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文檔簡介

1、堿的化學性質的復習導學案淞南中學 蘇亞琴學習目標：1 掌握堿的化學性質2 能用所學堿的化學性質的知識解決問題，提高學生運用知識的能力。學習過程一、【情景引入】兩個燒杯，分別盛有NaOH溶液和Ca(OH)2溶液。二、【問題鋪墊】（1）敞口放置在空氣中的NaOH、Ca(OH)2溶液過一段時間后會出現什么現象？ （2）為什么會出現這種現象？寫出有關反應的化學方程式。（3）由此說明實驗室在貯存NaOH、Ca(OH)2溶液時應注意什么？合作探究：1現有兩瓶澄清石灰水，你能鑒別出那瓶是變質的石灰水？2怎樣除去石灰水上的一層白膜？是全部變質還是部分變質呢？對于NaOH溶液，你還有什么要探究的問題：問題問題問

2、題師生共同確定幾個具有探究價值的問題：三、【歸納小結】堿的化學性質：1、 2、 3、四、【課堂檢測】1、氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質，是因為 （ ）A、都含有金屬陽離子 B、都含有氫氧根離子（OH-）C、都是化合物 D、都是由三種元素組成2、5欲鑒別澄清石灰水、鹽酸和蒸餾水三瓶失去標簽的無色液體，提供的試劑有：碳酸鈣粉末 紫色石蕊試液 無色酚酞試液，只用一種試劑可直接將它們鑒別出來的是（ ） A、只有 B、只有 C、只有 D、或或3、物質的性質不僅決定了它的用途，還決定了它的保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質：有腐蝕性；易吸收水蒸汽而潮解；易溶于水，溶解時放出熱量；能與空氣中的二氧

3、化碳反應。實驗室中固體氫氧化鈉必須密封保存的主要原因是（ ）A、 B、 C、 D、4、某同學為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設計了如下圖所示的四組實驗方案，其中能達到目的的是（ ） A B C D5、如圖，在一個盛有氫氧化鈉溶液的容器中有一支燃著的蠟燭，現用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，會有什么現象發(fā)生？ （ ）A、蠟燭燃燒不變，液面不變 B、火焰逐漸熄滅，杯內液面下降C、蠟燭燃燒更旺，杯外液面上升D、火焰逐漸熄滅，杯內液面上升6、化學課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應？(1)我設計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如下圖所示實驗現象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。 小虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是： ； 。小余同學提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應，其理由是： 。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是： 。五、【拓展提升】1、氫氧化鈉是全部變質還是部分變質？怎

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