筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)案例

1、筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)案例?筍芽?jī)?是一篇科學(xué)童話,講的是春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇,筍芽?jī)簺_破一切障礙,由竹筍生長(zhǎng)為竹子的經(jīng)過(guò)。為方便教師更好的教學(xué)，小編給大家整理了筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)案例，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)案例由小編整理，僅供參考：教材分析：這是兒童文學(xué)家倪樹根寫的童話。課文寫了筍芽?jī)涸诖禾炖锲仆炼觯L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子，教育孩子只有從小敢于經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，鍛煉自己，才能強(qiáng)健成長(zhǎng)。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，是進(jìn)展朗讀訓(xùn)練的好材料。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握沉睡、撒嬌、央求、嘮叨、滋潤(rùn)、阻礙等詞語(yǔ)。

2、2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能強(qiáng)健成長(zhǎng)。3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中三處省略號(hào)不同的意思。4、能充分投入地表演課本劇，在表演中積累豐富的課文語(yǔ)言，能有感情地朗讀或背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：在指導(dǎo)學(xué)生排練課本劇的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)，讀懂人物的感情，念好臺(tái)詞。教時(shí)安排：2教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、一讀課文：自由讀，把課文讀通順。2、個(gè)別同學(xué)匯報(bào)朗讀。3、全體同學(xué)按照朗讀根本要求進(jìn)展評(píng)議。1、指名讀課文，檢查一讀效果。2、小結(jié)評(píng)議結(jié)果。初步、整體感知課文，為表演課本劇做好鋪墊。分小組二讀課文，各組研讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容獨(dú)立排演課本劇。引導(dǎo)學(xué)生明

3、確：要讀懂課文內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物。用表演課本劇的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生研讀課文的熱情，讀懂課文內(nèi)容。1、各小組匯報(bào)表演，并說(shuō)明自己表演的根據(jù)。2、分組評(píng)議討論，說(shuō)說(shuō)表演中值得學(xué)習(xí)的地方和缺乏之處，并說(shuō)明理由。結(jié)合學(xué)生表演講解和評(píng)議，落實(shí)對(duì)詞語(yǔ)呼喚、央求、嘮叨的理解;指導(dǎo)讀好課文中人物的語(yǔ)言，體會(huì)省略號(hào)的作用;鼓勵(lì)學(xué)生在充分表現(xiàn)課文內(nèi)容的同時(shí)，大膽創(chuàng)新。使學(xué)生在表演和評(píng)議中更深化地學(xué)懂課文，并在互評(píng)互改中進(jìn)步自己表演和評(píng)議的才能。1、各組改進(jìn)自己的表演，再一次排演課本劇，匯報(bào)表演。2、小組合作創(chuàng)作?筍芽?jī)?課本劇的劇本。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)劇本的簡(jiǎn)單寫法。提示學(xué)生要合理地運(yùn)用旁白。從表演到創(chuàng)作劇本，給

4、學(xué)生全新的感受，激發(fā)學(xué)生動(dòng)筆的愿望。交流各組創(chuàng)作的課本劇，再一次評(píng)議，選出最正確劇本，頒發(fā)榮譽(yù)證書， 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)旁白的取舍，寫好旁白。在交流競(jìng)賽中，進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，完成作業(yè)本上的練習(xí)。征求學(xué)生意見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。師生平等交流，力爭(zhēng)做到教學(xué)相長(zhǎng)。課后記：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，整課書完全是孩子們自己學(xué)會(huì)的，真正表達(dá)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。在課堂評(píng)議中，我甚至有插不上嘴的感覺(jué)，學(xué)生們完全能以他們的思維對(duì)表演、對(duì)劇本進(jìn)展理性的、全面的評(píng)價(jià)。而在我講解表演的根本要領(lǐng)、劇本的簡(jiǎn)單寫作方法和作點(diǎn)睛之論時(shí)，聽課效率極高，一雙雙求知的小眼睛閃射著孜孜以求的欲望。在課后作業(yè)的檢查中，正確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我認(rèn)真講解的每一課書。這一切使我深深感到，只要我們轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，盡全力吸引孩子們投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)的潛能是不可估量的。愿我們?cè)诿恳惶谜n中，都能充分相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松、愉快、自主的氣氛中自由地汲取知識(shí)的養(yǎng)分吧!以上就