《初冬》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教科版二年級語文上冊第十七課初冬第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、培養(yǎng)學生理解詞句的能力。3、感受初冬迷人的景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重點：學生能有感情的朗讀課文，背誦課文。教學難點：培養(yǎng)學生理解詞句的能力。教學過程：課前勵語。課前演講。一、出示目標、依標激趣 1、談話導入：寒來暑往，斗轉星移，四季在變換更迭著，那么在你心中四季中的哪個季節(jié)更美呢？每個季節(jié)給我們帶來的感受是不同的，這節(jié)課讓我們走進一個別樣的冬季17 初冬，師板書課題，生書空。2、出示學習目標：我能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。我能理解詞句的

2、意思。我能感受初冬迷人的景色，熱愛大自然。請一名同學讀學習目標，其他學生認真看，認真聽這節(jié)課要掌握的內容。二、自主學習、整體感知出示朗讀提示。1、聽范讀。出示教師范讀和重點字詞的微課。要求學生注意聽老師讀時的語音、語調和停頓。一會兒可以模仿老師這樣有感情的朗讀。2、自讀課文。邊讀邊思考： 課文主要寫了初冬（ ）中和（ ）后的景象。講解“霧”。3、比一比，看誰讀得正確、流利。邊聽邊思考：課文哪幾自然段介紹了霧中的景色？哪幾自然段介紹了霧散后的景色？三、合作探究、點撥提升小組學習：過渡：同學們，你們覺得初冬美嗎？既然你們這么喜歡初冬的美景，就讓我們一起在小組內學習吧！請同學們看小組合作交流提示。小

3、組合作交流提示：1、選擇小組喜歡的一部分進行學習。（霧中的景色、霧散時的景色）2、采用找重點詞語句子，說體會的學習方法，邊讀邊畫。3、小組長組織交流、匯報。教師點撥：（一）霧中的景色1、出示“遠處的塔和小山都望不見了。 近處的田野和樹林像披著一層紗，模模糊糊看不清?！睘槭裁吹?自然段用“望”，第3自然段用“看”？這兩個詞意思一樣嗎？能不能換一下？師小結：“望”和“看”意思相近，“望”是向遠看，“看”遠近都可以，文中的句子也可改成“看不見”，但是課文里面這么用詞既準確又恰當。 2、指導朗讀。 “太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼?！弊x“慢慢地和淡淡的”時可以讀得稍慢些，音量

4、稍低些。讓學生去體會、想象，達到有感情的朗讀。當我們還陶醉于霧中的美麗時，不知不覺，霧散了，大自然又會發(fā)生怎樣的變化呢？找小組匯報霧散時的景色。（二）霧散時的景色1、出示“霧慢慢地散了，太陽射出光芒來?！敝袨槭裁从谩吧洹?？朗讀時“射”字可以讀的稍重?？刺柹涑龉饷⒌膱D片，讓同學們感受。2、比一比，那個句子用得好。（1）柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。（2）柿子樹上有大柿子。照樣子說說比喻句。3、出示“樹林里積了一層厚厚的黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠?！碑斃首x時“厚厚的”時要讀得稍重，突出落葉的厚。四、積累內化、拓展延伸本課通過霧中和霧散時的時間順序描寫了初冬景色試著說一說自己看到的一個初冬早晨的景象五、檢測驗收、以測達標1、讓學生對照學習目標說說本節(jié)課的收獲。2、課堂檢測：借