養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性摘耍:小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成看是似小事*實(shí)則失系學(xué)生一生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成"關(guān)系學(xué)生一生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果上“習(xí)慣仿佛一根纜縄廠我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。嘰同樣，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣"也需耍教師在枠常教學(xué)中耐心細(xì)致的引導(dǎo).相信學(xué)生的習(xí)慣旦養(yǎng)成后, 就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣和推動(dòng)力，有信心迎接更大的挑戰(zhàn)!.刃如 習(xí)慣.習(xí)而慣之,也就是說(shuō)習(xí)慣成自熱 俗話說(shuō)來(lái)好習(xí)慣終身受益”難不僅直 接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成穌在一定程度上還影響兒能加 牲格的發(fā)展&好習(xí)擴(kuò)瞬舷是多 芳面的"而認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

2、培養(yǎng)我黨得尤為墮要"因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的明鏡是課 堂教學(xué)的延仲，是理解-鞏固"運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成基本技能的重耍環(huán)節(jié).它對(duì)手培養(yǎng)學(xué): 生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn).絲不荀的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著逍要的作用。那么在低年級(jí)中如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣71、規(guī)范格式八認(rèn)1門(mén)：規(guī)范格式，認(rèn)真書(shū)第 就是要求學(xué)生字跡工整廠簿本整溢 格式規(guī)范首先向?qū)W生講 明子作亞書(shū)歸的雯求.例如罩字趣美腕大方.肆T行械能寫(xiě)戸平算式每做堯T1,宴 空一魚(yú) 做豎式時(shí).橫線要用直尺畫(huà)“簿本整潔就是耍求學(xué)生盡雖想好了再烏 少用椽皮 Kk色餐曹新r»澈涯該擦干凈了專(zhuān)寫(xiě)*劑臟 鉅去祁餉 WMWWWMi M 訕舷爲(wèi)響漁

3、的鋼遜鑰吶了魏聘嬰求井就嗣啾奏或柞了晏弗 期觀離置 限瞬栄球一尺鈕:辭諭嚥.腸略的蝕汗唏締癬讎 絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一步運(yùn)算廠每一次思維過(guò)程只宥這樣才2.言傳身教'樹(shù)立榜樣，在潛移默化中培養(yǎng)孳生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣 小 <7 _ <> * < e 舸型釧爾的書(shū)寫(xiě)習(xí)帕 刼踽対舉回維磺轄那豳酣 作鑽血 半時(shí)書(shū)寫(xiě)也血多加注意，每節(jié)課教師的課堂板書(shū)要吞理比規(guī)范整齊，書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到一筆1畫(huà), 哪怕是一個(gè)小小的 w蹩式中命一條橫線都必須用直尺畫(huà)，在作業(yè)批改時(shí)給學(xué)生的 批竝要城嘉書(shū)自 占滋手IW贏 二板懸紿齡協(xié) 柞業(yè)顒強(qiáng)中諧常會(huì) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)安排不合理.字跡不

4、認(rèn)真的現(xiàn)象，通過(guò)這樣的一些教學(xué)手段可以邊糾正學(xué) 生的這種不良的習(xí)慣，從而使學(xué)生在潛移默化中得以養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。：另外對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還耍多樹(shù)立一些榜樣對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅耍 及時(shí)給于衰撇 而且要克班4價(jià)遺1種良好的53蛛圜 把學(xué)座當(dāng)作敢蕙的譽(yù)鬲 握用學(xué) 生典型教育啟發(fā)學(xué)生迪3認(rèn)真讀題J審題的習(xí)慣書(shū)讀百遍，其義口見(jiàn)有不少的學(xué)生之所以把題做錯(cuò)就是因?yàn)樽x題不認(rèn)真、加字減 字造成的所以教師要加強(qiáng)讀題指導(dǎo)*使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題良好習(xí)慣耳低年級(jí)學(xué)生由于 說(shuō)字禪邃頌舄老師指導(dǎo)學(xué)軸意識(shí)地虜讀一聲廉要注M地方萩卻曲軽:這樣更 有助于學(xué)生理解題意J例如“請(qǐng)你在得數(shù)比50大的算式后尢 嚴(yán) 這題時(shí)，教師可

5、以采用曾先諸一遏澤生讀題，井出t彖說(shuō)說(shuō)這題的關(guān)彌是啊述在學(xué)生 1<詢(xún)酎&瞬生把”得 ST w待比餉大魚(yú)邈ng圈起稱(chēng)：霍環(huán)舸解題紳咸 再讓學(xué)生灌歲亮成的方讎 行損爲(wèi) 勒鹽大藕努的學(xué)生椰盥正確的斃嬴 蜩瞬的訓(xùn)綁M揭轡酬聞糕酬 京力*.述後慢的在壇痕生兼企在做題之俞要閱讀題屮皮求的良尊珂習(xí)慣 f訝>< »» * C a J,s?'wc .»»./< r .-7a.- / . *: .ft : Il瞬審題是做題的開(kāi)箱；也是確解題跑龔贏 利沁讎總于轉(zhuǎn)影衽審題的吋 候走馬觀花*斷章収義;在空年級(jí)教材中求比多比少的應(yīng)用題，對(duì)三年

6、級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是 J 、 J *° ', /5 'a .o - a a 9 » * 匸.s 吋少 * ，° 坨 *_個(gè)難點(diǎn)d M M花有驅(qū)為 黃找審紅雀多媚朵吊 紅巒凱朵豬的學(xué)生隹往鈿 題目申宥傘咚叭新用加楮頭 竝初個(gè)匕A字就融嶽 鮭舷禧詢(xún)蘇朗 我迂 學(xué)歿綸問(wèn)題抓信息中的關(guān)鍵句確定誰(shuí)多誰(shuí)少,求多用加法,求少用減法的.這樣的思維 方法,.通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，還真肴效.大部分學(xué)生都能正確無(wú)誤的獨(dú)立完成，即使是學(xué) 聽(tīng) 答能在“那 下憲齦 冠補(bǔ)肖曲鏈在做了兼測(cè)的希同類(lèi)型麗則皴然出 珊祕(mì)蟻墨的題目這時(shí)仍林勵(lì)康蠶續(xù)觀幀鍛 如顯9著干疇厳用題后j < 熱出

7、現(xiàn)這樣一道加袪題時(shí)；轅舊用減法邀鈿L為了瞬棠生1E確審題亦詡施 WOT 避求學(xué)生用手黯或鉗筆描著H耳默讀甚至可恢小聲地讀出熱 如果是應(yīng)用題還耍找出其 中的關(guān)鍵詞句等方法幫助審題。念改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,.喚起學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的情感數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,“評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展'批改作業(yè)H也 我們可以根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的正確率七書(shū)寫(xiě)情況v等情況廠寫(xiě)下簡(jiǎn)潔弋明7%列位的鼓勵(lì)性描述性批語(yǔ)左例如：丸你的作業(yè)進(jìn)步了！”“你的訐算速度比原來(lái)有了提高"福你的作業(yè)，讓老師感到批改作業(yè)也是一種享受”灣等#讓學(xué)生清楚自己的作業(yè) 情況，使他們從中獲得積極的情感

8、體驗(yàn).充分感曼到教師的真誠(chéng)，明確口己努力的方向,.叮 $ .=2 F 。 V 馬 P S o P» 8r X ° -0 I 珀壇強(qiáng)信心重向成功.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn).,我認(rèn)為選用童趣味的批改符號(hào)更能喚起學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的情感. 如駅嵯竄統(tǒng)到自己作業(yè)本上肴沼 呵"r他們嚴(yán)蘊(yùn)4神旨車(chē)嶄媒 菱倉(cāng)繇 如細(xì)說(shuō)迷 "威功鄲翳盧冷 直去刪衲更 占可取施逸M鍛菇斑絢童* "囂 此。我們改變傳統(tǒng)那種單-的用-木分?jǐn)?shù)或警第的堿法，引用了 >等批改符號(hào)®逑些充 堿童遜挪輛號(hào).礙特別侖揺飢 曲込IS指思維方法有創(chuàng)意等等觸就拿笑臉來(lái)說(shuō)吧，還可以引伸出的各種形態(tài)的變式里面 可藏有許多寓新 眉毛的朝下.朝上分別代表學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真與欠認(rèn)真須嘴巴的朝上審朝下 代表作業(yè)JBI率的齡|低，如趴嘛巴沖眉毛都HP示作業(yè)全翩遊檎了備而且書(shū)寫(xiě)也認(rèn) 真:喘巴朝上"眉毛的朝下表示作業(yè)做正確了，但粘寫(xiě)欠認(rèn)真;嘴巴朝下，眉毛朝上表示書(shū) 寫(xiě)認(rèn)真但有錯(cuò)誤:。眉毛“喘巴都朝下表示作業(yè)要認(rèn)真噺學(xué)生看這樣的批改符號(hào)建就知道了老師的意圖，明白自己作業(yè)如何改進(jìn).不會(huì)感受壓力產(chǎn)生了明朗,樂(lè)觀的心情. 這種心情會(huì)滋養(yǎng)學(xué)生思維的犬河.使自己的作業(yè)越做越好，柞業(yè)質(zhì)量當(dāng)然很高0耶學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成看是似小事，實(shí)則關(guān)義學(xué)生亠生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)系學(xué)生一生學(xué)習(xí)的兩量和效果直餘