個(gè)人成長(zhǎng)檔案

1、所屬學(xué)校：教師姓名：所學(xué)專業(yè)：建檔日期：對(duì)孩子要學(xué)會(huì)使用五句話：孩子準(zhǔn)備做時(shí)要說：“你能行！” 孩子害怕時(shí)要說“勇敢點(diǎn)！” 孩子做的過程要說“自己來!” 孩子完成時(shí)要說“你真棒！” 孩子失敗時(shí)要說“沒關(guān)系，下次你一定行！” 1、 卷首語(yǔ)2、 園長(zhǎng)寄語(yǔ)3、 個(gè)人小檔案4、 他們眼中的我5、 我的奮斗目標(biāo)6、 我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)7、 我的教育成果園長(zhǎng)寄語(yǔ) 奉獻(xiàn)是我們的天職，和孩子們一起成長(zhǎng)是我們永遠(yuǎn)做不完的夢(mèng)，在藝泉這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語(yǔ)、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥他們需要精心地呵護(hù)，需要一個(gè)自由的空間。作為園長(zhǎng)，我愿同你們一起為孩子的成長(zhǎng)搭一方平臺(tái)，讓祖國(guó)的未來，享受

2、更多成長(zhǎng)的關(guān)愛，讓孩子們?cè)趷鄣年?yáng)光下，啟心智之門，雅情趣之源；揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人。 我愿與每一位細(xì)心的員工共勉：為愉快、健康和成長(zhǎng)奠基的是艱辛與努力！ 我更愿與每一位幸福的孩子相約：今天是美好的，明天會(huì)更精彩！ 讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、解放孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子。愿我們?cè)谶@片凝聚愛意、放飛希望的地方，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們黃幼都擁有最佳的人生開端！愿藝泉的明天更加輝煌燦爛！ 姓名 生 日 學(xué)歷 聯(lián)系方式 業(yè)余興趣 籍 貫 畢業(yè)院校 我的座右銘 愛心、微笑，用最真誠(chéng)的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。工作前的我 初為人師,一切都感

3、到是那么的陌生,而又那么的新鮮,幼兒園是一片圣地，這里仿佛遠(yuǎn)離城市的喧囂，只聽稚嫩的嗓音歡歌笑語(yǔ)，只見燦爛的笑臉，這里永遠(yuǎn)是明媚是春天，鳥語(yǔ)花香，沁人心肺，我相信：自己的工作會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)步。工作后的我 記得愛因斯坦說過一句話“教育的意義就是當(dāng)你學(xué)過的知識(shí)，在很多年淡忘以后所剩下的東西”想想看，我們?cè)诔踔性诟咧袑W(xué)過的很多課本知識(shí)都忘記了，小時(shí)候可以背幾百首唐詩(shī)，而現(xiàn)在卻記不得幾首了！知識(shí)真的是可以遺忘的，而把知識(shí)融化在生命之中的意義，才是永遠(yuǎn)的、終身的！而幼兒教育必須承擔(dān)起促進(jìn)生命發(fā)展的崇高使命，讓孩子從小養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子敢于去探索、敢于去嘗試，讓孩子學(xué)會(huì)過集體的生活，擁有了這些，

4、孩子們收益的是生命的永久！園長(zhǎng)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)不松懈，思想進(jìn)步不停留。家長(zhǎng)：有愛心，有責(zé)任感，又懂教育的楊老師，把孩子送到歐麗幼兒園是個(gè)明智的選擇！ 同事：熱情大方、風(fēng)趣幽默、樂于助人。孩子： 我最喜歡楊老師了，楊老師是我們?cè)谟變簣@的媽媽！我的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃幼兒教師工作，對(duì)一個(gè)已工作五年的我來說具有挑戰(zhàn)性。自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對(duì)孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的5年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。 一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思 5年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參

5、加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上，我已能順利的帶好一日活動(dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們?cè)谝黄?，我覺得自己快樂了許多，所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。

6、 二、教學(xué)活動(dòng)過程的反思在教學(xué)實(shí)踐中，既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，對(duì)我來說都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思 1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思 這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。2、對(duì)教師的教

7、學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思 反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。三、成長(zhǎng)歷程的反思 在執(zhí)教的5個(gè)年頭里，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié)，了解了小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng)，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取，力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng)，目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī)，相信通過自己的努力會(huì)有不一樣的答

8、案。 教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對(duì)今后2年制訂了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。 一、自我定位 自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段提升成為良好的班級(jí)管理者。 二、目標(biāo) 1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能 2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

9、3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。 4、達(dá)到青藍(lán)工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。 三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì) 2015年：1.強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。2.提高科研能力，積極參與課題申報(bào)。3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究，積極撰寫論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。4.提高課堂教學(xué)水平，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。2016年：1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究，完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)ｎ}文章，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)級(jí)別略有提高。4.提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成