中學生道德與法治教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上公民的義務道德與法制教案姓名：陳佳怡 單位：高橋初中 聯(lián)系方式：（）課標要求：“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：“了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行義務?！苯虒W目標：1、知識目標：知道憲法和法律對公民基本義務的規(guī)定，懂得權利和義務一致性的關系，能夠在享受權利的同時，以忠實的態(tài)度履行義務，了解道德義務的含義，法律義務和道德義務的關系。2、能力目標： 增強對公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標： 教育學生自覺履行義務，增強社會責任感，增強學生熱愛社會主義祖國的情感。提

2、升學生的義務觀念。教學重難點：1、教學重點：公民的法定義務和道德義務2、教學難點：在現(xiàn)實生活中如何自覺履行公民的道德義務學情分析：1、針對的問題：初中學生對公民的義務了解不多，對履行義務的意義知之甚少，雖然平時許多行為都是履行義務的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務觀念較淡薄，且對法定義務會感覺比較遙遠，甚至會有“履行義務是大人的事，我是未成年人，履行義務與我無關”的想法等等。2、學生的需要：現(xiàn)在學生大部分是獨生子女，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務的意識不強，所以讓學生首先明白公民有哪些法定義務、哪些道德義務，樹立義務觀念非常有必要。教學方法：情感激勵法；討論法；案例分析法；辯論

3、等。教學過程設置：一、導入新課導入語：“每個人都有自己的一份權利，也有應盡的義務。法律的“大廈”是由權利、義務共同構筑的，權利和義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的前提，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要忠實地履行義務。二、講授新課：1、我們的義務教師講述：我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。活動一“說一說 填一填”：教學情景（見教材P14頁材料小明的一天）活動設計：學生以小組為單位進行討論。充分利用教材，并關注生活，聯(lián)系生活實際。（設計目的：讓學生在小組討論及探究的過程中感受到義務是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會的道德規(guī)范公

4、民必須履行的職責，義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面，并合作探究：不履行義務可能帶來的哪些后果。）付出的根據(jù)付出的好處不這樣做的后果A家庭親情融洽父子情感受到良心的譴責B對人承諾贏得別人尊重和信任失去別人的信任C（班級紀律）潔凈的學習環(huán)境受到班級輿論譴責D（游園守則）欣賞美景受到法律的制裁教師講述：這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。（1）法定義務的含義法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務。 在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。我國憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務?！睂τ诜ǘx務，我們必須履行。

5、活動二：案例分析：（見教材P15頁材料）相關鏈接，議一議：小珊是未成年人，到底該不該納稅？（指導學生分析討論）討論：為什么我們在享受權利的同時還要對他人、對社會履行相應的義務呢？1、我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務2、我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體3、自覺履行義務，是我們的天職，也是愛國的重要表現(xiàn)（2）公民的權利和義務具有一致性（3）什么是公民的義務、什么是公民的基本義務公民的義務憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務。公民的基本義務我國憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。 我們公民的基本義務有哪些？(1)維護國家統(tǒng)一和各民族團結； (2)保守國家秘密；(3)愛護

6、公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；(4)維護祖國的安全、榮譽和利益 ；(5)依法服兵役和參加民兵組織； (6)依法納稅；2、我們的道德義務活動三“議一議 說一說”：（詳見教材P16、 P17頁材料）如何評價小龔和單先生的行為？ 龔盡心照顧雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德？善良、真誠、孝親敬長無私奉獻的美德。為什么社會對小龔的行為給予高度贊揚？因為他的行為體現(xiàn)了敬老養(yǎng)老、關愛他人的高尚的道德情操。（1）什么是道德義務呢？道德義務是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。想一想：為什么要自覺履行道的義務？履行道德義務的意義是什么？相關鏈接：（見教材P

7、17頁鏈接材料）對比法律義務與道德義務的聯(lián)系與區(qū)別。情景活動三：（詳見教材P17頁材料）議一議：單先生的行為為什么能感動失主、受到人們的稱贊？（單先生拾金不昧的行為，是在自覺履行對他人、對社會的道德責任，是中華民族傳統(tǒng)美德的生動體現(xiàn)，因此，深深地感動了失主，受到了人們的稱贊。） （2）我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容道德義務的范圍十分廣泛，履行道德義務，每個公民責無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了公民道德建設實施綱要，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個字："愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的道德體系的最新認識成果，標志著我國公民的道德建設進入一個新的發(fā)展階段。 公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”隨堂練習：案例分析：小汪是初中三年級的學生，因經(jīng)常曠課，曾受過學校的處分，班主任老師和班級里的同學也多次對他進行幫助和教育。但他卻說：“我一不偷，二不搶，不讀書又不犯法?！卑喔刹亢転殡y，雖然小汪經(jīng)常曠課，影響全班“爭創(chuàng)三好集體”的評比，但又苦于沒有更多更充分的理由說服他。問：小汪的辯解是否有道理？（提示：受教育既是公民的權利又是公民的義務。）三、課堂小結公民不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。在我