好讀書讀好書綜合實踐活動研究方案

1、好讀書讀好書綜合實踐活動研究方案五（二）班1、 活動主題 冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書?！睍侨祟愑篮愕木袷臣Z?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進入了信息時代，讀書還象以前那么重要嗎？可能很多同學(xué)都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的?；ヂ?lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神打底蘊，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手，我確定了“好讀書，讀好書”為主題的綜合實踐活動。旨在讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。其次為推動我?！拔搴?/p>

2、活動之讀好書”的建設(shè)進程，不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，營造濃郁的讀書氛圍，提高廣大同學(xué)課堂和課外學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，擴大同學(xué)們的知識面。進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們的身心得以健康成長。我們組織了這次以好讀書，讀好書為主題的綜合實踐活動。 二、研究內(nèi)容及目標(biāo)1、讓學(xué)生通過活動，激發(fā)閱讀與寫作的興趣，并養(yǎng)成邊讀書邊動 筆的良好閱讀習(xí)慣，并鍛煉其基本的鑒賞能力。 2、為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓學(xué)生揮灑自己的才華，在活動中獲得成就感，增強自信心。 3、為學(xué)生提供一個交流的平臺，讓學(xué)生了解身邊的人在看什么書，有什么心得休會，有什么收獲，更好地

3、啟發(fā)自己的閱讀方向。 4、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建立圖書角等活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和人際交往能力。 5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。三、活動時間 三月份四、研究方法 訪談?wù){(diào)查法 文獻搜集法 觀察研究法五、研究條件 計算機 攝像機 錄像機 六、活動安排 1、分組合作，搜集信息材料。2、小組匯報，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報、整理收集到的資料。3、展示成果，寫心得體會。七、活動實施過程：第一階段 活動準(zhǔn)備一、激發(fā)閱讀興趣，引出主題 1、

4、課伊始，我就讓他們說說讀了哪些書，并把它們介紹給其他的同學(xué)，讓大家都來讀一讀，隨即提出了一個問題：你們說一說讀書都有哪些好處，讓他們也去讀讀呢？讓他們以自己的興趣去引發(fā)同學(xué)們的讀書興趣，引發(fā)“我要讀”的共鳴，這遠比老師一再強調(diào)的效果要好的多。在讓學(xué)生充分地說了讀書的好處之后，我來了個急轉(zhuǎn)彎，突然拋出一個可能是讓所有學(xué)生都意想不到的問題：“是不是所有的書都有助于我們的學(xué)習(xí)？是不是開卷都有益？”目的是想引導(dǎo)學(xué)生讀有益身心健康的好書，讓他們遠離不良書籍對他們的侵害。結(jié)果學(xué)生還可能說出有些書是因為太深奧難懂，他們現(xiàn)在還無法讀懂，這確實讓我驚喜，讓我真心地推薦一些適合他們閱讀的書，比如小學(xué)生必背古詩詞、

5、三字經(jīng)、安徒生童話、鋼鐵是怎樣煉成的、愛的教育、打動學(xué)生情感的168個故事等等，讓他們讀好書。 2、引導(dǎo)學(xué)生將主題轉(zhuǎn)變成活動主題關(guān)于讀書你想了解什么？你又想做什么？制定為好讀書，讀好書活動的倡議書。（倡議書在活動資料中）3、 確定活動主題：好讀書，讀好書4、 總結(jié)提升同學(xué)們都圍繞“好讀書，讀好書”這一活動主題提出了自己的問題，并分組討論我們能做什么？二、指導(dǎo)分組并確定活動方案1、選擇課題1)、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，圍繞好讀書，讀好書這一活動主題，經(jīng)過大家的積極探討，我們想到了很多活動主題，你對那一個或者哪幾個研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！2)、學(xué)生自由發(fā)言。2、自主分組 1）、

6、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）為使活動更好，參加的同學(xué)先分組；分組根據(jù) 各人特長以便更好活動；（2）確定分組原因，確立組長； 2）、師生互動：學(xué)生根據(jù)大家提出的分組注意事項自主分組。（根據(jù)個人愛好湊成合作小組，便于開展活動）3、 小組合作：討論活動主題。生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次建立班級圖書角的活動。生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次讀書演講會活動。生3：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次課外閱讀情況的調(diào)查活動。. 4、交流討論，完善活動方案1）、小組選派代表，上來展示活動方案，請同學(xué)們思考：如果組員拿著現(xiàn)在這份活動策劃表，能夠順利地開展活動嗎？他們哪里做得好？還有哪

7、些地方需要修改和完善嗎？請同學(xué)評議。2）、完善方案并提出活動注意事項。 5、總結(jié)提示通過本節(jié)課的討論活動，方案能否落實到實處，能否做好？課下做好活動前準(zhǔn)備。 第二階段 活動實施階段 這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗實施和完善本小組的計劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對讀書的認識，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗。小組按照制定的計劃通過各種途徑收集資料。同學(xué)們有的到圖書館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢資料，有的組進行學(xué)校調(diào)查，有的組采取問卷形式進行調(diào)查學(xué)生努力去嘗試，親身投身于實踐，力爭從不同角度去解決問題，感受對讀書的態(tài)度，掌握了讀書的有關(guān)知識。各小組各自進行活動，調(diào)查、采訪、探討交流、小報制作等等。讓

8、孩子自己去動手操作，相互合作設(shè)計各自的活動中，鍛煉自己的各方面動手能力，并通過孩子的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在觀察中，解決自己心中的疑惑，了解讀書有什么樣的重要作用，以及個人對讀書有什么不一樣的看法。下面的時間，請同學(xué)們根據(jù)自己小組的活動計劃，完成各自的任務(wù)吧?。?） 建立班級圖書角小組 讀書活動序幕拉開以后，班級迅速展開圖書捐贈活動，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學(xué)們暢游書海，班級里洋溢著濃濃的讀書氣氛。在建立班級圖書角的過程中，老師僅僅給學(xué)生提供一份圖書借閱登記表（此表也是由學(xué)

9、生設(shè)計，教師只負責(zé)打?。?，其余的一切，從布置圖書角、制作借閱證，到制訂圖書借閱制度、圖書管理員職責(zé)均由小組分工合作完成。在這項活動中，沒有好同學(xué)和差生之分，每個同學(xué)都來輪流擔(dān)當(dāng)圖書管理員，體驗為他人服務(wù)的辛苦與快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又使學(xué)生多了一份責(zé)任感，還讓許多同學(xué)養(yǎng)成了自我約束的能力。通過建立班級圖書角，使熱愛讀書的良好風(fēng)氣遍布各個班級，班級圖書角的建立，還為學(xué)校圖書館培養(yǎng)了一批圖書管理員的后備力量。班級圖書借還規(guī)則1、愛護圖書，不損壞圖書。2、借書要憑借閱證。3、借書時不擁擠、不吵鬧，人多要謙讓、排隊。4、每人每次借閱一本書，借期為一星期，如超期應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)；如不辦理，停借一次

10、；如丟失應(yīng)照價賠償。5、 還書時應(yīng)將書放回原位。管理員管理制度1、管理員對同學(xué)態(tài)度要溫和、熱情。2、要認真、負責(zé)地管理好圖書，保持圖書角整潔。3、管理員要堅守崗位。4、管理員要佩戴管理員證。5、管理員要清楚、端正地做好借還記錄6、管理員借書也要憑借閱證，也要做好借、還記錄。 班級圖書角圖書借閱證 李集鎮(zhèn)中心小學(xué) 年級班，學(xué)生， 性別年齡班主任中心小學(xué)五二班圖書角 班級圖書角圖書借閱登記表借閱圖書請務(wù)必登記，并請?zhí)顚懺敿?。每人每次限借一本，借期一周。逾期未還者，停借一周。請愛惜班級圖書，切勿污損；若有遺失、毀損，須照價賠償。上課不可翻閱，違者取消借閱資格。姓名書名（須寫全名）借閱日期（月/日）歸

11、還日期（月/日）備注（圖書管理簽名）（二）制作名言書簽小組 一）活動方式：搜集資料設(shè)計制作展示 二) 活動步驟： 1、課前搜集各種與讀書有關(guān)的名人名言 2、班級交流 3、教師總結(jié)：一般書簽的選材和制作方法并用小黑板出示： （1）選擇彩色卡紙，在上面輕輕地繪制一個自己喜歡的圖形剪下來。 （2）在圖形上繪上美麗的圖案。 （3）在書簽上寫上自己最喜愛的讀書名言。 （4）在書簽上穿一條細絲線。（便于找到相應(yīng)的讀書頁碼） 4、學(xué)生合作或獨自制作書簽 (三）讀書演講會小組 一)活動內(nèi)容：“讀書演講會” 二）活動方式： 演講、朗誦、講小故事等。 三)活動步驟： 1、 介紹好的讀書方法。 2、 講“名人讀書的

12、故事”，突出故事性。 3、 收集最喜歡的詩詞。 4、 展示“我的詩詞” 每個學(xué)生結(jié)合個人的實際，制定出活動規(guī)劃（要寫在摘抄本的前頁）其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。教師要負擔(dān)起推薦課外讀物、指導(dǎo)閱讀等任務(wù)，開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，并負責(zé)推薦必讀書目，并每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，各組要有以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍。班級引領(lǐng)學(xué)生利用一定的時間進行讀書交流，建議每個小組以分組交流和全班展示或辯論等方式，利用每月的最后一個星期進行學(xué)校廣播宣傳班級經(jīng)典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的-”“好書推薦”等小版塊。（負

13、責(zé)人：、班長、語文課代表）。班級每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動。積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機會。每學(xué)期要評選一次班級“閱讀小能手”等，并召開學(xué)生會、家長會進行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。（四）制作黑板報、手抄報小組同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)，小組討論確定小報的名字、主題。然后分頭收集與主題有關(guān)的材料，把收集到的材料分類整理，去繁就簡，編寫成適合小報用的文章。接著分組設(shè)計版面，版面設(shè)計好后請家長或老師作指導(dǎo)。最后在謄寫、美化。學(xué)生把手抄報交上來后，教師先把這些手抄報進行分類，分出獎項。然后把這些小報投放到大屏幕上逐一請同學(xué)們評一評。找出小

14、報精彩之處和不足之處，并提出修改措施。(5) 課外閱讀調(diào)查活動組 師：你們想調(diào)查什么內(nèi)容？說說你們的看法吧！（生：我們要調(diào)查，被采訪人每月的借書情況、每天的讀書時間、最喜歡的一本書是什么、最喜歡的讀書名言是什么.）師：由于你們剛剛開始進行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內(nèi)容，進行調(diào)查就可以了。下面請你們小組設(shè)計調(diào)查的內(nèi)容，制定調(diào)查表。課后，帶著你們自己制定的調(diào)查表進行活動，對同學(xué)進行調(diào)查。 一）活動內(nèi)容：“課外閱讀調(diào)查活動”。 二）活動方式： 分組調(diào)查、記錄。 三）活動步驟： 1、小組討論調(diào)查表的內(nèi)容。 2、討論并交流調(diào)查表的設(shè)計。 3、老師指導(dǎo)：怎樣設(shè)計調(diào)查表。 4、小組

15、完善各自的調(diào)查表。 5、先在本班級進行調(diào)查,課后拓展到整個學(xué)校進行調(diào)查并填寫好調(diào)查表。 6、課上匯報調(diào)查結(jié)果。評析通過調(diào)查，使學(xué)生獲得了最直接、最真實的信息，使學(xué)生形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ茖W(xué)的態(tài)度；通過調(diào)查，又促進了同學(xué)之間的交往，加深了同學(xué)之間的了解，還使學(xué)生的交際能力得到。被采訪人性 別班 級每月借書情況(本)每天讀書時間(小時)最愛看哪一類書(原因)最喜歡的作者最喜歡的一本書最喜歡的讀書名言               

16、60;                             調(diào)查分析：  第三階段 成果展示階段 從3月起，我們開展了“好讀書，讀好書”綜合實踐活動。在這次活動中，同學(xué)們收獲了很多知識，也增長了不少見識，大家一定迫不及待地想把自己的收獲與大家分享?，F(xiàn)在就把舞臺交給你們，你的地盤你做主！我們來比一

17、比，賽一賽看哪個小組匯報得最精彩！在匯報之前，老師提個要求：在每個小組匯報時，其他小組的成員要認真傾聽和觀察，看一看誰的展示最精彩，評出你們心中的明星。 現(xiàn)在把你們的學(xué)習(xí)成果給同學(xué)們展示一下吧！哪一小組先來。（生展示自己的讀書成果，有的同學(xué)展示了自己收集的最喜歡的詩詞，有的同學(xué)展示了自己親手認真制作的手抄報，有的展示了自己設(shè)計的讀書調(diào)查表，有的展示了自己制作的精美的名言書簽，有的展示了收集到的名人名言，還有的說要給大家講個故事）師：讓我們掌聲歡迎制作手抄報的同學(xué)為我們展示他們的手抄報，好嗎？（生在展臺上給同學(xué)們展示自己的手抄報，小組長代表匯報本組的成果。我們小組是以手抄報的形式展示學(xué)習(xí)成果的。

18、手抄報的主題是：“好讀書，讀好書”，手抄報里編輯的內(nèi)容有關(guān)于讀書的成語、讀書名言、名人讀書故事等，通過學(xué)習(xí)我們知道了讀書能讓我們擁有快樂，長見識，讀書給了我們不少的好處。讀書不僅可以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀才不出門，能知天下事?！本褪沁@個道理。）師：下面讓我們有請制作名言書簽組的同學(xué)為我們展示他們組的作品。（小組長匯報：同學(xué)們，當(dāng)你捧著墨香四溢的新書愛不釋手地讀著，媽媽卻喊你吃飯了；當(dāng)你正在津津有味地讀著你愛讀的故事書時，上課鈴卻響了。為了方便下一次接下去閱讀，你們是怎么做的？我們小組經(jīng)過討論、交流制作了精美的名言書簽。我們選用各種顏色的卡紙，設(shè)計了形狀奇特、圖案豐富、色彩對比強烈的名言書簽。）師：我們歡迎講故事的同學(xué)給我們講講名人讀書的故事，好嗎？（生繪聲繪色地講故事，有的講懸梁刺股的故事，有的講孫康映雪讀書的故事，有的講魯迅賣獎?wù)鹿适碌?，也有的講孫敬懸梁的故事，還有的講.同學(xué)們不時地給予掌聲）（這一小組還給大家展示了他們所收集的喜歡的名言。）生：我們組完成的是小學(xué)生課外閱讀調(diào)查活動。（在展臺上展示調(diào)查表）通過調(diào)查我們了解了小學(xué)生課外閱讀了