物理教學(xué)工作方案

1、物理教學(xué)工作方案物理教學(xué)工作方案1 在本學(xué)期物理教學(xué)工作中將以我校的工作方案為指導(dǎo)，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取XX年中考取得好成果?，F(xiàn)特制定本學(xué)期物理教學(xué)工作方案： 一、主要工作內(nèi)容 1、九班級(jí)即將面臨中考，要仔細(xì)做好復(fù)習(xí)方案，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。 2、強(qiáng)化備課實(shí)效性，注意常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 3、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作，作好試驗(yàn)儀器的管理和試驗(yàn)室的用法，提高同學(xué)的動(dòng)手力量。 4、抓好“學(xué)困生”幫扶工作，從而提高物理成果和優(yōu)秀率。 5、通過(guò)老師結(jié)對(duì)幫扶工作，通過(guò)向老老師學(xué)習(xí)，努力提高自己訓(xùn)練教學(xué)水平。 二、詳細(xì)措施 1、“學(xué)困生”幫扶工作

2、方案 對(duì)于初三同學(xué)，立刻面臨中考，同學(xué)整體成果并不抱負(fù)，生與生之間差距較大，兩級(jí)分化突出，因此本學(xué)期重點(diǎn)放在初三備考中，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，努力提高合格率。關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生的培育我的做法是：用分層的形式。 從第一階段復(fù)習(xí)開(kāi)頭，對(duì)學(xué)困生就要實(shí)行分層的要求進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)困生供應(yīng)學(xué)法指導(dǎo)和供應(yīng)相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加愛(ài)好、鼓足信念、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對(duì)困難同學(xué)可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題） 側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)懷極優(yōu)生。在班上查找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓舞，培育物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)學(xué)問(wèn)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題。 2.德育工作 加強(qiáng)自身德

3、育工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立良好的老師形象，不體罰同學(xué)，不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不給同學(xué)留重復(fù)性作業(yè)，注意同學(xué)“減負(fù)”工作，提高課堂實(shí)效性，敬重同學(xué)，爭(zhēng)取成為同學(xué)的良師益友。 3、九班級(jí)復(fù)習(xí)方案 (1)科學(xué)制定方案穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。 第一階段：梳理教材，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，過(guò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)關(guān)。 在這一階段，老師要關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)全部學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，使學(xué)問(wèn)條理化，建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化，讓同學(xué)看到各部分學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí)，突出抓住9個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、完的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定

4、律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率）。在此，出部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)填空題，配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基 其次階段：專(zhuān)題訓(xùn)練。 這一階段，要通過(guò)肯定量的習(xí)題，鞏固上階段的學(xué)問(wèn)。我們將分成了選擇題、探究題試驗(yàn)、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，對(duì)同學(xué)理解中的誤區(qū)和偏差，要準(zhǔn)時(shí)訂正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)留意講清解題的思路和方法，盼望通過(guò)專(zhuān)題的訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量，進(jìn)而提高考試的成果。 第三階段：模擬測(cè)試階段。 精選十套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，（注意解題規(guī)范要求：中考與平?？荚嚥煌?，它是全省性的統(tǒng)一考試，標(biāo)

5、準(zhǔn)是一樣的，評(píng)卷又必需按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些詳細(xì)要求，要通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)形成習(xí)慣，削減不必要的失分。）以便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；另一方面也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行考試過(guò)程的適應(yīng)性訓(xùn)練。 (2)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài) 科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了?？嫉恼莆兆?、建立抱負(fù)模型法、試驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類(lèi)比法。?？?掌握變量法、替代或等效法 )情景信息題即在考題中供應(yīng)較多的情景信息（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫(huà)）依據(jù)題目要求，通過(guò)觀看分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理學(xué)問(wèn)解決相應(yīng)的問(wèn)題。 .熱點(diǎn)問(wèn)題,物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于.。對(duì)一些.中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)覺(jué)和高科技的應(yīng)

6、用都會(huì)有較多的體現(xiàn)，教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與.關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)進(jìn)展的問(wèn)題，如：“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”，這是當(dāng)前.爭(zhēng)論的熱點(diǎn)，另一類(lèi)是與.進(jìn)展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的進(jìn)展、“能源革命”等，它講的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展是.需求的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)生產(chǎn)方式和生活方式的變革。我預(yù)備收集整理一下近兩三年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大大事，從中了解有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)和背景。例如：伊拉克戰(zhàn)斗；三峽工程；神州七號(hào)飛船；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來(lái)

7、源和背景。 (3)復(fù)習(xí)進(jìn)度 第一部分聲現(xiàn)象3.13.2 其次部分完學(xué)3.3-3.6 第三部分熱學(xué)3.8-3.11 第四部分電學(xué)3.12-3.27 第五部分力學(xué)4.1-4.20 專(zhuān)題訓(xùn)練試驗(yàn)與探究4.21-4.30 綜合計(jì)算5.3-5.10 模擬訓(xùn)練十套試卷5.11-6.5 查漏補(bǔ)缺與存在主要問(wèn)題6.7-中考 4、個(gè)人提高方案 、在崗位練功中，堅(jiān)持每周寫(xiě)好一篇鋼筆字，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)。并提高計(jì)算機(jī)操作水平，寫(xiě)2-3篇質(zhì)量較高的教學(xué)手記和案例，并做分析。 、多讀書(shū)，讀好書(shū)，本學(xué)期仔細(xì)閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書(shū)，并仔細(xì)做好筆記。 、物理試驗(yàn)室要準(zhǔn)時(shí)做好賬目管理，仔細(xì)管理試驗(yàn)室衛(wèi)生和儀器，加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手操作力量

8、，培育良好的試驗(yàn)操作習(xí)慣，保證明驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率。 、加強(qiáng)遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。 物理教學(xué)工作方案2 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我連續(xù)教三個(gè)班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?？偟奶攸c(diǎn)來(lái)講，三個(gè)班的同學(xué)成果有差別，由于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長(zhǎng)同學(xué)們的思想力量已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問(wèn)題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成果來(lái)看，這三個(gè)班的成果較好，在班級(jí)中處于上游水平，這就打算了本學(xué)期的工作任務(wù)特別艱難。同時(shí)由于同學(xué)思維維力量、熟悉水

9、平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都不抱負(fù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到同學(xué)主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 重點(diǎn)難點(diǎn)：內(nèi)能和比熱容 各章節(jié)特點(diǎn)：物理學(xué)問(wèn)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。 總復(fù)習(xí)中要使同學(xué)對(duì)每個(gè)部分中的學(xué)問(wèn)，按學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成學(xué)問(wèn)面，做到基本概念堅(jiān)固把握，基本理論相互聯(lián)系 如：在對(duì)速度這一學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉

10、一反三，即要做到“書(shū)越讀越厚(學(xué)問(wèn)內(nèi)容多)書(shū)越讀越薄(概括整理、總結(jié))學(xué)問(wèn)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維靈敏，得心應(yīng)手。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作力量; 2、同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，對(duì)多各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答; 3、同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的力量要得到提高; 初三班級(jí)是學(xué)校同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)同學(xué)都想在最終能考上一個(gè)抱負(fù)的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的關(guān)心他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案： 1

11、、在教學(xué)中體現(xiàn)“以同學(xué)為本” 在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣討論問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2、課堂教學(xué)中留意三維目標(biāo)的訓(xùn)練 在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。 3、加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 學(xué)校物理教

12、學(xué)以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培育同學(xué)的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。學(xué)校物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中挺直概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。 5、學(xué)困轉(zhuǎn)化與個(gè)別輔導(dǎo) 針對(duì)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，吸取上學(xué)期對(duì)趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化

13、的閱歷和教訓(xùn)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別談話，尋求針對(duì)學(xué)困生更好的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使之在學(xué)習(xí)成果上又突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，同時(shí)留意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學(xué)，教學(xué)活動(dòng)中更對(duì)的關(guān)懷、關(guān)注他們，努力做到作業(yè)面批，檢測(cè)后關(guān)心他們分析問(wèn)題，并找出解決的方法。 四、教研工作 1、主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的作用,并取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。 3、準(zhǔn)時(shí)上傳教案、習(xí)題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。 4、仔細(xì)備好每一節(jié)課，爭(zhēng)取使每一節(jié)課都成為精品課。 總之，初三的教學(xué)緊急而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的方案，在真正的操作中爭(zhēng)取做到不遺余力，做出好成果!

14、物理教學(xué)工作方案3 一、同學(xué)狀況分析 剛接觸這些新生，并沒(méi)有深化地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來(lái)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的狀況來(lái)看，同學(xué)普遍聽(tīng)得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特殊是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細(xì)負(fù)責(zé)的，但是九班就會(huì)比較馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒(méi)有形成習(xí)慣之前準(zhǔn)時(shí)加以訂正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較淘氣的，上課不仔細(xì)聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜愛(ài)講話我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的主動(dòng)性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，比如布置一些比較詳

15、細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我信任經(jīng)過(guò)訂正，他們學(xué)習(xí)的熱忱會(huì)更加高漲! 二、教材與教輔分析 本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書(shū)主要的教學(xué)內(nèi)容是討論運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的討論、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng))。必修1這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注意基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性 1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向.，注意愛(ài)護(hù)探究愛(ài)好，學(xué)習(xí)欲望; 2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建過(guò)程，注意培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究力量; 3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。 必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有許多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中

16、的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起同學(xué)重視。 三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)同學(xué)在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。同學(xué)能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題力量。并在平常注意養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的

17、記憶和鞏固。為此，詳細(xì)要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、因材施教，精講精練，準(zhǔn)時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位同學(xué)都有所突破。 2、加強(qiáng)試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特殊是分組試驗(yàn)，要保證同學(xué)都能獨(dú)立地完成，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量和用試驗(yàn)解決物理問(wèn)題的力量，努力滲透物理討論問(wèn)題方法的培育。 3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外愛(ài)好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充分的課外討論探究的舞臺(tái)，使同學(xué)的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培育愛(ài)好、進(jìn)展力量的陣地。 4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從

18、而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 五、教學(xué)討論的方案 1、加強(qiáng)校本課程的討論，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。 2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。 3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式。 4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后準(zhǔn)時(shí)與上課老師探討溝通，討論教學(xué)中的特長(zhǎng)與不足，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。 5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)在評(píng)課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。 在

19、教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。 六、連續(xù)訓(xùn)練的方案 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理念和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動(dòng)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 20xx-20xx年度上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 周次日期單元授課內(nèi)容備注 18月31日9月6日 第一章 運(yùn)動(dòng)的描述0、緒論(1)1.1、1.2 29月7日9月13日 1.3、1.4 39月14日9月20日 1.4、1.5 49月21日9月27日 其次章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的討論1.6、2.1 59月28日10月4日 2.2、2.3 610月5日10月11

20、日 2.4包含國(guó)慶放假 710月12日10月18日 2.5、2.6 810月19日10月25日 2.7及測(cè)試 910月26日11月1日 3.1、3.2 1011月2日11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4 1110月26日11月1日 期中考試復(fù)習(xí)及期中考試期中考試三天 1211月2日11月8日 第四章 相互作用牛頓運(yùn)動(dòng)定律3.5、3.6 1311月9日11月15日 3.6及測(cè)試 1411月16日11月22日 4.1、4.2 1511月23日11月29日 4.3、4.4 1611月30日12月6日 4.5、4.6 1712月7日12月13日 總復(fù)習(xí) 1812月1412月21 期末復(fù)習(xí) 20x

21、x月22日12月29日 期末考試 20xx月301月6 期末考試 物理教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 從本學(xué)期開(kāi)頭，八班級(jí)同學(xué)要增加一門(mén)新學(xué)科物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 二、教材分析 教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 教科書(shū)采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到

22、物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。 教科書(shū)承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開(kāi)口。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)一學(xué)期

23、的訓(xùn)練教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。 1、進(jìn)一步了解當(dāng)前訓(xùn)練改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理訓(xùn)練觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn);鼓舞同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向.”，注意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決

24、簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。 4、主動(dòng)探究開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展他們的愛(ài)好愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和制造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如.調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。 5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和熟悉.生活的力量。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系.生活實(shí)際，同學(xué)生活實(shí)際和同學(xué)的思想熟悉實(shí)際以及同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開(kāi).生活和同學(xué)實(shí)際的抽象的“

25、講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新?tīng)顩r，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn);要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及.生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。 四、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。 2、對(duì)比物理課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。 3、主動(dòng)預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加“活動(dòng)”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過(guò)程。 4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教

26、與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。 5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。 6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的.實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系.，突出“科學(xué)技術(shù).”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。 七、課時(shí)方案： 第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 6課時(shí) 其次章：聲現(xiàn)象 6課時(shí) 第三章：物態(tài)改變 10課時(shí) 期中考試復(fù)習(xí) 5課時(shí) 第四章：完現(xiàn)象 11課時(shí) 第五章：透鏡及其應(yīng)用 9課時(shí) 第六章：質(zhì)量與密度 9課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 八、試驗(yàn)支配： 1、完反射時(shí)的規(guī)律 1課時(shí) 2、平面鏡成像特點(diǎn) 1課時(shí) 4、探究凸透鏡成像的規(guī)律

27、 2課時(shí) 5、探究固體熔化時(shí)溫度的改變規(guī)律 1課時(shí) 6、水的沸點(diǎn) 1課時(shí) 7、演示“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)” 1課時(shí) 8、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1課時(shí) 物理教學(xué)工作方案5 一、同學(xué)基本狀況： 本期179班共有同學(xué)共52人，其中男生29人，女生23人。 180班共有同學(xué)55人，其中男生29人，女生23人。181班班共有同學(xué)共52人，其中男生29人，女生23人。182班共有同學(xué)共52人，其中男生29人，女生23人。 從本學(xué)期開(kāi)頭，八班級(jí)同學(xué)要增加一門(mén)新學(xué)科物理。 由于是新課程，同學(xué)都有特別深厚的愛(ài)好和較劇烈的奇怪心，期盼學(xué)習(xí)這門(mén)新奇的學(xué)科。 二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)

28、的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和.進(jìn)展中的重要作用；學(xué)問(wèn)與技能 2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的'力量；過(guò)程與方法 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。情感看法與價(jià)值觀 三、教材分析： 八班級(jí)物理教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與.生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在 處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有

29、利于培育力量、情感和看法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。 本教材為新人教版八班級(jí)物理上冊(cè)，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 教科書(shū)采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。 教科書(shū)承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章

30、開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開(kāi)口。 第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng) 時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握常用測(cè)量工具的用法，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還經(jīng)常利用估測(cè)的方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，應(yīng)通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)有所了解。 機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)潔，同學(xué)也最熟識(shí)

31、。例如，同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行過(guò)速度計(jì)算的訓(xùn)練；又如，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷來(lái)逐步綻開(kāi)。 對(duì)于速度的計(jì)算，要求同學(xué)會(huì)利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過(guò)深的引導(dǎo)，如追及問(wèn)題等。 本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 1、能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。 2、能通過(guò)日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)用法適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常閱歷或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。 3、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。 其次章聲現(xiàn)象 該章主要是通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使同學(xué)

32、了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性？以及人們是怎樣利用和掌握聲音的。 通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地掌握噪聲。 這一章特殊留意使同學(xué)了解聲音在生活、生產(chǎn)和.等方面的應(yīng)用和對(duì)人類(lèi)生活的影響，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合本地的實(shí)際狀況，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的實(shí)際學(xué)問(wèn)，培育他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。這一章的教學(xué)，許多處可以通過(guò)試驗(yàn)和探究進(jìn)行，使同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育他們的觀看力量、初步的探究物理規(guī)律的力量，以及應(yīng)用物理規(guī)律說(shuō)明簡(jiǎn)潔現(xiàn)象的力量等。 第三章物體改變 該

33、章，學(xué)問(wèn)目標(biāo)簡(jiǎn)潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、同學(xué)體驗(yàn)特別豐富，編寫(xiě)短小精悍，為老師們留下了寬闊的自我發(fā)揮的空間。在“學(xué)問(wèn)”方面，本章的學(xué)問(wèn)可以關(guān)心同學(xué)理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學(xué)問(wèn)是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到，能充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到.”的教學(xué)理念；在“過(guò)程和方法”方面，擔(dān)當(dāng)著進(jìn)一步完善探究過(guò)程的思維程序，進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看試驗(yàn)、歸納總結(jié)等力量和方法的任務(wù)；在“情感、看法和價(jià)值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)同學(xué)求知欲的好材料，是培育同學(xué)樂(lè)于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)

34、的好材料，是引導(dǎo)同學(xué)從體會(huì)勝利的愉悅漸漸走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是，長(zhǎng)期的應(yīng)試訓(xùn)練，使我們這些一線老師變得特別“專(zhuān)業(yè)”，“專(zhuān)”到大腦中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，我們必需從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)功夫。 第四章完現(xiàn)象 該章主要討論完現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：完的直線傳播、完的速度；完的反射規(guī)律；平面鏡成像；完的折射；完的色散；看不見(jiàn)的完紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：完學(xué)學(xué)問(wèn)滲透在.生活各個(gè)方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向；與人文精神相結(jié)合來(lái)剖析神話故事；完傳遞的信息，可以發(fā)覺(jué)宇宙之大；平面鏡成像在

35、視力檢查上的應(yīng)用，完的能量方面的應(yīng)用太陽(yáng)灶，以及空中樓閣、熱譜圖、駐鈔機(jī)；等等，都布滿了魅力和活力。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要和可能，供應(yīng)身邊具有活力的新奇事例于教學(xué)之中。 第五章透鏡及其應(yīng)用 該章是顏色斑斕的完現(xiàn)象的其次部分，在完現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，講解并描述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步學(xué)問(wèn)；生活中的透鏡：放大鏡、照相機(jī)、投影儀；觀看世界的窗口：眼睛和眼鏡，還有觀看微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活休戚相關(guān)，體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向.”這一進(jìn)展的理念。 二、本章課程目標(biāo) 全口制義務(wù)訓(xùn)練物理課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）

36、（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)）中的課程目標(biāo)與九年義務(wù)訓(xùn)練全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱義務(wù)大綱）中的教學(xué)目標(biāo)不同。它不僅有學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)；還有過(guò)程與方法、目標(biāo)和情感、看法與價(jià)值觀的目標(biāo)。前者屬于學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)，后者統(tǒng)稱為體驗(yàn)性目標(biāo)。 （一）學(xué)問(wèn)技能 目標(biāo) 1、熟悉凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2、探究凸透鏡成像的規(guī)律。 3、了解凸透鏡成像的應(yīng)用。 （1）了解凸透鏡的應(yīng)用放大鏡、照相機(jī)、投影儀。 （2）丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法。 （3）了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。 第六章質(zhì)量與密度 該章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程

37、標(biāo)準(zhǔn)要求： （1）初步熟悉質(zhì)量的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。 （2）通過(guò)試驗(yàn)，理解密度的概念，嘗試用密度學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。能說(shuō)明生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 物理教學(xué)工作方案6 一、基本狀況 今年我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)，共150多位同學(xué)，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，許多同學(xué)擅長(zhǎng)用物理的眼完分析物理問(wèn)題，總成果在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但三個(gè)班的同學(xué)還是存在較大差距，154班的同學(xué)無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好還是物理的基本功都較153、157班同學(xué)好一些，三個(gè)班仍舊存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，特殊是157班的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏愛(ài)好，少于發(fā)言，分析問(wèn)題的力量較弱，有一

38、部分同學(xué)由于思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。 二、工作目標(biāo) 1、每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作力量； 2、同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，對(duì)多種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答； 3、同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的力量得到提高； 4、同學(xué)的人平成果達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%；

39、 5、在市統(tǒng)一進(jìn)行的畢業(yè)考試中，爭(zhēng)取居于鎮(zhèn)區(qū)前三名。 三、工作措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材切然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、注意教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更注意于培育力量。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭(zhēng)在理化試驗(yàn)操作考試中取得好成果。 3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維力量。教學(xué)不能默守陳規(guī)，

40、應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要連續(xù)實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。 4、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)詳情的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè)；訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的 力量，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。教材中有很多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，

41、老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。 四、課程支配 二月至三月中旬：完成新授課教學(xué)任務(wù)； 三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)； 五月上、中旬：完成其次輪分塊復(fù)習(xí)； 五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。 物理教學(xué)工作方案7 勝利不是將來(lái)才有的，而是從打算去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。 一、指導(dǎo)思想 從這一個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)要增加一門(mén)新學(xué)科物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，所以我'的訓(xùn)練理念，先從愛(ài)好著手，本著'這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下

42、基礎(chǔ)。 二、教材分析 教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與.生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有利于培育力量、情感和看法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。 教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 教科書(shū)采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的

43、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。 教科書(shū)承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了'，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使

44、同學(xué)多動(dòng)腦、多開(kāi)口。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。 1、進(jìn)一步了解當(dāng)前訓(xùn)練改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理訓(xùn)練觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓舞同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。 3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要'，注意

45、培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。 4、主動(dòng)探究開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展他們的愛(ài)好愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和制造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如.調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。 5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和熟悉.生活的力量。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系.生活實(shí)際，同學(xué)生活實(shí)際和同學(xué)的思想熟悉實(shí)際以及同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開(kāi).

46、生活和同學(xué)實(shí)際的抽象的'、'。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新?tīng)顩r，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn)；要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及.生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。 6、必需把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，把培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉和分析.生活的力量放在重要地位。單純地把握學(xué)問(wèn)，不是教學(xué)的最終目的。'。通過(guò)教學(xué)使同學(xué)在把握基本學(xué)問(wèn)的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量獲得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用已經(jīng)進(jìn)展起來(lái)的力量和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獵取新知，

47、使學(xué)問(wèn)、力量和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。 7、連續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)'的滿堂灌，要連續(xù)開(kāi)展討論性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開(kāi)展?fàn)幷撌浇虒W(xué)的討論與試驗(yàn)，開(kāi)綻開(kāi)放式教學(xué)的討論與試驗(yàn)，要留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要討論與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。 四、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。 2、對(duì)比物理課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。 3、主動(dòng)預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)

48、，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加'，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過(guò)程。 4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。 5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。 6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的.實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系.，突出'的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。 五、詳細(xì)的支配如下： 1、 本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有（課時(shí) 周次 印練習(xí)題數(shù)） 第一章：本章共分五節(jié)， 6課時(shí)。（第一至第四周） 6 第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播 1

49、課時(shí) 1 其次節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音 1課時(shí) 1 第三節(jié)聲音的特性 1課時(shí) 1 第四節(jié)噪聲的危害和掌握 1課時(shí) 1 第五節(jié)聲的利用 1課時(shí) 1 復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí) 1 其次章 本章共分五節(jié)， 6課時(shí)。（第五至第七周） 6 第一節(jié)完的傳播顏色 15課時(shí) 1 其次節(jié)完的反射 1課時(shí) 1 第三節(jié)平面鏡成像 1課時(shí) 1 第四節(jié)完的折射 1課時(shí) 1 第五節(jié)看不見(jiàn)的完 05課時(shí) 1 復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí) 1 第三章 本章共分五節(jié)， 7課時(shí)。（第七至第九周） 7 第一節(jié)透鏡 1課時(shí) 1 其次節(jié)生活中的透鏡 1課時(shí) 1 第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律 2課時(shí) 2 第四節(jié)眼睛和眼鏡 1課時(shí) 1 第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 1課時(shí)

50、1 復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí) 1 第四章 本章共分4節(jié)， 5課時(shí)。（第十一至第十三周）5 第一節(jié)溫度計(jì) 1課時(shí) 1 其次節(jié)熔化和凝固 1課時(shí) 1 第三節(jié)汽化和液化 1課時(shí) 1 第四節(jié)升華和凝華 1課時(shí) 1 復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí) 1 第五章 本章共分5節(jié)， 7課時(shí)。（第十四至十六周） 第一節(jié)電流和電路 1課時(shí) 1 其次節(jié)串聯(lián)和并聯(lián) 1課時(shí) 1 第三節(jié)電流的強(qiáng)弱 1課時(shí) 1 第四節(jié)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 2課時(shí) 2 第五節(jié)電流和電路 1課時(shí) 1 總結(jié)和復(fù)習(xí)1課時(shí) 除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有： 1、 主動(dòng)參與教科研的活動(dòng) 向其他有閱歷的老師討教先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，主動(dòng)參與科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面

51、的力量。 2、積累教學(xué)中的得與失。 有空時(shí)多寫(xiě)一些教學(xué)中的體會(huì)，留意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累閱歷。 物理教學(xué)工作方案8 一、目標(biāo)與要求 注意同學(xué)進(jìn)展，面對(duì)全體同學(xué)。 新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)力量。 二、總體思路： 連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，主動(dòng)探究教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)進(jìn)行討論。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解與溝通，在教學(xué)過(guò)程中重視激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)推動(dòng)小組合作教學(xué)。 三、詳細(xì)措施： 1.開(kāi)展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。 堅(jiān)持每周一次的集體備課工作，在集體備課中留意聚焦問(wèn)題，確立主題。每個(gè)主題設(shè)立中心發(fā)言人，落

52、實(shí)集體備課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、資源利用等。形成專(zhuān)人主講，共享資源，每個(gè)老師參加爭(zhēng)論、溝通，找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)老師的個(gè)人特長(zhǎng)，形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。在教授過(guò)程中，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的問(wèn)題，又準(zhǔn)時(shí)討論解決的方法，既為還沒(méi)上課的老師供應(yīng)了閱歷，免走了彎路，提高課堂實(shí)效，積累了閱歷，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，供應(yīng)了借鑒。 2.培育同學(xué)合作精神，主動(dòng)穩(wěn)妥推動(dòng)小組合作教學(xué)。 3.加強(qiáng)組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，互聽(tīng)互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，跟蹤會(huì)診。對(duì)課堂實(shí)踐效果和觀課中發(fā)覺(jué)的不足準(zhǔn)時(shí)指出，聚焦新問(wèn)題，提出進(jìn)一步改進(jìn)方案。對(duì)好的教學(xué)方法、手段、措施準(zhǔn)時(shí)確定并借鑒 4.加強(qiáng)教學(xué)反思，積累閱歷，業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。 本學(xué)期，我們備課組將開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，我們共同參加看法，討論課型和教法。 5.抓好教學(xué)進(jìn)度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類(lèi)統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。 6.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及同學(xué)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。把同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)同學(xué)習(xí)慣