連乘、連除、除乘教學設計

1、教學目標：1、結合具體情境，掌握連乘、連除和乘除混合運算的運算順序，能正確進行計算。2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內乘除法計算。3在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學重點：掌握連乘、連除和乘除混合運算的運算順序，能正確進行計算。教學難點：概括運算順序。教具準備：課件教學過程：一、情境導入師： 小朋友們喜歡玩積木嗎你是怎么玩的這節(jié)課老師帶領大家一起玩積木，中除了能體驗玩積木的快樂，還能探究數學的奧秘。二、你說我講1、連乘計算在玩的過程課件出示積木圖1。師：仔細觀察，你從這幅圖中獲得了哪些

2、數學信息生 1：我發(fā)現2 個一組，一行有4 組，擺了3 行。生 2：我發(fā)現2 個一組，一排有3 組，擺了4 排。師：觀察得真仔細！你能算出一共擺了多少個積木嗎師：請小朋友先自己動腦筋想一想，然后把你的想法記錄在答題卡1 上。生獨立思考，嘗試解決問題，教師巡視。師：哪個小朋友愿意上來展示一下你的方法生 1：我先算的是一行有幾個，這是 4 個 2，2× 4=8（個），再算 3 行有幾個， 3 個 8，8× 3=24（個）師：你表達得非常清楚。 大家明白他的方法了嗎先求一行有多少個積木，再求 3 行一共有多少個積木。（課件演示）你還有不同的方法嗎生 2：我的算式是 2×

3、 4× 3=24（個），意思跟 XX 同學的一樣，先求1 行有多少個，再求 3行一共有多少個。師：真聰明，你列了一個綜合算式。老師把這個算式記在黑板上。（ 2× 4× 3=24）師：咦，你為什么把 2× 4 寫在前面生：我先算的是一行有多少個積木，是4 個 2，所以 2× 4=8. （師在2×4 的下面板書 8），再算 3 行， 8× 3=24。板書： 2× 4 × 3=24（個）8師：剛才這兩位同學都是先求一行有多少個積木，哪個小朋友還有不同的方法生 3：我的算式是 2× 3× 4=

4、24（個），先求一排有幾個， 2× 3=6（個），再算 4 排有多少個， 6× 4=24（個）師：這位同學也用了一個綜合算式來算，（板書：前面生：我是先算一排有多少個積木，2× 3=6，再算板書： 2× 3× 4=242× 3× 4=24（個）你為什么把4 排有多少個積木，6× 4=24。2×3 寫在6師：說得很有條理，看來我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決。回想剛才的計算過程，這兩道題你會算嗎試試看。2×3×5=3×3×2=生獨立計算。師：誰來說說你

5、的計算過程生 1：先算 2× 3=6，再算 6×5=30師：對嗎（出示正確答案）恭喜你做對了。生 2：先算 3× 3=9，再算 9×2=18師：同意嗎（出示正確答案），恭喜你又答對了。師：仔細觀察這些算式，有什么共同點生: 都有 2 個乘號。師：像這樣有 2 個乘號的算式叫連乘（板書課題：連乘） 。師：回想剛才的計算過程，誰能說說像這種連乘的計算順序是什么生：先把前兩個數相乘，再用得數與第三個數相乘。師：也就是按照從左往右的順序依次計算。（從左往右）2、連除計算師：學會了連乘的計算順序，你會計算36÷6÷2 嗎生嘗試計算。師：誰來說說

6、你的計算過程生：先算 36÷ 6=6，再用 6÷2=3.師：這種算式叫什么名字它的運算順序是怎樣的呢生：它叫連除，是按照從左往右的順序計算的。（板書課題：連除）師：你學會了嗎那老師就考考你，敢不敢接受挑戰(zhàn)24÷6÷2=32 ÷4÷2=3、乘除混合計算師：做得真好。我們再來玩積木。課件出示積木圖 2.師：請小朋友看大屏幕。從圖中你可以讀到哪些數學信息生：每行擺8 個，擺了 2 行。師：如果擺4 行，每行擺幾個你能算出來嗎把你的方法記在答題卡2 上。生嘗試解決。師：誰來說你的算法和理由生：我的算式是 2× 8÷4=4,

7、2 ×8 先求一共有16 個積木，然后擺4 行，除以 4，算出每行是4 個。師：說得真好。 （板書 2× 8÷4=） 2× 8 算的是生：一共有多少個積木（課件演示）師：÷4呢生：平均擺4 行，每行擺幾個。（板書： 2× 8÷ 4=4（個）16師：你會計算15÷ 3× 5 嗎生獨立計算。師：誰來交流你的計算步驟生：先算15 除以 3等于 5, 再用 5 乘 5等于 25.師：你做對了嗎表揚一下自己。師：這兩道算式是乘除混合計算， （板書課題：乘除混合）它們的運算順序是怎樣的呢生：也是從左往右計算。師：觀察

8、一下今天我們學習的連乘、連除和乘除混合，它們的運算順序都是怎樣的生：按照從左往右的順序來計算。師：請你回想一下我們學過的連加連減和加減混合，它們的運算順序是怎樣的生：它們都是按照從左往右的順序來計算。師：加減法是一對好朋友，乘除法也是一對好朋友。一個算式中只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。三、自主練習1、基本練習：算一算（自主練習第四題，第一二排做第一行，第三四排做第二行，獨立完成后交流計算過程。 ）21÷3×8=3×3×4=4×6÷8=6×3÷2=40÷8×7=56÷7÷4=2、提高練習：解決問題我們勝利啦！ 看來今天在座的小朋友都很優(yōu)秀。