教學設計王雅利

1、鄭州市小學數(shù)學基于標準的教學設計百 分 數(shù) 的 認 識 和 寫 法人教版小學數(shù)學六年級上冊鄭州市上街區(qū)曙光小學王雅利百分數(shù)的意義和寫法教學設計【教學內(nèi)容】：人教版義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學六年級上冊第7778頁?！菊n程標準】：體驗從具體情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。初步形成數(shù)感，進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊含的信息。經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。初步養(yǎng)成樂于思考、勤于質(zhì)疑，言必有據(jù)良好品質(zhì)。【內(nèi)容分析】：這一節(jié)課主要是學習百分數(shù)的意義和讀寫法，百分數(shù)這一知識是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的，在理解百分數(shù)的意義的基

2、礎上正確區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用，百分數(shù)的意義，是學好百分數(shù)的基礎。學生只有理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它解決實際問題。【學情分析】：學生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學中引導學生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。【學習目標】：1、 結(jié)合具體情境，正確說出百分數(shù)的意義。2、 能正確讀寫百分數(shù)。3、 在理解百分數(shù)意義的基礎上，能正確說出分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別?！窘虒W重點】：百分

3、數(shù)的意義?！窘虒W難點】：百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別?！驹u價設計】： 目標一檢測：采用師生問答、練習作業(yè)、總結(jié)匯報。 目標二檢測：采用師生問答、學生演板、課后作業(yè)。 目標三檢測：采用師生問答、練習作業(yè)?！窘虒W過程】：一、聯(lián)系生活，引出百分數(shù)。1、同學們，冬天快來了，某服裝店新進一批羽絨服，如果你是顧客你會買哪一種，說說你的想法。（課件）羽絨服標簽寫著： 波司登羽絨服：鴨絨占90% ；康博羽絨服：鴨絨占65% 2、課前讓大家收集了生活中的百分數(shù)，誰來給大家分享一下？說說你是在哪兒找到的，具體內(nèi)容是什么？（根據(jù)學生的介紹，黑板上板書幾個百分數(shù)如：分子是整數(shù)的、分子是小數(shù)的、大于1的、或者小于1的，并告訴學生

4、像這樣的數(shù)就叫做百分數(shù)。）小結(jié)：看來，在衣服的標簽上，食品的包裝袋上，書上、.都能找到百分數(shù)?？梢姲俜謹?shù)真是無處不在??！生活中人們這么喜歡用百分數(shù)，到底百分數(shù)是什么數(shù)呢？這一節(jié)我們就來研究一下百分數(shù)。（板書課題：百分數(shù)的意義和讀寫法）【設計意圖：讓同學們從生活中收集百分數(shù)，使他們感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。】二、出示學習目標：（課件）1、結(jié)合具體情境，正確說出百分數(shù)的意義。2、能正確讀寫百分數(shù)3、在理解百分數(shù)意義的基礎上，能正確說出分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別。三、深入探索，理解百分數(shù)意義 1、（課件出示）課本77頁四幅圖，小組內(nèi)交流以下問題： （1）第一幅圖

5、： （2）第二幅圖: （3）第三幅圖： （4）第四幅圖：在小組內(nèi)讀一讀每一幅圖中的百分數(shù)，并說一說百分數(shù)的讀法是怎樣的？在小組內(nèi)說一說四幅圖中的百分數(shù)表示什么意思？百分數(shù)的分子都可以是哪些數(shù)？為什么人們這么喜歡選擇用百分數(shù)而不選擇分數(shù)呢？2、各組學生匯報交流，并做總結(jié)。 百分數(shù)的讀法，與分數(shù)的讀法相同。 興趣小組的參加率是60%，就是說參加興趣小組的人數(shù)占全校人數(shù)的等百分數(shù)的分子可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)。人們之所以喜歡百分數(shù)是因為百分數(shù)分母都是100，便于比較。給學生舉例（課件）（1）.紅星小學五年級學生占全校學生人數(shù)的 （2）、紅星小學四年級學生占全校學生人數(shù)的（1）.紅星小學五年級學生占全

6、校學生人數(shù)的28%。（2）.紅星小學四年級學生占全校學生人數(shù)的20%。 3、師：“我們在具體情境中認識了百分數(shù)并理解了百分數(shù)的意義，現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？”同桌互相說一說。（突出重點）4、總結(jié)百分數(shù)的意義，并板書?？偨Y(jié)：百分數(shù)都表示了誰是誰的百分之幾。所以，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書）百分數(shù)是比率，表示兩個數(shù)比較的結(jié)果。所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。（板書：也叫做百分率或百分比）4、 請從你收集的百分數(shù)中選出一個，給同桌說說它表示的具體含義?！驹O計意圖：放手先讓孩子根據(jù)自學提示進行交流，在小組交流的基礎上進行全班交流，學生能總結(jié)的先讓學生總結(jié)，教師做

7、最后的補充。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了把主動權(quán)還給學生，讓學生從生活情境中理解并總結(jié)百分數(shù)的意義，在總結(jié)的基礎上又把書本的概念回歸生活，再說說自己所找的百分數(shù)的實際意義。緊密聯(lián)系生活感受到數(shù)學知識就是運用于生活實踐的?！?【完成學習目標一】四、百分數(shù)的寫法 1、 “剛才我們已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和百分數(shù)的讀法，那你們會寫百分數(shù)嗎？”自學課本78頁百分數(shù)的寫法，在練習本上先自己寫一個，再找學生在黑板上寫一個。 2、根據(jù)學生的書寫情況再次說明：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)的形式，而采取一種專門的寫法，就是去掉分數(shù)線和分母，在分子后面寫上百分號“%”。強調(diào)：寫百分數(shù)時，要注意兩個圓圈要寫的小一些，以免和數(shù)字混淆。

8、【設計意圖：對于百分數(shù)的寫法，學生一看就懂，所以就放手讓他們自學，根據(jù)自學自己先寫，根據(jù)他們的書寫再做強調(diào)?！俊就瓿蓪W習目標二】五、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別在意義上的區(qū)別： 1、先讓學生自己先說。2、組織討論：（課件） 一只鉛筆長米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？ （突破難點）一只鉛筆用去了它的，可不可以說“用去了它的17%”？【設計意圖：把分數(shù)與百分數(shù)的不同放在具體情境中去理解，這樣可以使抽象的數(shù)學知識生活化，讓學生更容易理解?！?、在討論的基礎上進行總結(jié)：百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示的是兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系，沒有單位名稱。分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，可以帶單位。）4、辨析：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，這句話對嗎？ 【完成學習目標三】六、鞏固練習：（檢查學習目標完成情況） （一）讀出下列百分數(shù)，并選一個說說它所表示的意義。（檢測目標一和目標二） 課本79頁的第一題。 （評價方式：找個別學生先回答，全班同學進行評價，其余同學在小組內(nèi)回答，小組同學評價） （二）完成課本79頁第二題。（檢測目標二）（評價方式：學生獨立在練習本上做，然后同桌交換，老師念答案交換改。）（三）（課件）讀信息，說說下面哪些分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式（檢測目標三） 【設計意圖：通過這道題的練習，讓學生再次正確區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系】(1) 一塊布