2022年幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案優(yōu)秀案例分享

1、2022年幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案優(yōu)秀案例分享活動(dòng)目標(biāo):1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品,一根吸管。2、多媒體課件。活動(dòng)過程:一、引出主題1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)地觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

2、2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾?/p>

3、上有許多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。四、討論如何保護(hù)舌頭1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一

4、些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）一、設(shè)計(jì)思路為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)?？梢哉f孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過

5、在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享，這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。四、活動(dòng)流程：玩一玩試一試嘗一嘗延伸(一)玩一玩1、看看摸摸

6、猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?(二)試一試1、引發(fā)吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?3、幼兒討論交流4、歸納小結(jié)(三)嘗一嘗1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼

7、兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo):1、在與材料的互動(dòng)中感知空氣的存在。2、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備:自制火箭、可樂瓶與幼兒人數(shù)相同,視頻一個(gè),圖片_張?；顒?dòng)過程:1、談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣。前幾天呀,我們中國(guó)發(fā)射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號(hào),小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)2、第一次操作后提問,引發(fā)幼兒思考。師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器

8、玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。幼兒操作、探索,教師巡回指導(dǎo)。(1) 你們的小火箭飛起來了嗎?(2) 你是怎樣讓小火箭飛起來的?(3) 為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來?(4) 小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來了(附動(dòng)作,結(jié)合圖片)。3、第二次操作。師:小朋友們?cè)偃ピ囈辉?想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。4、第三次操作。引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。師:剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么

9、呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?幼兒再次帶著問題操作、嘗試。小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低?；顒?dòng)延伸:今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個(gè)小游戲。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。(軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱)2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)

10、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、積木塊、海綿、鋸沫板等。2、兩杯水(熱水，涼水)。活動(dòng)過程一、游戲引入課題1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。1.摸一摸(1)請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)使勁捏捏、按按。教師：你捏得動(dòng)積木嗎?(捏不動(dòng)的東西是硬的。)(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈

11、，海綿是柔軟的。(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。2.選一選請(qǐng)幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。3.找一找?guī)ьI(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。4.說一說平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?5.小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西

12、。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。三、游戲：我能干聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。四、延伸活動(dòng)讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。3、錄音機(jī)、音樂磁帶汽車開來了、故事神奇的變形車磁帶。4、長(zhǎng)方形、半圓

13、形、梯形、圓形的紙片;膠水?；顒?dòng)過程：1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩?！狈乓魳菲囬_來了，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。師;“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”