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認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：陽(yáng)春市夕秋圖文設(shè)計(jì)有限公司

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2022-03-05 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大小：22.69KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、黃浦區(qū)2015年初三語(yǔ)文一模試題一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1、月上柳梢頭， 。（生查子元夕）2、 ，心憂炭賤愿天寒。（賣炭翁）3、為報(bào)傾城隨太守， ， 。（江城子密州出獵）4、故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨（生于憂患，死于安樂(lè)）5、登斯樓也，則有 ，寵辱偕忘， ，其喜洋洋者矣。（岳陽(yáng)樓記） aaaebesetedubbb（二）閱讀下面的詩(shī)，完成第67題。（4分）黃鶴樓【唐】崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。6、詩(shī)中融入古代傳說(shuō)的是（ ）（2分）A、首聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾

2、聯(lián)7、下列與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”所抒情感相似的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。 B、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。C、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 D、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （三）閱讀下文，完成第89題。（8分）醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。8、選文的整理是代文

3、學(xué)家 （人名）。（2分）9、“峰回路轉(zhuǎn)”在文中既照應(yīng)前文瑯琊山的“”，又引出醉翁亭坐落于_。再由醉翁亭引出“”字，并以此貫穿全文。 （四）閱讀下文，完成第1013題。（12分）伯樂(lè)所著相馬經(jīng)，有“隆顙跌目，蹄如累麴” 之語(yǔ)，其子執(zhí)之以求馬，經(jīng)年無(wú)有似者。歸以告父，更令求之。出不久而反，謂父曰：“得一馬略與同，而不能具察。”伯樂(lè)曰：“何也？”對(duì)曰：“其隆顱跌目，但蹄不如累麴爾！”遂見之，乃一大蛤蟆。伯樂(lè)笑曰：“此馬好跳躑，不堪御也。”子亦笑，不復(fù)求焉。【注釋】隆顙（sng）：高高的額頭。跌目：眼睛鼓起。累麴（q）：疊起來(lái)的酒藥餅子。跳躑：上下跳躍。10、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）其子執(zhí)之以求馬

4、（ ） 此馬好跳躑（ ）11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）歸以告父。 12、下列成語(yǔ)可作為本文題目的一項(xiàng)是（）。（2分）A、出爾反爾 B、求之不得 C、按圖索驥 D、無(wú)跡可尋13、對(duì)文中伯樂(lè)之子的表現(xiàn)，有人認(rèn)為這個(gè)孩子很愚笨，有人認(rèn)為很聰明。你的看法如何？為什么？（3分）aaaebesetedubbb二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第1418題（20分）詞典里竟有虛構(gòu)的詞？認(rèn)不認(rèn)得這個(gè)英文單詞esquivalience？不認(rèn)得？那你可以去查一下新版的新牛津美語(yǔ)詞典New Oxford American Dictionary，里面會(huì)告訴你這個(gè)詞的意思是：“故意逃避

5、自己的官方責(zé)任。19世紀(jì)開始出現(xiàn)，或許是源自法文esquiver，躲避，溜走”。不過(guò)如果你拿起家中案頭的其他詞典，或者將詞輸入到各種電子詞典中，保證你怎么查都查不到這個(gè)詞，要是你查到了，那可就有事了。為什么會(huì)這樣？因?yàn)檫@個(gè)詞根本就是新牛津美語(yǔ)詞典編輯部發(fā)明的，是不存在的詞。什么？詞典里竟然有虛構(gòu)的詞？編詞典的人怎么可以干這種事？詞典里有虛構(gòu)的詞，不只新牛津美語(yǔ)詞典，基本上每一本詞典里都藏有這種憑空創(chuàng)造的詞，放這樣的詞在詞典里，倒不是出于編輯的惡作劇，而是有具體的用處。這是保護(hù)著作權(quán)的重要機(jī)關(guān)。辛辛苦苦編出一本厚重的詞典，要如何防止別人把你的詞典拿去剪剪貼貼，改頭換面就變出他們的詞典呢？詞是共通

6、的，詞的意思解釋也不會(huì)有多大的差別，要怎樣證明別人的詞典抄襲、盜取你的內(nèi)容？要是esquivalience這個(gè)詞出現(xiàn)在新牛津美語(yǔ)詞典以外的詞典里，就一定牽涉到抄襲、盜取，這個(gè)詞就是為了找出抄襲、盜取而放在那里埋伏的。同樣的道理，百科全書里也會(huì)有其實(shí)不存在的人或物或事。例如新哥倫比亞百科全書中有一個(gè)叫做莉蓮弗尼吉亞的女士，她于1942年出生于美國(guó)俄亥俄州，31歲英年早逝。她原先是一位專業(yè)的噴泉設(shè)計(jì)家，后來(lái)改行當(dāng)攝影師，最有名的作品是一系列拍攝美國(guó)鄉(xiāng)間路邊家戶信箱的照片。別忙著去找她拍的系列信箱。世界上從來(lái)沒(méi)有這么一個(gè)人，她從頭到尾只存在，而且只能存在于新哥倫比亞百科全書里。人是假的，但編派給她的

7、事卻很有趣，一個(gè)人拿著照相機(jī)，什么都不拍，光拍每個(gè)人家門口小小的信箱。信箱能有多大變化？信箱或許大同小異，但信箱所處的環(huán)境背景，卻可以千變?nèi)f化，還能引發(fā)觀者對(duì)于這家人如何使用信箱，和信箱發(fā)生什么關(guān)系，產(chǎn)生諸多好奇聯(lián)想。信箱曾經(jīng)是人和外在世界的關(guān)鍵連結(jié)點(diǎn)，這項(xiàng)特色就讓信箱值得被拍攝，尤其在信箱失去其傳統(tǒng)功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下來(lái)，其意義非同尋常。我們還真希望有這么一個(gè)人做了這么一件事呢。此外，esquivalience一詞是假的，但被編派來(lái)指涉的意思，卻一點(diǎn)也不假。在日常生活中，我們經(jīng)常碰到該管事的人不管事，找了各式借口逃避，讓人氣得牙癢，很希望能有一個(gè)直接、簡(jiǎn)潔的詞來(lái)形容這種行

8、為，不是嗎？那你就記住esquivalience這個(gè)詞吧，別人不懂，但你自己明白。14、本文第段畫線句中“有事了”，具體指什么事？（ ）（3分）A、新牛津美語(yǔ)詞典編輯部虛構(gòu)了一個(gè)不存在的詞。B、新牛津美語(yǔ)詞典有可能被其他詞典抄襲、盜版。C、新哥倫比亞百科全書也有不存在的人、物、事。D、基本上每一本詞典里都藏有類似的憑空創(chuàng)造的詞。15、本文第段中加點(diǎn)詞“機(jī)關(guān)”的意思是（ ）（3分）A、機(jī)構(gòu)，部門 B、核心，焦點(diǎn) C、懸念，布景 D、計(jì)策，計(jì)謀16、對(duì)本文題目的作用，分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）A、表達(dá)了整理了解真相后的驚訝和不滿。 B、從讀者角度提出疑問(wèn)，更能引起關(guān)注。C、說(shuō)明作為工具書的詞

9、典，也不能信任。 D、引發(fā)好奇，提示本文涉及的主要內(nèi)容。17、在第段中整理認(rèn)為“信箱值得被拍攝”的原因是：（4分） 18、有人認(rèn)為本文的第段應(yīng)該放在第段之后，你同意嗎？為什么？（6分）aaaebesetedubbb（二）閱讀下文，完成第1923題。（20分）烏鴉喝水小朋友，烏鴉口渴了怎么辦？老師的話音一落，教室里一只只小手樹林一般豎了起來(lái)。烏鴉用了什么方法喝到瓶子里的水？老師和藹可親，眉開眼笑的。一雙雙眼睛如饑似渴地盯著老師，有幾個(gè)學(xué)生急不可待了，從位子上站起來(lái)，似乎怕老師沒(méi)有看到。老師笑瞇瞇地指定一位女生回答。小女生忽地站起來(lái)，忽閃著明亮的眼睛，聲音甜潤(rùn)悅耳，回答得天衣無(wú)縫。讀了這個(gè)故事，大

10、家明白什么道理嗎？老師的提問(wèn)越來(lái)越有深度了。課堂里沉默一會(huì)兒，一雙雙小手又慢慢地舉了起來(lái)。這位男同學(xué)，你來(lái)回答。老師指著坐在前面的一個(gè)小男生說(shuō)。這個(gè)故事告訴我們，遇到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。你這是一堂公開課，上的是烏鴉喝水，執(zhí)教的是一個(gè)很有名氣的張老師。張老師看著同學(xué)對(duì)答如流，臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽課的老師也不停地頷首稱是。老師，我有一個(gè)問(wèn)題。忽然，一個(gè)胖男生說(shuō)。張老師臉上露出一絲驚訝，倏然間恢復(fù)了常態(tài)，邁開步子向前走去，臉上還是掛著笑，說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題吧！老師，我想烏鴉不一定不一定能喝喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮，有點(diǎn)緊張。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子，教室里

11、唧唧喳喳的，許多學(xué)生流露出鄙夷的神色，竊竊私語(yǔ)。張老師愣怔著，自己教了十幾年的書，這課書不知道講了多少遍，從沒(méi)有學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題。張老師的臉微微漲紅，咳嗽一聲，掩飾住剛才的尷尬，又變得鎮(zhèn)定自若了。張老師環(huán)顧了一下教室，滿面春風(fēng)地問(wèn)，同學(xué)們，你們說(shuō)，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？能。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。瓶子里有水，烏鴉怎么會(huì)喝不到水呢？一個(gè)女生輕蔑地看了一眼胖男生說(shuō)。是??！張老師接言道，瓶子里有水放上小石子水就會(huì)往上升，這是基本常識(shí)。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣，開動(dòng)腦筋想一想，不要信口開河。張老師示意胖男生坐下，他無(wú)奈地坐下，耷拉著腦袋默然不語(yǔ)，眼眶溢滿了淚水。張老師依然興致勃勃地講著烏鴉喝水的課文，一年

12、又一年。十幾年過(guò)去，那個(gè)胖男生師范畢業(yè)了，分配到母校任教，成了一位新教師，大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有個(gè)規(guī)定，新分配來(lái)的老師要上一節(jié)公開課。趙老師左思右想，決定上烏鴉喝水這一課。aaaebesetedubbb課堂氣氛活躍極了，水到渠成。聽課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時(shí)候，趙老師笑瞇瞇地說(shuō)，小朋友們，烏鴉喝水這一課已經(jīng)講完了，你們都沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？趙老師的眼光充滿了期待，親切地看著小朋友。一個(gè)女生站起來(lái)，清脆地說(shuō)，老師，我有一個(gè)問(wèn)題，烏鴉在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水嗎？課堂里頓時(shí)沉寂下來(lái)，在座的都看著趙老師。一個(gè)男生撲哧一聲笑了，課文不是已經(jīng)說(shuō)烏鴉喝到水了嗎？這有什么懷疑？教室

13、里霎時(shí)嗡嗡響起來(lái)，有些人還在嘻嘻地笑。趙老師揮著手，讓小朋友安靜，說(shuō)，大家都發(fā)表了意見，那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水，讓事實(shí)說(shuō)話吧！趙老師拿出幾個(gè)裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子，和顏悅色地說(shuō)，下面我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，在幾個(gè)瓶子里放上小石子，看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落，小朋友們樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后要上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。上來(lái)的小朋友小心翼翼地放著小石子，教室里鴉雀無(wú)聲，一會(huì)兒結(jié)果出來(lái)了。小朋友看著一個(gè)個(gè)瓶子目瞪口呆了，聽課的老師也目瞪口呆了，教室里又是一陣交頭接耳聲。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，小朋友們看到了什么？趙老師按捺不住喜悅地問(wèn)。有一個(gè)瓶子，烏鴉是無(wú)論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。趙老師話

14、題一轉(zhuǎn)，怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢？小朋友們陷入了沉思，那個(gè)女生站起來(lái)不慌不忙地說(shuō)，瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到，否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩，熱烈的掌聲響起，在教室里久久回蕩。聽課的張老師走出教室，一下子把趙老師的手握住了，激動(dòng)地說(shuō)，小趙，你給我們上了一堂精彩的課。aaaebesetedubbb19、將第段中的畫線句改為“教室里一只只小手迅速舉了起來(lái)”好不好？為什么？（3分）20、文中第段加點(diǎn)詞“信口開河”可用下列哪一項(xiàng)替換，意思不變（ ）？（2分）A、胡言亂語(yǔ) B、言而無(wú)信 C、信誓旦旦 D、守口如瓶21、在張老師和趙老師的課上都發(fā)生了出人意料的特殊情況，但并不類同。請(qǐng)仔細(xì)閱讀

15、相關(guān)段落，填寫下表。（8分）烏鴉喝水特殊情況（概括）具體表現(xiàn)在張老師的課上胖男生提出烏鴉不一定能夠喝到水。提問(wèn)者：緊張、無(wú)奈張老師：同學(xué)們：在趙老師的課上趙老師：胸有成竹，正確引導(dǎo)小朋友們：22、下列最能體現(xiàn)本文主旨的是（ ）（4分） A、長(zhǎng)江后浪推前浪 B、總把新桃換舊符C、青出于藍(lán)勝于藍(lán) D、柳暗花明又一村23、閱讀第段，想一想：面對(duì)激動(dòng)的張老師，趙老師應(yīng)該說(shuō)些什么？請(qǐng)將趙老師的話寫下來(lái)。（3分）趙老師連忙說(shuō)道：“ ?！?三、綜合運(yùn)用（11分）閱讀下面的詩(shī)，完成2426題。你還在我身旁瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣，太陽(yáng)從西邊升起，落向東方。aaaebesetedub

16、bb子彈退回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁。 24、模仿本詩(shī)第1、2節(jié)的特殊寫法，改寫下面的話。（3分）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。改寫： 25、詩(shī)的最后一句“你還在我身旁”應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)從朗讀的角度，提兩條建議。（4分） ； 。26、王同學(xué)很喜歡這首詩(shī)，打算在班級(jí)的新年聯(lián)歡會(huì)上為全班同學(xué)朗誦。班主任卻建議王同學(xué)換一首詩(shī)，這是為什么？（4分）四、寫作（60分）27、題目：我的答案不一樣aaaebesetedubbb要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。 2015年黃

17、浦區(qū)初三語(yǔ)文一模參考答案一、 文言文(39分）(一）1.人約黃昏后 2.可憐身上衣正單 3.親射虎看孫郎 4.必先苦其心志 5.心曠神怡把酒臨風(fēng)(二）閱讀下面的詩(shī).完成第67題(4分）6. (2 分）A7. (2 分）B(三）閱讀下文，完成第89題(8分）8. (2分，各1分)宋 歐陽(yáng)修9. (6分)蔚然深秀(2分）釀泉之上(旁/側(cè)/邊)(2分） 樂(lè)(2分）(四）閱讀下文，完成第10- 13題(12分）10. (4分，各2分)(1)尋求（2)喜歡11. (3分)他(伯樂(lè)的兒子）回來(lái)把情況告訴父親(主語(yǔ)、歸、以各1分）12. (2 分）C13. (3 分）要點(diǎn):認(rèn)為愚笨，闡述理由要了解主旨;認(rèn)為

18、聰明，要解釋兒子欺瞞父親的原因。示例一:兒子愚笨，因?yàn)樗粫?huì)按照書本知識(shí)生搬硬套，（2分)將蛤蟆當(dāng)成千里馬。 (1分）示例二:兒子聰明，因?yàn)樗也坏角Ю锺R，（1分)無(wú)奈之下借千里馬的部分特征，以蛤蟆來(lái)應(yīng)付搪塞父親。（2分）二、現(xiàn)代文（40分） (一）閱讀下文，完成第14- 18題(20分）14. (3 分）B15. (3 分）D16. D (4 分）B(2 分）17. (4 分）(1)信箱是人和外在世界的關(guān)鍵連結(jié)點(diǎn)(2分）(2)信箱已失去傳統(tǒng)功能,正在消失(2分）18. (6分)不同意。（1分)因?yàn)?1)一(6)段介紹新牛津美語(yǔ)詞典虛構(gòu)詞語(yǔ)防盜版的做法，（9) 一 (11)段說(shuō)明虛構(gòu)的內(nèi)容也具有一定的意義，（11)段放在第(6)段之后，內(nèi)容 上無(wú)法與上下文關(guān)聯(lián);（3分)結(jié)構(gòu)上