教學(xué)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】角的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、 通過觀察，操作，表達(dá)等課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。 2、 會(huì)用直尺畫角。 3、 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間觀念。同時(shí)通過活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖形、圖釘、兩個(gè)硬紙條、鐵絲、活動(dòng)角、藍(lán)角、紅角各一個(gè)、三角板（師生）、長(zhǎng)方形紙、剪刀 【教學(xué)過程】 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)過很多圖形，今天老師就考考你們（在黑板逐一貼出正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形，

2、學(xué)生說出是什么圖形） 師：（出示五角星形）那這個(gè)呢？ 生：五角星。 師：哦，真厲害，誰知道它為什么叫五角星？ 生：因?yàn)橛形鍌€(gè)角。 師：真聰明！角到底是什么樣的圖形呢？今天我們就一起走進(jìn)角的世界，一起來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。（揭示課題并板書：角的初步認(rèn)識(shí)） 2、 自主探索、感悟新知 （1） 認(rèn)識(shí)圖形中的角。 1、 分類。（把黑板上的圖形卡片分類。） 師：你能把這些圖形（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、橢圓形）按有沒有角分成兩類。 2、 摸角。 （1）師：五角星有角，那三角板有角嗎？（有誰能給大家指一指哪里有角？（學(xué)生指出的角都是一個(gè)點(diǎn)） 師：老師明白了，原來角就是這樣一個(gè)圖形?。ㄟ呎f邊在黑板上點(diǎn)

3、一個(gè)點(diǎn)）這是角嗎？ 生：不是，只是一個(gè)點(diǎn)。 師：對(duì)，摸一摸這個(gè)點(diǎn)，有什么感覺？ 生：尖尖的。 師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)只是角的一部分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們把它叫做頂點(diǎn) 師：那角除了有個(gè)頂點(diǎn)，還有什么？（兩條線）這兩條線，我們把它叫做角的邊，摸一摸這兩條邊，有什么感覺？ 生：直直的。 小結(jié)：所以角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的，我們?cè)谥附堑臅r(shí)候，不僅要指出角的這個(gè)點(diǎn)，還要指出這兩條直直的邊。（示范指角） （2） 同桌互相指一指角。 （2） 感知生活中的角 1、 尋找主題圖中的角 過渡：太棒了，我們來玩?zhèn)€尋寶游戲好嗎？（好） 師：（出示主題圖）在這美麗的校園里藏有許多角，我們把它們找出來。 指名說說在主題圖上找到的

4、角。 2、 尋找身旁物體表面的角 師：在我們的教室里，也有很多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角。 指名說說在教室里找到的角。 3、 欣賞有角的圖片。（伴音樂） 師：生活中處處都藏有角，只要我們用心觀察，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。 （3） 認(rèn)識(shí)角 過渡：這么多物品有角，那下面這三個(gè)物品有角嗎？如果有，它們的角又分別在哪里呢？1、 抽象出數(shù)學(xué)中的角。 （1） 從實(shí)物圖片中移下三個(gè)角，標(biāo)出角的各部分名稱。 師：誰記得剛才老師說這尖尖的點(diǎn)叫什么？?jī)蓷l直直的線叫什么？ 小結(jié)板書: 角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊 （2） 請(qǐng)一名學(xué)生指出其它兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。 2、 練習(xí)。 判斷下面圖形是不是角，并說明理由。

5、（4） 畫角。 過渡：既然我們知道什么是角，相信同學(xué)們也要畫角，用你的方法畫出一個(gè)角。 1、 學(xué)生自由畫角 2、 展示學(xué)生畫出的角。（針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正）3、 教師師范畫角 小結(jié)：畫角時(shí)要先畫頂點(diǎn)，再用尺子從頂點(diǎn)起向不同的方向畫兩條直直的線。 4、 請(qǐng)你用老師介紹的方法畫一個(gè)規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品） （5） 動(dòng)手做角，體現(xiàn)角的大小變化。 1、 師：你們能不能用你們的小手動(dòng)手制作角呢？利用學(xué)具袋材料（鐵絲、圓形紙片、圖釘、硬紙條）小組合作制作角。（放音樂） （1） 展示、評(píng)價(jià) 師：我們來看看大家都創(chuàng)造了哪些角？（有鐵絲折的角，有圓形紙片疊的角，有紙條和圖釘做的活動(dòng)角。） 師：你能指出

6、角的頂點(diǎn)和角的邊嗎？ 2、 游戲“變變變”，體驗(yàn)角的大小。 過渡：現(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)“變變變”的游戲，利用你手上的兩根鉛筆，按要求變出一個(gè)角來，看誰反映最快。 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（角怎樣使角變大呢？變小呢？） 小結(jié)：要想角變大，就把兩條邊打開；想角變小，就把兩條邊縮回來。 3、 藍(lán)角和紅角的故事 師：藍(lán)角和紅角吵架了，我們聽聽它們吵什么？（播放動(dòng)畫） 師：大家認(rèn)為，誰說得對(duì)？為什么？（課件演示：兩角重合） 小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)，兩條邊張得越開，角就越大。3、 拓展練習(xí)，鞏固新知 1、 數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)角。 2、 在四邊形中添一條線段后，有幾個(gè)角？ 3、剪一剪。 張開你理想的翅膀，想一想一