第六單元教案

1、第1課時(shí) 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)備課組：四完小 主備：鄧妮審核：吳澤君教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。 2.初步認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“”和“”，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個(gè)和幾個(gè)一組成。教具準(zhǔn)備:電腦課件、圖片、小棒。教學(xué)重難點(diǎn):1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。二、新授課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學(xué)習(xí)比10大一些的數(shù)。（出示課題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）1師擺放一堆凌亂的小棒，讓學(xué)生猜一猜有多少根。學(xué)生猜，老師提示多了還是少了，直到猜對為止。師：這些小棒怎么一眼看出有11根呢？師：請同學(xué)們想一想，動(dòng)手用小棒

2、擺一擺。2數(shù)小棒，感知“十”師：誰愿意把自己的擺發(fā)介紹給大家聽？師：這些擺法都是正確的，哪種方法最簡單呢？能一眼看出小棒有幾根？學(xué)生思考后回答。師：請同學(xué)們把這十根小棒捆起來。3認(rèn)識(shí)11，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。師：我們把十根小棒捆成一捆了，數(shù)的時(shí)候還要不要把它們拆開重新數(shù)呢？師：這一捆有幾根？（10根）是幾個(gè)十？（1個(gè)十）10根就捆一捆，說明一捆就是一個(gè)十，一捆里有10根小棒。一個(gè)十就是10個(gè)一，10個(gè)一就是一個(gè)十。手?jǐn)[小棒。每個(gè)學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問：1捆小棒表示什么? 1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是

3、11，全班齊讀：“11”。11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2捆小棒表示幾個(gè)幾？2個(gè)十是多少？教師：2個(gè)十是20，左邊的“2”表示2個(gè)十，右邊一個(gè)1也沒有，就寫0，這個(gè)數(shù)讀作二十。全班齊讀：20。拍手歌。1個(gè)十，1個(gè)一，合起來是11；1個(gè)十，2個(gè)一，合起來是12；1個(gè)十，3個(gè)一，合起來是13；1個(gè)十，4個(gè)一，合起來是14；1個(gè)十，5個(gè)一，合起來是15；2個(gè)十，0個(gè)一，合起來是20。4練習(xí)。你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生讀教師板書：11讀作十一分別出示12、13、14、15、16、17、18、19的小棒圖。學(xué)生看圖，并說說組成，再讀數(shù)。出示：14、16、1

4、9、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評。提問：14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？老師說出11、15、20，學(xué)生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。5教學(xué)第74頁例2。電腦出示直尺圖。問：圖上的數(shù)字是怎樣排列的？10后面的一個(gè)數(shù)是多少？15前面的一個(gè)數(shù)是多少？13比15大還是??？14和16中間的一個(gè)數(shù)是幾？比10大又比15小的數(shù)是哪幾個(gè)？三、鞏固練習(xí)完成教科書上的練習(xí)。四課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)11里面有1個(gè)十和1個(gè)一13里面有1個(gè)十和1個(gè)一20里面有2個(gè)十和0個(gè)一第2課時(shí) 1120各數(shù)的寫法備課組：四完小 主備：鄧妮審核：吳澤君教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十

5、位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。3、養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)難點(diǎn)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒若干根、數(shù)位筒、計(jì)數(shù)器，投影儀（片），學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（P73頁情境圖）（1）一根一根數(shù)下去。（2）先把10根圈起來，看看還有幾根。3下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？（P74例1）4導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)數(shù)1120各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)

6、數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)板書課題：1120各數(shù)的寫法。二、講授新課1動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)：“1根、2根9根，再放1根是幾根？”教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？“右邊的4根表示什么？”（4個(gè)一。）“我們把4所在的位置叫做個(gè)位?！薄白筮叺?根表示什么？”（1個(gè)十。）“我們把1所在的位置叫做十位?！痹跀?shù)位筒上寫個(gè)位、十位?！澳敲?4該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫數(shù)?！?利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。出示計(jì)數(shù)器。教師：這是計(jì)數(shù)器，請同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從

7、右邊起第一位是什么位？第二位呢？計(jì)數(shù)器右起第一檔叫個(gè)位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時(shí)，有1個(gè)十就在十位寫1；有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾。讓學(xué)生寫出14，請一名學(xué)生板演。教師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫起。3練習(xí)。完成P75例3中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，先擺小棒再寫數(shù)。討論：“20”個(gè)位的0該不該寫？為什么？（該寫，因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)單位也沒有。）三、鞏固練習(xí)1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看圖填數(shù)。3聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。12 11 15 17 1

8、6 204給小馬虎改錯(cuò)誤。十一寫成101 十八寫成81 二十寫成25P75做一做的13題。6P77練習(xí)十七711題四、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)了什么？你們有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：1120各數(shù)的寫法14我們把4所在的位置叫做個(gè)位我們把1所在的位置叫做十位 寫數(shù)時(shí)我們要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫起。 教學(xué)反思：第3課時(shí) 十加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)際操作鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。 2.運(yùn)用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)11

9、20各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：1開門見山，直接引入師：（出示卡片13）這是多少？師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？小組討論，學(xué)生回答。教師板書：10+3= 3+10=師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書：13-3=10 13-10=32知識(shí)擴(kuò)展：四人小組合作在1120各數(shù)中選一個(gè)數(shù)，用小棒像剛才那樣擺一擺，并寫出4個(gè)算式。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道咯10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10的

10、幾。3教學(xué)P78例5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。（11+2=13） 提問：你是怎么算出11+2=13的？根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)計(jì)算方法。將算式分類：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，可以把黑板上的算式分成兩類，怎么分？師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？生回答。師：減法算式里的每個(gè)成員也該有個(gè)名字呀，大家愿意給他們?nèi)∶謫?？那你們告訴老師，你們?nèi)〉拿纸惺裁囱?？生回答。師：小朋友們起的名字?/p>

11、很好聽，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。解決計(jì)算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看。（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 14-411+3 13-2 11+2 8+10師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新的數(shù)學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法10 + 3 = 13 13 3 = 103 + 10 = 13 13 10 = 311 + 2 = 13

12、13 2 = 112 + 11 = 13 13 11 = 2 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差第4課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)備課組：四完小 主備：鄧妮審核：吳澤君教學(xué)目標(biāo):通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：熟練10加幾和相應(yīng)的減法。教具準(zhǔn)備:練習(xí)紙。教學(xué)過程:一復(fù)習(xí)1數(shù)一數(shù)。從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個(gè)2個(gè)地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。2出示1120各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。3填空。（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 。（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 。（3）13是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的。（4）19的個(gè)位上的數(shù)字是

13、，十位上的數(shù)字是 。（5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是 。4口算。107 133 82 177 143 19 1510 116 54 132 162 163 199 735 15410 1228 284二鞏固練習(xí)1指導(dǎo)練習(xí)P80練習(xí)十八的第2題?？磮D，回答你是怎么知道辣椒個(gè)數(shù)的。2練習(xí)十七的第3題?？磮D寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3練習(xí)十八的第7題。提問：從7到10，10比7多幾？該怎樣列式？7310教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個(gè)方框里打問號(hào)，要求學(xué)生算出問號(hào)里該填幾？4游戲。（P81練習(xí)十八數(shù)學(xué)游戲）要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出

14、每一個(gè)算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾詈髤R報(bào)涂出來的是什么？（涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。）三課堂小結(jié)第5課時(shí) 排隊(duì)中的學(xué)問備課組：四完小 主備：鄧妮審核：吳澤君教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。2體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)過程：一、情境，引出課題二、體驗(yàn)排隊(duì)問題，看圖體驗(yàn)交流信息 認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎？和同組的同學(xué)說一說。 動(dòng)手操作，合作交流1獨(dú)立操作2組交流：怎么排的？

15、3. 匯報(bào)操作結(jié)果。 問：用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確，數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò)，不能數(shù)10和15兩個(gè)數(shù)。 強(qiáng)調(diào)：為什么不能數(shù)10和15？引導(dǎo)學(xué)生說出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15.4點(diǎn)評講解用列式解決的方法15-10-1=4 為什么要減1，減10又是什么意思？三、運(yùn)用新知，解決問題練習(xí)：教材第79頁“做一做”。樂樂和玲玲之間有幾個(gè)人？讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師注意巡視，做完集體訂正，再說說是怎么樣想的。四、游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知請15個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺(tái)下同學(xué)閉眼睛猜測。再說出兩名同學(xué)之間有幾人。五、反饋練習(xí)，鞏固新知 P80、81練習(xí)十八第

16、56題。五、課堂小結(jié)數(shù) 學(xué) 樂 園備課組：四完小 主備：鄧妮審核：吳澤君教學(xué)目標(biāo):借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師：放大圖一張，210數(shù)字卡，3個(gè)信箱。學(xué)生：每人一張口算卡，2人一個(gè)小筐、20個(gè)圓片。教學(xué)過程:一、引入課題師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學(xué)樂園)二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)1、出示數(shù)學(xué)樂園的游戲圖2. 說

17、明游戲規(guī)則。按順序走，誰先走到終點(diǎn)就誰贏。每走一格就要答題。答錯(cuò)了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，2 前后四人一組開始游戲3 男女競賽開始玩游戲。4 拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。三、活動(dòng)總結(jié)問：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲?師：通過今天我們在數(shù)學(xué)樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識(shí)去解決一些問題。四、補(bǔ)充游戲師：請大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個(gè)數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8)問：幾和幾組成8?還有

18、什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種?師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個(gè)數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)說出另一個(gè)數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。3、送信游戲(1)出示3個(gè)信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：這是什么?信箱上都寫著什么號(hào)碼？(3、7、9)。師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投到與得數(shù)一樣的信箱號(hào)碼中。如信箱號(hào)碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。師：黑板上找不到信箱的幾個(gè)算式怎么辦?師：我們還可以做哪幾號(hào)信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號(hào)碼的送信游戲。4、基數(shù)、序數(shù)(1)按組把全班同學(xué)分成8個(gè)縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演