校園里的小動物

1、課 題校園里的小動物主備人輔備人課 型觀察課課 時一課時時間執(zhí)教人學習三維目標知識與技能：1. 了解小動物的共同特征。2. 認識小動物具有的多樣性。過程與方法：1. 能夠運用多種感官去觀察.去比較，掌握對比的方法。2. 能用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。2.意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。3.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。4.意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。學習重點概括小動物的特征學習難點圍繞小動物如何開展探究性活動課前準備教師準備：搜集各種動物的圖片.錄音或錄像資料.標本；放大鏡；學生準備：課前在學校里捉蝸牛或螞蟻；幾種

2、食物：肉片.菜葉.蘋果皮.雞蛋.面包（少量）學 習 過 程環(huán) 節(jié)導 案學 案實際生成預學案激趣導入一、謎語導入1.出示謎語：腰細肚大著綠袍，威風凜凜手拿刀，斬殺害蟲本領(lǐng)高！2.今天我們就來研究校園里的小動物。（板書課題）學生猜測謎底：螳螂環(huán) 節(jié)導 案學 案實際生成探究案提出問題二、探究活動1.交流在校園里發(fā)現(xiàn)的小動物。（1）師:課前大家已經(jīng)在校園里尋找過小動物了，說說你們在校園里發(fā)現(xiàn)了哪些小動物？能簡單描述出它們的形態(tài)嗎？學生交流猜想假設(shè)合作探究（2）師：課前老師布置大家到校園里捉蝸?；蛭浵伒?，你們捉到了嗎，讓老師看看？2.分組觀察蝸牛和螞蟻（1）師提問：我們應該怎樣觀察這些小動物呢？在觀察時

3、應該注意什么？（2）師生共同討論并總結(jié)觀察時的注意點：不要發(fā)出大的響動，以免小動物受到驚嚇；不要用手直接觸摸，以免小動物受到傷害；靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性。觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候要畫得“像”，不要進行藝術(shù)加工。3.全班展示.交流，教師適時補充蝸牛與螞蟻的外形特征和行為習慣。4.概括小動物的共同特征（1）談話：我們仔細觀察了蝸牛.螞蟻，它們有什么不同點？又有什么相同點？（小動物的相同點可以從生命的共同特征方面找出，如能夠繁殖.長大.呼吸.吃東西.運動等，不同點也是每一類動物特有的特征，如生活環(huán)境.外形特征.生活習性等）學生展示自己帶來的小動物學生學習書上的觀察蝸牛

4、和觀察螞蟻的方法，學生分組觀察自己從校園里捉來的小動物，記錄，教師巡視并指導學生交流學生小組內(nèi)討論全班交流思考與結(jié)論三、給常見的動物分類1.觀察教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？說出它們的名字。2.談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。3.交流分類依據(jù)和分類結(jié)果。 觀察課本上的動物，說出這些動物的名字學生思考分類標準，并嘗試用自己的分類標準給課本中的動物分類環(huán) 節(jié)導 案學 案實際生成達標案全課小結(jié)五、小結(jié)1、補充講解動物學家珍.古德博士的故事。2、動物的共同特征是什么？豐富學生知識檢測延伸1、寫出5個你認識的小動物：2、小動物的共同特征有：3、連線 大熊貓?zhí)焐巷w的 家鴿水里游的 螳螂昆蟲類 海鷗哺乳類 斑馬爬行類 烏龜兩棲類 非洲象卵生 娃娃魚胎生