教師如何做好課堂調(diào)控

1、教師如何做好課堂調(diào)控一、課堂調(diào)控的分類（一）情感調(diào)控包括教師的情感調(diào)控和學生的情感調(diào)控兩個方面。中公資深講師認為,教師不應把自己不良的情感、情緒和心境帶進課堂,以免影響.干擾正常的課堂教學氣氛。教師要善于調(diào)節(jié)自己的情感,做好自身的情緒控制。不僅如此,教師還要密切注意學生的情感。課堂上學生的不良情感往往通過眼神、動作等反映出來,教師應善于察顏觀色,及時給以調(diào)控,以免影響課堂教學的正常進行。（二）時間調(diào)控包括課堂環(huán)節(jié)時間分配控制、講課速度控制、學生完成任務的時間控制等幾個方面。中公資深講師認為,課堂環(huán)節(jié)時間分配控制,應根據(jù)學生的學習特點和教師的教學風格靈活掌握;課堂教學速度的控制要適當,避免過快或

2、過慢,保證大多數(shù)學生能跟上。學生完成任務的時間控制,以大多數(shù)學生完成任務平均時間為準。（三）內(nèi)容調(diào)控教師在上課之間應該做好充分的備課,并了解學情。如果課上內(nèi)容偏多應該適當精簡,可將一部分內(nèi)容作為思考題、拓展題、課后作業(yè)來處理。如果內(nèi)容偏少,可以適當?shù)脑黾尤蝿蘸途毩?。如果講課內(nèi)容學生不感興趣,在調(diào)整教學方式和策略的前提下,可以考慮更換教學內(nèi)容?？傊?教師既要在盡可能短的單位時間內(nèi),給學生盡可能多的有效信息,又要給學生留下消化、吸收、融會貫通的時間;課堂教學內(nèi)容的隨意性要有度。有經(jīng)驗的教師往往有這樣的體會,對預先安排好的教學內(nèi)容,教學時做些適當?shù)囊谢蛟鰟h,往往能增加課堂教學的創(chuàng)造性。但增刪、引申

3、要有一定限度,否則,就會影響課堂教學的正常進行,影響教學質(zhì)量。（四）組織調(diào)控就是組織教學,這是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。教師既要注意有形的問題,如有的學生上課搗亂、做小動作、學生糾紛、師生沖突等;也要注意無形問題,如有的學生上課開小差、胡思亂想等。這些問題,都給教學帶來消極影響,教師應當及時引導,使課堂教學既生動活潑,又秩序井然。課堂組織調(diào)控一個總的原則是:面向全體學生,不影響正常上課,積極正面的本著有利于學生成長和發(fā)展的原則處理。常用的有效方法包括:冷處理、提問、用活動吸引學生注意力、幽默化解等?？傊?要三言兩語處理,然后繼續(xù)上課,在課后和當時學生深入交流。切忌長時間“糾纏”個別學生,將其它學生“

4、涼”在一邊。二、影響課堂調(diào)控的因素教師的課堂調(diào)控直接影響著課堂教學效果的好壞,提高教師的課堂調(diào)控能力對于提高課堂教學質(zhì)量有著重要的意義。結合十幾年來的教學工作經(jīng)驗,中公資深講師認為,影響教師課堂調(diào)控主要有以下幾個因素。（一）教師儀表給調(diào)控一層亮色教師的穿著對于學生來說有直接的視覺沖擊效果,因此,作為教師應注重自己的儀容儀表。教師對服裝的選擇應符合職業(yè)特點,不宜奇裝異服,給人以另類的看法也不宜過于傳統(tǒng),給人沉悶、窒息的感覺。教師的服裝應與時俱進,能跟上時代潮流具有鮮明的時代氣息;同時,教師的服裝應勤于換洗,保持干凈整潔,做到儀表端莊,給學生一種明朗、清新的感覺。（二）教師情緒給調(diào)控一片溫馨教師的

5、上課情緒直接影響著對課堂的調(diào)控,因此,教師在上課過程中應精神抖擻,保持良好的精神狀態(tài)。教師不能把生活上的個人情緒帶到課堂上,在教學過程中不宜太嚴肅,教師的表情要豐富,應具有親和力。同時,教師在課堂上的情緒波動不宜過大,應該使整個課堂讓學生有一種如做春風的感覺,使學生學習起來精神飽滿,干勁十足。（三）教師語言給調(diào)控一份色彩教師的語言要生動,充滿著激情,不宜干巴巴的,使整堂課的語言都是平鋪直敘讓學生聽起來覺得平淡如水;語言要精煉、簡潔,要連貫,不宜拖泥帶水,銜接要自然。教師的課堂語言應如行云流水,一氣呵成。這就要求教師在平時應注意加強語言方面的修煉,使自己的課堂語言具有吸引力,能夠振奮學生的精神。

6、（四）教師預設為調(diào)控有效生成教師要打有把握的仗,在上課前應認真?zhèn)湔n,認真做好教學預設。要認真分析、鉆研教材,吃透教材,并確定具體的教學目標,整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,精心設計出教學活動方案;同時,教師還要認真做好上課前機房的軟硬件的安裝、測試等準備工作,使課堂調(diào)控更有效生成。（五）教學方式為調(diào)控增添活力教師應采取靈活多變的教學方式,引導學生自主學習、合作學習和探究性學習營造積極互動的教學氛圍。只有這樣,才能激發(fā)學生的學習信心和興趣,充分調(diào)動學生的主觀能動性,使學生積極參與課堂學習,主動地去思考、探究,主動去獲取知識。（六）專業(yè)修煉為調(diào)控夯實基礎“要給學生一碗水,教師要有活的水源”。

7、作為一名教師,教師要具備豐富的專業(yè)文化知識,要注生專業(yè)修煉,使自己能夠更好地調(diào)控課堂,輕松駕馭課堂。尤其是計算機教師,計算機技術日新月異,教師應源源不斷地給自己充電加油,不斷地更新自己的知識結構,努力提高自己的專業(yè)化水平。（七）面向全體為調(diào)控增強實效教師在教學過程中應以人為本,面向全體學生,關注每一個學生的發(fā)展。教師應關注學生之間存在的個體差異,關注每一個學生的學習狀態(tài),關注每一個學生的發(fā)展。教師只有尊重每一個學生的人格,對每一個學生一視同仁,才能充分發(fā)揮學生學習的主動性,使學生主動求知,積極參與課堂實踐,享受學習的快樂。（八）教師評價為調(diào)控增補動力興趣是學習的第一要素,表揚學生是激發(fā)學生學習

8、興趣的一種有效方式,因此,教師應學會運用表揚學生的藝術。教師在課堂上應密切關注學生的學習動態(tài),適時表揚鼓勵學生,只有這樣,才能更好地營造良好的課堂學習氛圍,充分調(diào)動學生的學習積極性,挖掘?qū)W生身上潛能,使學生主動地投入學習,從而提高教師的課堂教學效果。（九）教師應變?yōu)檎{(diào)控有效提升調(diào)控課堂還要求教師要有一定的應變能力。教師面對的是鮮活的學生個體,課堂情況瞬息萬變。作為老師就應該具有較強的應變能力,處理問題的能力,善于捕抓有利的教育契機,及時化解課堂上的這些不和諧因素,教育學生于無痕之中,確保正常的課堂教學秩序。三、真題解析【真題回顧】:楊老師準備上一堂“視頻、動畫信息的簡單加工”一課,下面思路開展

9、教學：播放視頻文件實例，給同學詳細介紹WM和超級解霸白使用方法，各自特點和注意事項。任務:同學用學生機上的WindowsMediaPlayer和超級解霸播放他提供的四種格式文件素材,并請同學談感受。布置從光盤上采集視頻文件額任務分三個又t易層次，布置任務時發(fā)現(xiàn)學生機只有WM比超級解霸。楊老師手足無措,亂了方寸,草草收場,沮喪地離開了教室?！締栴}】(1) 楊老師在教學中存在哪些不足(8分)(2) 如果你上課時發(fā)生這種意外,怎樣處理呢?(12分)【中公資深講師解析】(1) 楊老師的不足主要有三點:課前準備不足;上課需要什么素材和軟件應該提前做好準備,上課前在學生機上安裝好,并調(diào)試好,確保能用;同時教師還應該將所需軟件的安裝程序在電腦中備份,以防萬一。課堂調(diào)控和應變能力欠缺;發(fā)生這種情況,楊老師沒能隨機應變,靈活處理。教學思路沒體現(xiàn)學生主體。楊老師一上課就講軟件的區(qū)別，特點和注意事項,有教師主體的傾向;可以用任務引導,學生通過完成任務自己探索掌握兩個軟件的不同,老師只起點播和引導的作用,比如任務1:用兩個軟件分別播放視頻,初步感知兩個軟件的異同。任務2:播放視頻,并從視頻中截取一張圖。任務3:播放視頻,并從視頻中截取一段保存下來。信息技術課尤其強調(diào)學生的自主探究。其實,楊老師之所以出現(xiàn)這種問題,最主要的原因是他沒有從學生“學”的角度來準備和設計這