如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)

1、如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)性較差，他們對(duì)新鮮事物感興趣快，但興趣消退得也快，尚未形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此有效利用課堂有限時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到最佳教學(xué)效果，就需要教師掌握英語課堂教學(xué)的調(diào)控技巧，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)的形成，學(xué)習(xí)熱情的保持及學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性有重要作用。一、設(shè)計(jì)教案獨(dú)俱匠心以寫好教案為突破口，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教案，針對(duì)現(xiàn)狀，研究教法，研究學(xué)生。教案要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的原則，幫助學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，把所教內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組合，不拘泥于教材，充分挖掘教材，并對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)精心推敲設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容的

2、安排與教學(xué)方法的選擇，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，時(shí)間的把握，多角度、全方位訓(xùn)練等諸多因素加以考慮。并且課后認(rèn)真小結(jié)，把上課時(shí)感覺比較好的教學(xué)環(huán)節(jié)，語法點(diǎn)，語言點(diǎn)的教學(xué)技巧，遇到的突發(fā)事件的處理情況，明確記錄下來，為日后的不斷創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。二、營造課堂氣氛不拘一格上課鈴過后，教師不要匆忙開講，可由教師或讓學(xué)生用英語講一個(gè)輕松愉快的短故事，報(bào)一條新聞，說一個(gè)小笑話，猜一個(gè)謎語，也可讓學(xué)生高唱英文歌曲或值日生匯報(bào)情況，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)消除緊張，調(diào)整情緒，加快注意的轉(zhuǎn)移。以便形成自然融洽的導(dǎo)入氣氛。三、導(dǎo)入新課精彩創(chuàng)意改變開門見山，機(jī)械灌輸，應(yīng)該一上課就能吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，啟發(fā)他們的想象力。圍繞各單元的語言表達(dá)

3、項(xiàng)目，努力為每一課設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣導(dǎo)課，根據(jù)不同的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采取以下方法。1、實(shí)物導(dǎo)入法利用直觀教具實(shí)物是最簡單的情景設(shè)置方式，不僅大量的名詞可以通過實(shí)物來呈現(xiàn)，一方位介詞也可借助物體，使表達(dá)簡潔明了，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、形象真實(shí)，學(xué)生印象深刻。2、圖畫導(dǎo)入法利用圖片、簡筆畫、多媒體等畫面來描述一件事情，表達(dá)一串連貫的思想的時(shí)候，圖畫情景具有不可替代的作用。如教師能當(dāng)場簡筆畫，那效果則會(huì)更佳。3、環(huán)境導(dǎo)入法教室是教學(xué)的場所，也是進(jìn)行各種語言模擬的最佳舞臺(tái)，可提供多種情景練習(xí)說英語，如“上課遲到”“拜訪朋友”“放學(xué)回家？商店購物”“看病"等，還可根據(jù)不同的場景簡單布置教室。4、游

4、戲?qū)敕ǜ鶕?jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，如學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，可讓一組學(xué)生到前面點(diǎn)擊各種動(dòng)物，比速度反應(yīng)，再引出新單詞，這樣既鞏同了上節(jié)課的內(nèi)容又吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。5、故事導(dǎo)入法通過講故事為語言設(shè)置情景，學(xué)生愛聽故事，因此講故事能喚起學(xué)生的注意力，同時(shí)還能創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。教課文不妨用講故事情景介紹課文內(nèi)容，主講故事的既可是老師也可是學(xué)生，從而讓學(xué)生有較多的運(yùn)用、練習(xí)聽力的機(jī)會(huì)。6、表演導(dǎo)入法 教師可以通過自己的動(dòng)作表情或讓學(xué)生配合根據(jù)新內(nèi)容進(jìn)行表演。從而引出新新知識(shí)，使學(xué)生在不知不覺中很快融入所教的情景之中。四、課堂教學(xué)張弛有度課堂教學(xué)是實(shí)施英語教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)，如何進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，順

5、利開展教學(xué)活動(dòng)，可以著重從以下幾方面做起。1、善于運(yùn)用體態(tài)語英語教師要適時(shí)運(yùn)用身體語言配合教學(xué)。如用表情、視覺去交流情感，去吸引學(xué)生，提示學(xué)生；用微笑或幽默動(dòng)作給學(xué)生以勇氣和鼓勵(lì)。教師的姿勢、表情、手勢能直接影響學(xué)生的視覺器官，給學(xué)生以直接印象。教師可以以端莊大方，充滿激情的形象展示給學(xué)生，體現(xiàn)一種自然美，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。英語教師適當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)準(zhǔn)的體態(tài)語還能讓學(xué)生了解中國人與英、美人間的文化差異。如：吃飽了，中國人用一只手輕拍自己的肚子表示，而英美人則用手放在自己的喉嚨上，手指伸開，手心展開，手心向下，同時(shí)說“I a m f u11”。2、巧用語言魅力語言是交流的工具，是知識(shí)的載體，是

6、溝通師生的橋梁，因此教學(xué)語言的藝術(shù)性對(duì)教師尤其重要，教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。作為英語老師雖然面對(duì)的是詞匯量有限的學(xué)生，但也應(yīng)做到用標(biāo)準(zhǔn)地道的英語，語調(diào)親切悅耳，情感積極，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果，去吸引感染、熏陶學(xué)生，并用學(xué)生能聽懂的詞匯組織教學(xué)。3、采用競爭形式 調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)競爭的種類很多，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中最常用的有三種：齊賽、組賽、搶答賽。齊 賽：其特點(diǎn)是人人參與，這樣有利于老師掌握全班學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的情況，以便對(duì)教學(xué)采取及時(shí)補(bǔ)救措施；組賽：其特點(diǎn)是有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，容易激發(fā)學(xué)生的責(zé)任動(dòng)機(jī)。從兒童心理學(xué)的角度來分析，兒童天生好動(dòng)，

7、注意力容易轉(zhuǎn)移，這樣會(huì)影響聽的效果，而良好的聽的習(xí)慣，直接關(guān)系到教學(xué)效果：搶答賽：其特點(diǎn)是有利于激發(fā)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速思維和反映能力，是學(xué)生最容易接受、最喜愛的一種形式。同時(shí)還可以設(shè)計(jì)紀(jì)律競賽，每組學(xué)生為其集體榮譽(yù)，必然增強(qiáng)自控能 力，并自覺監(jiān)督提醒同組同學(xué)遵守紀(jì)律，學(xué)生必然會(huì)集中注意力聽，用心思考老師提出的問題，為本組爭取更多的加分的機(jī)會(huì)，從而使課堂教學(xué)效率大大提高，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。4、認(rèn)真傾聽發(fā)言認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，是對(duì)學(xué)生的一種尊重與信賴，是對(duì)學(xué)生表示關(guān)懷的一種方式。它不僅可以滿足學(xué)生傾吐自己見解的渴望，而且可在師生之間建立親密的人際關(guān)系。由于受到詞匯和語法知識(shí)的限制，

8、學(xué)生在用英語回答問題時(shí)。難免犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)會(huì)因勢利導(dǎo)盡量不挫傷學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師邊聽便點(diǎn)頭，不斷給予肯定時(shí)，他們的自信心也會(huì)日益增強(qiáng)，從而激發(fā)更多的學(xué)生大膽回答問題的積極性。5、善于察顏觀色 學(xué)生的表情是一張“晴雨表”，它無時(shí)不在傳遞著各種信息。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表情不能視而不見，要善于察言觀色。當(dāng)學(xué)生聽講時(shí)連連點(diǎn)頭微笑，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生頻頻舉手晃動(dòng)時(shí)，教師要給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課有走神的時(shí)候，教師應(yīng)巧妙的吸引他們的注意力。在上課時(shí)教師切忌向開小差的學(xué)生提出一些刁難的問題或不禮貌的語言去教訓(xùn)學(xué)生，而應(yīng)用一些能夠暗示的語言、語調(diào)和表情去提醒他們，這樣就能使教

9、與學(xué)渾然一體，極大地提高教學(xué)效率。6、及時(shí)應(yīng)變調(diào)控在課堂上由于受到時(shí)間、天氣、周邊環(huán)境、偶發(fā)事件等諸多事件的影響，學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣不盡相同，教師要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教學(xué)變化。如上午第四節(jié)課時(shí)，學(xué)生往往顯得很疲倦，這時(shí)教師可以提高嗓門、目光暗示、鼓勵(lì)、激將或幽默的語言等形式去引起學(xué)生注意，振奮學(xué)生精神。消除負(fù)面影響，再實(shí)教學(xué)，以提高授課質(zhì)量。7、收講靈活有度教師講課時(shí)，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，不拖泥帶水，盡量少用或不用學(xué)生難以聽懂的單詞，盡量在預(yù)計(jì)好的時(shí)間內(nèi)完成所講的內(nèi)容。收講時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容歸納總結(jié)，加深理解和記憶，以達(dá)到余音繞梁、意猶未盡的教學(xué)效果。如果下課時(shí)沒有完成計(jì)劃講授的內(nèi)容，一般也不要