復習本單元八個主要詞和詞組：first floor, second floor, teachers office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟練掌握本課對話的內(nèi)容。2. 訓練學生用本課所學句型詢問校園的場所并作出肯定或否定的回答。（二）過程與方法任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然；在展示中感受學習成功的樂趣。教學重難點：Is this / that th

2、e？Yes，it is./ No，it isnt；區(qū)分this與that的用法。教學時數(shù)：6課時第一課時教學目標：使學生掌握新詞：first floor, second floor, teachers office ,library。使學生了解指令，并作相應的活動。如：Go to the library. Read a book。教學重點：掌握有關(guān)樓層和學校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準備一幅本單元的校園分布圖。3教師準備本課時的四張單詞卡。教學過程：（一）熱身復習（Warm-up

3、/Revision）1教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學生跟隨聲音說唱。2 播放第三冊第一單元錄音Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問

4、：How many classrooms are there in our school?  Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2播放本課的錄音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時四個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,

5、 brother, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）1小組比賽。教師出示一張詞卡，如library，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Lets do打下基礎(chǔ)。2看Lets do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴展性活動（Add-activiti

6、es）1做本單元A Lets learn 部分的活動手冊配套練習。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do 中的指令。板書設(shè)計： Unit 1 Our schoolfirst floor     second floorteachers office    library教學反思：第二課時教學目標：能掌握并說：“Wheres the teachers office. Its on the

7、 second floor.”學習歌曲“our school”。了解一些樓層的表達。教學重點：讓學生熟練掌握“Is this ”的用法。教學難點：this的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解和掌握。教具準備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準備Chen Jie的頭飾。教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1播放本單元Lets do A的錄音，學生聽錄音做動作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞。3教師播放本單元歌曲Our School，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。（二

8、）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導入新課。2播放本課錄音Lets talk 部分。教師可以就對

9、話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; t

10、he second card, 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。Lets spell1、學生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。2、Read，underline and say。3、Look,listen and write。（三）趣味操練 （Practice）一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，

11、用句型“That is a ”作答。（四）擴展性活動（Add-activities）1. 做本單元A Lets talk 部分的活動手冊配套練習。2. 聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3. 給爸爸媽媽介紹自己的學校。板書設(shè)計： Unit 1 Our schoolThis is the teachers office. That is my classroom.first, second第三課時教學目標：掌握四個四會單詞：playground, computer room，art room，music room以及問句“Do you have a m

12、usic room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學重點：四個四會單詞以及問句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。教學難點：四個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教具準備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2教師準備相關(guān)的詞卡。3學生準備白紙和彩筆。 教學過程： （一）熱身復習（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。學生起立邊跳邊唱歌曲Our school。教師說一個句子，如：I can see many fl

13、owers in it. Where is it? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師播放A部分Lets do的錄音，學生表演 “聽聽做做”活動。教師提問：Where do we water the flowers? 學生回答：In the garden. 教師再問：Where do we read story-books? 學生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導學生

14、說出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余幾個生詞。聽錄音，跟讀、模仿。教學句型“Do you have a ?”時可從陳述句“We have”中衍生問句。讓學生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計一些簡單問句檢查學生對于對話的理解程度。學生A問同桌：Do you have a ?同桌回答。（三）趣味操練 （Practice）1、Look,ask and answer。2. Task time讓學生帶上紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故?。

15、或者由學生分組活動，各組學生負責繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學校地圖。教師鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍圖。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習。2和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。板書設(shè)計： Unit 1 Our schoolDo you have a ?Yes, we do.Its on the first floor.No，we dont. 第四課時教學目標：掌握“Is this?/ Is that?”的用法，并了解this和that在距離上的區(qū)別。教

16、學重難點：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教具準備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準備相關(guān)的詞卡。3學生準備白紙和彩筆。 教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1學生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2學生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。3教師和學生進行主題討論：Whats in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1學生談論了學校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Who is

17、he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。2學生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the?和Is that the ? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。（三）趣味操練 （Practice）教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。教師說：The washroom

18、is on the second floor. 讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學生為勝者。或者教師提問：Wheres the library? 學生快速報答：Its on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：Is this the washroom? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?播放Story time 的錄音，學生聽后回答一些理解

19、性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“Is this/ that the ?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。 學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴展做本單元B部分Lets learn的活動手冊配套練習?？梢栽谡n后將Story time 中的故事表演出來。板書設(shè)計：Unit 1 Our schoolfirst, secondIs this the ?/ Is that the ? 第五課時教學目標：    能夠正確書寫四會單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That

20、 is your computer.”教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準備相應的動物頭飾。教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1學生跟錄音演唱C部分的歌曲Our School。2請一組學生表演A部分Lets talk的對話，復習所學的新句型。3引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部

21、分的Lets learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：Whats in the classroom? A board 來介紹自己的教室。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1播放Lets chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。2教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地

22、答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.3師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈； 句子當中的單詞間距為一個字母寬。學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。4角色表演。學生載上頭飾表演Lets talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。（三）趣味操練 （Practice）1聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教

23、師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2Good to know先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Dont drink in the computer room.和其他學校常規(guī)的英語表達。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。2書寫computer, board, fan, light,并將本課

24、時對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計：Unit 1 Our schoolThis is the library. That is the playground.課題 Unit 2 After school 授課類型 新授課 教學目標 1.能初步聽懂、會說、會讀單詞及詞組：today, go and,come and ,a football match； 2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday, Wednesday, Sat

25、urday； 3.能初步聽懂、會說、會讀句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人稱單數(shù)形式has的用法 教學重難點 1.能初步聽懂、會說、會讀單詞及詞組：today, go and,come and ,a football match； 2

26、.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday, Wednesday, Saturday； 3.能初步聽懂、會說、會讀句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；  4.初步感知第三人稱單數(shù)形式has的用法 教學方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussi

27、on、Group works 教學手段 PPT、卡片、掛圖 教時安排 1課時 教學過程 Step 1： Warm up1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Rhyme time-Subjects 3.Play a game-Fast response（快速反應，舉一反三）(1)快速出現(xiàn)單詞：例如：Maths：Music, English, PEpark：ho

28、me, school ,market, snack bareat: drink, run, shout, swim, jump, skate(2)快速出示詞組  例如：play football: play 4.Free talk T: What do you have? S: I have T: What do you like? S: I like 出示課程表 T: This

29、0;is our time table. What subjects do you have? S: We have T: What subjects do you like? S:I likeI can/Its interesting. Step 2：Presentation 1.教授單詞：Monday 教授句型：What day is 

30、;it?  Its T（指著課表）:We have so many interesting subjects.Look, what day is it? 出示句型板書，并且教讀：What day is it? S: Its Monday. 出示單詞板書，并且教讀 T：We can write this word by this 

31、way too.Learning tips:出示Monday縮寫Mon.   Mon.=Monday What lessons do you have? 提示學生lessons課 S: We/I have T: Do you have? S: Yes, we/I do. No, we/I dont.2.Story time (1)引出課題Unit 2

32、0;After school T: You know more about our timetable.Today, lets continue to discuss it.Lets learn unit 2. 引出課題Unit 2 After school，并且板書以及教讀 教讀after 出示afternoon-after 在之后 after schoo

33、l 放學后 (2)Watch and answer 出示Liu Tao T: Look, this is our friend. Whos he? S: Hes Liu Tao. T: What would Liu Tao like to do? S: He would like to play table&

34、#160;tennis.T(出示問題):Good. What day is it today? Can Liu Tao play table tennis with his friends today? 教授單詞today今天 T：Lets watch the cartoon together.And try to find the an

35、swers, please.播放動畫 A: What day is it today? S: Its Wednesday. 出示單詞Wednesday,并且板書與教讀。（字母d不發(fā)音） Learning tip: Wednesday = ?  (Wed.)A: Can Liu Tao play table tennis with his friends

36、60;today? S: No, they cant. T: They can play table tennis on       . S: Saturday. 出示單詞Saturday,并且板書與教讀。 cat , nurse, Monday T: Do you have any lessons on&#

37、160;Saturday?S: No, we/I dont. T: Yes. We dont have any lessons on Saturday. (3)Read and match. 自讀課文，并且連線 Mike        have a swimming lessonSu Hai     

38、;  have a football matchSu Yang     have a swimming lessonon Wednesday. a.教讀單詞match  比賽 T:I can say: have a football match.What can you say? （新舊知識結(jié)合，幫助學生記憶單詞及詞組） b.教

39、讀單詞swimming 游泳 名詞          swim    游泳  動詞 c.變成句子，把have 變成has T：So, we can see: Mike has a football match on Wednesday. 出示單詞has,并且板書與教授。 Lear

40、ning tip:第三人稱單數(shù)后使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。 Su Hai has a swimming lesson on Wednesday. Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too. T: So, Su Hai and Su Yang（兩個人，復數(shù)）have a swimming 

41、;lesson on Wednesday. 齊讀四句句子。 (4)聽錄音，逐圖教學朗讀 第一幅圖： Hi，Mike. Lets go and play table tennis.What day is it today? Its Wednesday.Sorry, I have a football match today. 第二幅圖： Hi, Su 

42、;Hai. Come and play table tennis.Sorry, I have a swimming lesson. 第三幅圖： What about Su Yang? She has a swimming lesson too. What a pity! 教授單詞pity以及舉行What a pity! 

43、;pig-pi ninety-ty       pity What a pity!真遺憾！ a. Read one by one b. Read together 第四幅圖： What about Saturday? We dont have any lessons on Saturday.All right

44、. (5) Read after the tape 跟錄音朗讀，并且強調(diào)語音語調(diào) T：Now lets try to read after the tape.逐句跟讀，注意語音語調(diào)。 以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課文。 T: Now, show your beautiful voice to your partners. You can read&

45、#160;in roles read after one read together and so onLets go! Lets act. T: Please stop reading.Its show time now.Lets dub for the cartoon.Who want to beLets begin. 兩組

46、分角色 全班分角色 Step 3:Consolidation 1.Retell a. Fill in the blanks Its Wednesday today. Liu Tao would liketo play table tennis. But Mike has a football match. Su Hai and Su Ya

47、ng have a swimming lesson. They dont have any lessons on Saturday. So(所以)they will go and play table tennis on Saturday. b. Read it together 2.課時練習 智多星： Monday-Mon. Saturday-&

48、#160;Sat. Wednesday -Wed.改錯： Lets go and play the table tennis. I have a football match at Wednesday. I have a swim lesson today. He has a beautiful book. We

49、60;dont have some lessons on Saturday.看圖說句子 He has She has  作業(yè)布置 Recite Story time 分層作業(yè)設(shè)計： a. Copy the phrases after school, go and play table tennis,what day have&#

50、160;a football match  b.翻譯句子 1.放學后我去打籃球。 2.她有許多的好書。 3.我們在星期六沒有課。 板書設(shè)計 Unit 2 After school What day is it today?        Its     Wednesday   S

51、aturdayI have               He/She has     a football matchWhat a pity!     a swimming lesson  教后反思 個人初備案 二次備課課時 第二課時

52、60;課題 Unit 2 After school 授課類型 新授課 教學目標 1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Sunday, Tuesday, Thursday, Friday 2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday, Wednesday, Saturday； 3.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：I have；He/She has；What day is it today?及回答Its；4. 能

53、初步聽懂、會說、會讀句型：What lessons do you have?以及回答I have 5.初步會唱歌曲：Days of the week 教學重難點 1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Sunday, Tuesday, Thursday, Friday 2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：Monday, Wednesday, Saturday； 3.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：I have；He/She has；W

54、hat day is it today?及回答Its；4. 能初步聽懂、會說、會讀句型：What lessons do you have?以及回答I have 5.初步會唱歌曲：Days of the week 教學方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教學手段 PPT、卡片、掛圖 教時安排 1課時 教學過

55、程 Step 1： Warm up1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Say rhymes and read Story time (1)Lets learn (2)Subjects (2)Story time T:Can you say any rhymes about subject

56、s.3.Timetable T: Whats this? S: Its our timetable. T: What subjects do you have?  S: We have T: What subjects do you like? S:I likeI canIts interesting. Step 2：Presentation 1.

57、教授What lessons do you have?以及回答I have T: Good. On different days, we have somedifferent lessons. 出示單詞lesson-lessons 課（強調(diào)課程，某一節(jié)課） T: Now, lets continue to look at the timetable. What day 

58、;is it today?（指周一） S: Its Monday. T: What lessons do you have? S: I have Work in pairs.（Wednesday） 出示范例： A: What day is it today? B: Its A: What lessons do you have? 

59、;B: I have 2.教授單詞Sunday, Tuesday, Thursday, FridayPlay a game:根據(jù)課猜星期幾 先猜星期一和星期三的課，接著討論星期二的課 T：We haveWhat day is it? S: Its 教授Tuesday,并且板書（同法教授Thursday和Friday） Tuesday = Tue.   Thursday = Thur. &

60、#160;  Friday = Fri. T: We dont have any lessons on Saturday and S: Sunday. 教授Sunday, 并且板書  sun 太陽-日  Sunday 星期日-SUN T：Lets read them together 教師領(lǐng)讀單詞，或者學生領(lǐng)讀，加深學生對單詞的記憶。&#

61、160;3.Fun time-Play a game T: Look, heres a big turntable. Lets play the game now. 示范： T: What day is it today? S: Its Monday. T: What lessons do you have? I ha

62、ve Chinese and Maths. T: Now, please talk about the turntable with your partners. 小組活動，討論轉(zhuǎn)盤上的每一天。 老師點鼠標，學生喊：Stop. 男女生問答。 S1: What day is it today? S2: Its S1: What lessons do you&#

63、160;have? S2: I have 4.Song time-Days of the week T: There are seven days on the turntable. Lets read them together. 再次讀單詞，為接下來的歌曲學習打好基礎(chǔ)。 T：Its a week. 出示單詞week 星期 Sunday is&#

64、160;the first day of a week.Saturday is the last day of a week. T: How many days are there in a week?S: There are T: You did a good job. Lets enjoy a song&

65、#160;now. The songs name is Days of the week. (1)欣賞歌曲，讓學生掌握基本曲調(diào) (2)個別歌詞教學：That makes a week. (3)集體唱，小組唱 (4)Show time （這首歌曲里也有第三人稱單數(shù)形式：makes） Step 3:Consolidation 1.歸納曾經(jīng)出現(xiàn)的第三人稱單數(shù)形式 looks, makes

66、60;2.練習與測試 注意聽力題的完成，筆試題目要求學生獨立完成，個別難題在學生做完后進行講解  作業(yè)布置 完成練習與測試 板書設(shè)計 Unit 2 After school What day is it today?        Its      Wednesday   SaturdayI

67、0;have     a football match  He/She has   a swimming lesson What a pity!              教后反思 個人初備案 二次備課課時 第三課時 課題 Uni

68、t 2 After school 授課類型 新授課 教學目標 1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：every day 2.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：get up 3.能初步地聽懂、會說、會讀句型：When do you?及回答Iat4.熟練會唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之處 教學重難點 1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：ev

69、ery day 2.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：get up 3.能初步地聽懂、會說、會讀句型：When do you?及回答Iat4.熟練會唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之處 教學方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教學手段 PPT、卡片、掛圖 教時安排 1課時 教學過程&

70、#160;Step 1： Warm up1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Free talk T: What subjects do you have? S: We have T: What subjects do you like? S: I likeI canIts interesting.

71、 T: How many days are there in a week? S: Seven. T: What are they? S: Theyre T: What lessons do you have on? S: I/We have T: Do you go to school on Saturday

72、0;and Sunday?S: No, I/We dont. I/We dont have any lessons on Saturday and Sunday.Step 2:Presentation Happy time 出示一個大轉(zhuǎn)盤，讓學生選擇數(shù)字。每個數(shù)字后面都有相應的任務，完成的好久能得到獎勵卡。 1.Say a rhyme: Lets learn   We

73、 learn Maths, one two three.2.Say a rhyme: Subjects  Music, Mucic, they like Music.  3.Sing a song:Days of the week 注意曲調(diào)，和makes的發(fā)音，讓學生注意“s” 4.Reading time：Story time 根據(jù)不同的難度(讀、演、背）作出不同的

74、獎勵 T: Who can read it? 小組角色扮演 a. Read after the tape注意語音語調(diào)的糾正 b. Read together c. Act it. 讓學生脫離書本，配上自己動作和表情把書本的對話分角色表演出來。 T: Who can recite it? 5.Cartoon time-Watch and answer T： Whats&

75、#160;this? S: Its a chicken. T: Yes, we can call him Mr. Chicken. T: This is our old friend, Bobby. When do they get up every day? 出示句子，并且教讀 when = what time  什

76、么時候 every day 每天   every+單數(shù)  每個 T：We can say 根據(jù)中文翻譯： 每所學校，每個雞蛋，每個女孩 T: Lets watch the cartoon and try to do it. 出示句子,看動畫:提示學生用第一人稱完成句子 I get up atevery day.

77、0; I get up at five every day.I get up at six every day 6.True or false :I have some lessons today. 小組活動：小組一起閱讀，判斷對錯，在對話中劃出線索。 Wrong: Its Saturday today. I dont have any lessons.&#