“復習課”的幾點體會

1、 淺談“復習課”的幾點體會 林城鎮(zhèn)中學 梁偉民【內(nèi)容提要】復習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復，而是學生培養(yǎng)學習能力的學習平臺，是對數(shù)學知識進行系統(tǒng)整理、內(nèi)化學習的基本課。復習的根本目的不是應試，而是以“復習整理”為載體，促進學生全面、和諧地發(fā)展，激發(fā)學生自我學習能力培養(yǎng)和提升的平臺.【關(guān)鍵詞】：初中；數(shù)學；復習：方法教學是一種雙邊活動，相互依存，并且“學” 是“教”的目的和歸宿。數(shù)學課教學是“畫龍”，而復習則是“點睛”。復習是教學過程中一種非常重要的手段，對夯實學生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學生運用知識，解決問題的能力起著舉足輕重的作用。在平時教學過程中，如何教學生復習功課，談?wù)勛约旱膸c粗淺看法。

2、1、要教學生會熟讀課本目錄并能背誦。教師在上復習課時，除講授要復習的內(nèi)容之外，還應該講一點復習方法。要讓學生熟讀并背誦目錄，讓學生明確，復習要經(jīng)過從“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”的過程。而課本目錄，反映的是課本知識的框架結(jié)構(gòu)，學生一看到或想到它，就可產(chǎn)生回憶、聯(lián)想，將框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)容越填越充實，這樣就由“薄”到“厚”了；同時又可將所學的知識歸納、分析、最后整理成為框架結(jié)構(gòu)，也就是所謂的由“厚”到“薄”了。要告訴學生自覺地去完成這一過程，并且具備這種自我判斷的能力。2、要培養(yǎng)學生會寫復習小結(jié)。我認為復習的主要目的有兩點：一是加深理解，使知識深化；二是理順關(guān)系，使知識系統(tǒng)化。復習小結(jié)要在提綱挈領(lǐng)

3、的基礎(chǔ)上，針對知識的重點，難點，寫出它們的注意之處。這樣既能使學生對所學的知識掌握得比較系統(tǒng)，記憶得比較牢固，而且培養(yǎng)了學生綜合總結(jié)的能力。并根據(jù)學生自己寫出的復習小結(jié)，結(jié)合課本引導學生對所學知識進一步梳理、歸納、總結(jié)，特別是要注意知識間橫向、縱向的比較和聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并對重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決疑難，把握重點，使學生全面、準確地把握好教材。3、要教學生會加強練習和進行自我測評。復習課前，教師根據(jù)知識的重點、難點和學生學習的弱點，有針對性地編制練習，做到從易到難，有簡單到復雜，注意一題多解、一題多變和知識間的樅橫聯(lián)系。復習課上，教師精講多練，引導學生自主練習，幫助學生釋疑解難，查漏補缺。復習課后，指導學生精選綜合試題并自我檢測，從不同角度、不同方面掌握所學的知識。教師根據(jù)學生檢測的情況進行總結(jié)，知道哪些知識已掌握，那些還有待加強，對學生學習的狀態(tài)，運用知識的能力，學習習慣等方面給與恰如其分的評價，讓學生知曉自己努力的方向。 總之，面對新課程的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法。在復習過程中，把復習的機會還給學生，通過多種策略激發(fā)學生的復習興趣，讓學生自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的