大班美工：剪窗花

1、大班美工：剪窗花活動目標1.學習剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。2.知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3.真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。教學重點、難點讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的?；顒訙蕚涓鞣N顏色的電光紙，剪子，鉛筆?；顒舆^程一、欣賞剪好的窗花。（1）放過新年音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣？ （2） 師：2015年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。 （3） 我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室 （4） 請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！ （5） 小朋友們仔細觀察一下這

2、些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。二、學習剪窗花。 （1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？ （2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。三、幼兒制作窗花。師：我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組。第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放新年好。四、評價窗花。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就

3、是最漂亮的?。空l想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。五、互評窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。大班美工剪窗花活動反思本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在

4、我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在兩點不足：一是在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。二是在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者