堿的復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案

1、堿的化學(xué)性質(zhì)的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案淞南中學(xué) 蘇亞琴學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握堿的化學(xué)性質(zhì)2 能用所學(xué)堿的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程一、【情景引入】?jī)蓚€(gè)燒杯，分別盛有NaOH溶液和Ca(OH)2溶液。二、【問(wèn)題鋪墊】（1）敞口放置在空氣中的NaOH、Ca(OH)2溶液過(guò)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （2）為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）由此說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室在貯存NaOH、Ca(OH)2溶液時(shí)應(yīng)注意什么？合作探究：1現(xiàn)有兩瓶澄清石灰水，你能鑒別出那瓶是變質(zhì)的石灰水？2怎樣除去石灰水上的一層白膜？是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？對(duì)于NaOH溶液，你還有什么要探究的問(wèn)題：?jiǎn)栴}問(wèn)題問(wèn)

2、題師生共同確定幾個(gè)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：三、【歸納小結(jié)】堿的化學(xué)性質(zhì)：1、 2、 3、四、【課堂檢測(cè)】1、氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)?（ ）A、都含有金屬陽(yáng)離子 B、都含有氫氧根離子（OH-）C、都是化合物 D、都是由三種元素組成2、5欲鑒別澄清石灰水、鹽酸和蒸餾水三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，提供的試劑有：碳酸鈣粉末 紫色石蕊試液 無(wú)色酚酞試液，只用一種試劑可直接將它們鑒別出來(lái)的是（ ） A、只有 B、只有 C、只有 D、或或3、物質(zhì)的性質(zhì)不僅決定了它的用途，還決定了它的保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質(zhì)：有腐蝕性；易吸收水蒸汽而潮解；易溶于水，溶解時(shí)放出熱量；能與空氣中的二氧

3、化碳反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室中固體氫氧化鈉必須密封保存的主要原因是（ ）A、 B、 C、 D、4、某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計(jì)了如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是（ ） A B C D5、如圖，在一個(gè)盛有氫氧化鈉溶液的容器中有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （ ）A、蠟燭燃燒不變，液面不變 B、火焰逐漸熄滅，杯內(nèi)液面下降C、蠟燭燃燒更旺，杯外液面上升D、火焰逐漸熄滅，杯內(nèi)液面上升6、化學(xué)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？(1)我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證，如下圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。 小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是： ； 。小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是： 。我思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是： 。五、【拓展提升】1、氫氧化鈉是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？怎