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1、數(shù)一數(shù)(一)(認(rèn)識并感受“千”)教學(xué)目標(biāo):1、通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等操作活動,認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”,學(xué)會數(shù)千以內(nèi)的數(shù),理解大數(shù)的實(shí)際意義。2、通過“添一添”、“數(shù)一數(shù)”等操作活動,進(jìn)一步了解“千”“百”“十”“個”各個單位之間的“十進(jìn)制”關(guān)系,發(fā)展數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn):認(rèn)識新的單位“千”,會數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn):理解并掌握計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)用具:計(jì)數(shù)器教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們知道這是什么東西嗎?(計(jì)數(shù)器)你們對計(jì)數(shù)器有哪些認(rèn)識呢?生回答:計(jì)數(shù)器上從右邊起,第一位是個位,個位上的一顆珠子表示1;第二位是十位,十位上的一顆珠子
2、表示10;第三位是百位,百位上的一顆珠子表示1000師:同學(xué)們都很棒,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),數(shù)100以外的數(shù),你想知道怎么數(shù)的嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)(一)。(板書課題:數(shù)一數(shù)(一)認(rèn)識并感受“千”)二、探究新知1、認(rèn)識并感受“千”(1)師:在計(jì)數(shù)器上撥9,如果再添1個珠子是多少呢?(學(xué)生上臺展示撥數(shù)過程)生匯報:個位上有9顆珠子,表示9,再添1個珠子,個位上就有10個珠子,10個一是十,個位上滿十要向十位進(jìn)一。(學(xué)生邊說邊撥珠子,教師板書10個一是十)(2)師:在計(jì)數(shù)器上撥99,如果再添1個珠子是多少呢?(學(xué)生上臺展示撥數(shù)過程)生匯報:個位上有9顆珠子,表示9,再添1個珠子,個位上就有10
3、個珠子,個位上滿十要向十位進(jìn)一。那么這時候十位上也有10顆珠子,10個十是一百,十位上滿十向百位進(jìn)一。(學(xué)生邊說邊撥珠子,教師板書10個十是一百)學(xué)生自己撥數(shù)一百、兩百、三百九百。(3)在計(jì)數(shù)器上撥999,如果再添1個珠子是多少呢?(學(xué)生上臺展示撥數(shù)過程)生匯報:個位上有9顆珠子,表示9,再添1個珠子,個位上就有10個珠子,個位上滿十要向十位進(jìn)一。那么這時候十位上也有10顆珠子,十位上滿十向百位進(jìn)一,10個十是一百。百位上也有10顆珠子,百位上滿十向千位進(jìn)一,10個一百是一千(學(xué)生邊說邊撥珠子,教師板書10個一百是一千)(4)這里的“千”就是我們新的計(jì)數(shù)單位。2、學(xué)生數(shù)一數(shù)教師課件出示一個大正
4、方體(由1000個小正方體組成),老師有一個大正方體,請同學(xué)們猜一猜它是由多少個小正方體組成的?(學(xué)生猜一猜)師:它到底有多少個小正方體呢?你打算怎么數(shù)?學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組內(nèi)同學(xué)說一說。小組派代表匯報交流:第一步,一個一個地?cái)?shù),數(shù)到10,剛好是一條。第二步,一條一跳地?cái)?shù),10,20,90,100,數(shù)到100,剛好是一片。第三步,一片一片地?cái)?shù),100,200,900,1000,有同學(xué)可能會說十百,這個時候就要引導(dǎo)學(xué)生900里面有9個100,接下去就是10個100,10個一百是一千,剛好就是一個大正方體。學(xué)生重復(fù)說剛才的數(shù)法,學(xué)生說的時候課件演示數(shù)數(shù)的過程。師總結(jié):10個一是十,10個十是一
5、百,10個一百是一千,這個大正方體由1000個小正方體組成的。3、你能從八百八十七數(shù)到一千嗎?(學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù),再在小組內(nèi)互數(shù),最后集體匯報數(shù)數(shù)過程。學(xué)生匯報時,引導(dǎo)學(xué)生一個一個地?cái)?shù),十個十個地?cái)?shù),一百一百地?cái)?shù),逐步淡化兩個兩個地?cái)?shù),五個五個地?cái)?shù)。提醒學(xué)生特別注意拐點(diǎn)處的數(shù)數(shù),強(qiáng)化個、十、百、為計(jì)數(shù)單位的數(shù)數(shù)。)生1:一個一個地?cái)?shù),八百八十七、八百八十八、八百八十九、一千。生2:十個十個地?cái)?shù),八百八十七、八百九十七、九百零七、一千。生3:一百一百地?cái)?shù),八百八十七、九百八十七、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千。三、鞏固練習(xí)1、完成練一練第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成,然后借助計(jì)數(shù)器,一個同學(xué)數(shù),一個同學(xué)撥,同桌對數(shù)后在課上匯報結(jié)果。2、完成練一練第2題。請同學(xué)說數(shù)數(shù)的方法,先數(shù)大的,冉數(shù)小的。(1)一片表示100,在百位上寫1,一條表示10,有2條,在十位上寫2,有5個小正方體,在個位上寫5,所以總共是125。四、課堂總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲嗎?學(xué)了本節(jié)課的知道,你還有什么疑惑嗎?五
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