《爬山虎的腳》導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計班級四科目語文課題6、爬山虎的腳課型展示+反饋主備人輔備人審核人組名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會本課生字新詞，能流利、流利地朗讀課文。2、讀懂課文，理清課文敘述順序；能抓住課文主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點。3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點重點：爬山虎的腳的特點。難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。學(xué)習(xí)方法直觀演示法、設(shè)疑導(dǎo)讀法、重點研讀法課前準備收集爬山虎的資料及圖片制作課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文掌握字詞，了解基本內(nèi)容。由學(xué)生對預(yù)習(xí)時遇到的困難和對課文內(nèi)容的質(zhì)疑引入本課學(xué)習(xí)。步步設(shè)疑，研讀課文。（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練孩子們，通過你的預(yù)習(xí)，一定對課文的生字詞有了一定的認識,

2、請認真作答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。1、看拼音，寫詞語。sh u fk mg xch eng dieng qwo nianUnf ugu2、形近字組詞。拂（操（漸（佛（燥（慚（3、在括號中填上合適的詞語）的葉子）地爬的腳）地拉）的小院地長“新鮮” 一詞在詞典里有四種解釋: 食物沒有變質(zhì)；植物（如花朵等）沒有枯萎; 少見的，稀罕的； （空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。1、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（）2、環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。（）3、小學(xué)生會用電腦已經(jīng)不是新鮮事兒了。（）（二）嘗試學(xué)習(xí)第一部分：整體感知掃除了攔路虎，讓我們一起跟隨幻燈片，再次走進課文呢，看看爬山虎是一種什么樣的植物

3、。1、 這篇課文的作者是。2、 作者先介紹了爬山虎的葉子，是從葉子的 、幾個方面講的，突出了爬山虎葉子的 。3、 作者在介紹爬山虎的腳的時候，先講爬山虎腳的 、和。再講爬山虎是 , 最后講了爬山虎的腳與墻第二部分：精讀感悟爬山虎的腳著實有趣，讓我們?nèi)巫哌M課文重點段落，去研究一下這爬山虎的腳。1、閱讀課文第3自然段，完成練習(xí)。（1）這段話主要寫什么？（）A、爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的。B、爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。C、爬山虎生長的地方及葉子。（2）把這一個自然段中的比喻句抄寫在下面，說說這樣寫的好處。（3 ）按要求抄寫句子A、寫爬山虎腳的顏色的句子。B、寫爬山虎腳的形狀的句子。C、寫

4、爬山虎腳的位置的句子。2、補充完整并討論作答。、那些葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（）， 沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風(fēng)（ ），一墻的葉子就（），好看得很。、爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（ ）在墻上，爬山虎就這樣一腳一腳地往上（ ）。A、第一自然段具體寫出了 特點。B第二自然段，一系列的動詞，清楚地寫出了 。由此體會出作者的觀察細致入微且用詞準確、生動。 從中，你得到的啟示是：要想寫好一處 （件）景物， 就必須。（三）鞏固練習(xí)學(xué)貴以用，靜靜地思考，用心選擇，

5、考考你的實力哦!1、一詞多義。滿：A、充實B、達到一定期限C、D、滿足 E、驕傲1、學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。2、假期已滿，我準備返校了。（3、老師滿意地說:不錯，你們真能干。4、會場里人滿了。5、她今次考試得了100分，就很自滿。2、句意正解。1、細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼墻上。A、這句話寫爬山虎的腳是怎樣由直變彎的。B、這句話寫爬山虎的腳是怎樣緊貼在墻上的。C、這句話寫爬山虎的腳是怎樣把莖緊貼在墻上的。2、不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁， 休想拉下爬山虎的一根莖。（）A、 這句話寫爬山虎的腳巴在墻上相當牢固，不費一點兒勁是拉不下爬山虎的一根莖的。B、 這句話寫爬山虎的腳巴在墻上相當牢固，不費一點兒勁就能拉下爬山虎的一根莖來。C、 這句話寫爬山虎的腳巴在墻上相當牢固，費上多大勁也拉不下爬山虎的一根莖來。（四）拓展延伸1、仿照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看，特 另樓仔細觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來。（讀寫結(jié)合，學(xué)有所用，既是對原有知識的鞏固，又讓學(xué)生在練筆中提高了寫作能力。）2、課外查詢資料：（1）本文作者葉圣陶的生平。（2）