校本教研工作總結(jié)

1、校本教研工作總結(jié)校本教研工作總結(jié)1 本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，連續(xù)圍圍著進(jìn)一步完善“教學(xué)案一體化課”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式，實(shí)行“專家引領(lǐng)，同伴互助，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作，從提高老師的教學(xué)素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘老師潛力，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。 一、確立研修主題，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 為提升老師的文化底蘊(yùn)及理論水平，我們?cè)谠械摹白x書富腦工程”基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教改科研主題“1+x”課程群建設(shè)，開展老師“主題化”閱讀，引導(dǎo)老師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與

2、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與討論、思索有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邊學(xué)習(xí)，邊思索，邊討論，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。 1.創(chuàng)新讀書形式 針對(duì)學(xué)校課改項(xiàng)目，我們開展主題式研讀，先后向老師推舉并發(fā)放了課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦、學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”、學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施、課程改革的新理念、提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力、課程建設(shè)案例精選等書籍，主動(dòng)開展敏捷多樣的讀書活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合；要以校本研修為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)老師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在老師把握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推舉個(gè)人的專

3、業(yè)學(xué)科向縱深進(jìn)展，引發(fā)老師可持續(xù)的思索，形成自己的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到教學(xué)討論中去，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)思路，提升教學(xué)品質(zhì)。 此外，學(xué)校為每位老師訂閱了90多種雜志，要求一學(xué)期至少閱讀2本訓(xùn)練名著，并做好讀書筆記。在語(yǔ)文小組教研活動(dòng)中，一學(xué)期至少有1次溝通讀書體會(huì)，學(xué)校把讀書活動(dòng)考核內(nèi)容列入老師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查之中，并與老師績(jī)效工資掛鉤。 2.主題研修引領(lǐng) 學(xué)校連續(xù)推行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，但轉(zhuǎn)變了以往無(wú)主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，而是立足于課程群的建設(shè)，開展主題觀摩活動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思想觀念，努力提高老師素養(yǎng)。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期，學(xué)校先后聘請(qǐng)省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，開闊老師的教

4、學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校，利用這一優(yōu)勢(shì)，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動(dòng)。帶給老師全新的教學(xué)理念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。 我們選派老師主動(dòng)參與市、區(qū)縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，并由參訓(xùn)老師作匯報(bào)課展現(xiàn)或作專題發(fā)言，每次研修都對(duì)全校老師有輻射作用。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使每一位老師都受到了新的訓(xùn)練思想和理念的熏陶與洗禮，從而運(yùn)用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)實(shí)效，老師在學(xué)習(xí)、仿照、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 3.評(píng)比提升影響力 我們注意學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用，加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、

5、 工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告，集才智和才能于一體的報(bào)告，集專業(yè)和水平于一體的報(bào)告。一個(gè)工作報(bào)告中有可取之地也有不行取之地。我們?cè)诓粩噙x擇優(yōu)秀的工作總結(jié)加以借鑒時(shí)，我們關(guān)于對(duì)工作總結(jié)報(bào)告的書寫和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一，只為找到一份適合自己的優(yōu)秀的專業(yè)的工作總結(jié)。 總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我校較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了肯定的成果。在下學(xué)期工作中將揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成果。 校本教研工作總結(jié)2 通過(guò)校本培訓(xùn)活動(dòng)的深化開展，極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，有效地提高了教學(xué)效率，我校老師在各級(jí)各類的評(píng)比中取得不菲的成果。 （一）學(xué)校教科研活

6、動(dòng)，提升了老師的實(shí)踐才智和力量。老師們主動(dòng)參與各類活動(dòng)，主動(dòng)購(gòu)買書籍，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，在省、市、縣的各類競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，其中陶伶俐老師被評(píng)為市“教壇中堅(jiān)”，陳軍老師被評(píng)為縣教壇新秀，鄭小琍老師市教科研先進(jìn)個(gè)人，陶伶俐老師被評(píng)為高級(jí)老師，5人次獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，30來(lái)篇教學(xué)論文和教學(xué)案例獲獎(jiǎng)，其中5篇在省市獲獎(jiǎng)，35篇在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，同時(shí)還有一大批老師在各級(jí)各類的舞臺(tái)展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采，受到了與會(huì)老師的全都好評(píng)。 （二）討論成果喜獲省、市、縣高獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)校進(jìn)展的空白。過(guò)去的一年，是我校課題論文成果大豐收的一年。課題獲市二等獎(jiǎng)2個(gè)，縣級(jí)一二三等獎(jiǎng)6個(gè)，校本研訓(xùn)精品項(xiàng)目（課程）獲市三等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)

7、校進(jìn)展的空白，極大鼓舞著全校老師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性。 五、深度反思，期盼飛躍 站在現(xiàn)在的制高點(diǎn)展望將來(lái)，我們陷入了深刻的反思：老師成長(zhǎng)的平臺(tái)是什么？我們的回答是：訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐與討論。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步伐可以再大一些，培育的力度可以再?gòu)?qiáng)一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景： 1強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè)，以老師全員讀書活動(dòng)為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓老師在濃郁的書香中深厚的教研氛圍中磨礪自我，歡樂(lè)成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。 2深化課堂教學(xué)改革，以優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理為抓手，主動(dòng)探究有效性課堂教學(xué)與課題討論的陽(yáng)完大道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

8、促使學(xué)校成為高質(zhì)量有特色的名校。 3優(yōu)化校本教研模式，豐富校本教研的內(nèi)涵，拓寬校本教研的領(lǐng)域，提升教學(xué)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。 植根討論，在反思中不斷前行，我們期盼新的飛躍 校本教研工作總結(jié)3 依據(jù)浙江省訓(xùn)練廳關(guān)于浙江省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)若干規(guī)定和xx市訓(xùn)練局辦公室關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的通知的精神，一年來(lái)，我校主動(dòng)開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作，通過(guò)常態(tài)化的教研活動(dòng)，專家（閱歷型老師）專題講座，先進(jìn)老師閱歷溝通，評(píng)價(jià)討論，課題討論等方式扎扎實(shí)實(shí)地開展，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)。在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校借助“基于三單教研提升老師素養(yǎng)”這一載體，開展多形式的校本培

9、訓(xùn)，取得了明顯的成效。 一、健全機(jī)制，確?；顒?dòng)有序開展 為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤?，學(xué)校成立了以林型軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各項(xiàng)活動(dòng)開展由分管教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，由教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)，做到專人負(fù)責(zé)，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)，并制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，學(xué)年和學(xué)期校本培訓(xùn)方案和月行事歷，做到各項(xiàng)活動(dòng)有考勤、有記錄、有反思、有考核，確保校本培訓(xùn)活動(dòng)有效有序開展。 二、開展專題培訓(xùn)，提升老師綜合素養(yǎng) （1）開展教科研培訓(xùn)，更新老師科研觀念 xx年5月7日，聘請(qǐng)市老師訓(xùn)練討論院張作仁老師為全校老師作“重構(gòu)討論：課題討論路徑設(shè)計(jì)”專題培訓(xùn)，更新老師科研觀念，提升老師科研素養(yǎng)。 （2）開展德育工

10、作培訓(xùn)，提升老師整體素養(yǎng) xx年8月29日至9月1日，學(xué)校組織老師觀摩特級(jí)老師王崧舟的師德報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)平陽(yáng)優(yōu)秀老師代表陳園園老師作先進(jìn)閱歷共享，名師的報(bào)告和閱歷共享使大家的心靈得到了洗禮。 （3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師信息技術(shù)應(yīng)用力量 xx年4月16日，學(xué)校組織老師參與信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)周云城老師現(xiàn)場(chǎng)為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，演示了之江訓(xùn)練平臺(tái)的用法、圖片的處理及材料上傳等一系列技術(shù)方法。 （4）開展教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理培訓(xùn)，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證。提煉工作閱歷，挖掘質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)、提出改進(jìn)策略，讓常規(guī)管理更好地服務(wù)于教學(xué)，那肯定能切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。xx年10月16日下午

11、，學(xué)校邀請(qǐng)縣老師進(jìn)展中心紀(jì)相釗副主任在一樓報(bào)告廳對(duì)全校老師進(jìn)行專題培訓(xùn)。全校老師在輕松開心的氛圍中參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，效果良好。 （5）進(jìn)行先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)，激勵(lì)老師成長(zhǎng) 為了進(jìn)一步推動(dòng)和深化訓(xùn)練教學(xué)改革，總結(jié)推廣先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，討論解決訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題，9月11日下午，全體老師參與了先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)。會(huì)上，林型軍校長(zhǎng)將參與縣暑期師德培訓(xùn)的所感所思向大家做了溝通，給與會(huì)老師以深刻的啟發(fā)與教益。隨后，市優(yōu)秀老師陶伶俐、縣優(yōu)秀班主任毛玲玲、縣優(yōu)秀老師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進(jìn)閱歷溝通，讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺(tái)，傳播在

12、學(xué)校的每個(gè)角落，讓榜樣的力氣伴隨大家美好成長(zhǎng)。 （6）開展評(píng)價(jià)討論，提升老師的專業(yè)水平 新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的，如何為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練教學(xué)的首要?jiǎng)由睃c(diǎn)，同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際狀況，xx年3月19日邀請(qǐng)徐紅霞老師作有關(guān)一師一招說(shuō)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)專題講座，這一舉措，我們旨在引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，著眼學(xué)會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 （7）開展老師全員讀書活動(dòng)，豐厚老師底蘊(yùn) 為了將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)問(wèn)型老師”活動(dòng)引向深化，學(xué)校購(gòu)買了大量訓(xùn)練教學(xué)書籍，如名師的訓(xùn)練教學(xué)故事、語(yǔ)文教學(xué)心路、教學(xué)士氣、什么是個(gè)案討論

13、等等，要求老師擠出時(shí)間來(lái)閱讀。老師每學(xué)期必需讀一本訓(xùn)練理論專著，每月通讀兩本學(xué)科專業(yè)刊物，每周精讀每期刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章，摘錄3000字左右的訓(xùn)練教學(xué)讀書筆記。同時(shí)鼓舞老師撰寫教學(xué)隨筆、訓(xùn)練敘事，將理論學(xué)習(xí)與日常訓(xùn)練教學(xué)行為結(jié)合起來(lái)，反思總結(jié)形成文字。30周歲以下的老師每學(xué)期撰寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆8篇、訓(xùn)練敘事2篇；40周歲以下的老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆6篇、訓(xùn)練敘事1篇；40周歲以上的教學(xué)隨筆2篇、訓(xùn)練敘事1篇。另外，學(xué)校還定期開展讀書沙龍，要求老師人人參加，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度先后共進(jìn)行了5次九凰講壇讀書溝通會(huì)和1次班主任論壇活動(dòng)，在全校上下形成了爭(zhēng)做文化型、學(xué)問(wèn)型老師的局面。 三、開展常

14、態(tài)化校本教研，促進(jìn)老師深層反思 1開展主題課例討論，提升教研品嘗 為了提高老師的執(zhí)教水平和綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，我們進(jìn)行了各學(xué)科的“青藍(lán)工程”之課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)及一人一課活動(dòng)。本年度學(xué)?！爸黝}課例討論”實(shí)現(xiàn)了兩大突破：一、關(guān)注老師的自主選擇。要求每位老師自主申報(bào)“崗位”，至少一次“露臉”，或開課或主持或評(píng)課或案例溝通等等。二、完善了原有的課例討論模式。學(xué)?；谛纬闪恕吧除堁杏?，確定主題一度會(huì)診，查找病因緊扣主題，開出藥方二度會(huì)診，驗(yàn)證藥方緊扣主題，調(diào)整藥方三度會(huì)診，反思藥方目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”的“三單教研”新模式。一度會(huì)診（問(wèn)課），重在查找病因。我們形成了“課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)”和“

15、問(wèn)診表”，或站在宏觀的角度，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、老師的角色把握、同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)等幾方面對(duì)老師的課堂行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；或著眼一個(gè)點(diǎn)，如“提問(wèn)的有效性、老師語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)”等微觀地進(jìn)行有效問(wèn)診，開出“治病藥方”。二度會(huì)診（觀課），重在驗(yàn)證藥方。二度問(wèn)診課堂，對(duì)比一次病情，會(huì)診老問(wèn)題，提出新問(wèn)題，查找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距，從而形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)。三度會(huì)診（品課），重在反思藥方。第三次會(huì)診，是對(duì)課堂教學(xué)的“有效性行為和無(wú)效性行為”進(jìn)行診查，在反思中期盼質(zhì)的飛躍。 2開展有效“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)” 以“三單教研”為載體，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)老師不斷探究教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性；引導(dǎo)

16、教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題，討論課例，討論課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。本學(xué)年各教研組先后12次開展集體備課活動(dòng)。要求老師關(guān)注教與學(xué)兩方面的探討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)展，提高教研的品位和效益。 3開展校際溝通，探究有效教學(xué) 本學(xué)年，我們先后8次承辦市縣各學(xué)科研討活動(dòng)，引領(lǐng)就如何落實(shí)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了相互探討。 4進(jìn)行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元進(jìn)展 （1）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)水準(zhǔn)。 隨著新課改的進(jìn)一步，對(duì)老師的專業(yè)技能提出更高的要求，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，邀請(qǐng)馬愛娥，開展了“如何觀課”專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)技能。 （2）組織學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題競(jìng)賽，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作 命題競(jìng)賽我們先后進(jìn)行了兩輪。

17、第一輪是以“我愛學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)為契機(jī)，在低中段備課組綻開試點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)研討。其次輪開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題現(xiàn)場(chǎng)賽,以備課組為單位，選派三位老師組成團(tuán)隊(duì)參與。在兩個(gè)小時(shí)的競(jìng)賽中,參賽選手依據(jù)試題要求綻開廣泛的溝通和探討，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終交出了自己滿足的答卷，并按要求制作了細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)教研組又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng)，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓命卷老師講解并描述設(shè)計(jì)思路、試題來(lái)源，全體老師參加評(píng)議，進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)討論。 四、初顯成效，喜見碩果 校本教研工作總結(jié)4 本學(xué)期校本研修主要工作內(nèi)容是通過(guò)課程建設(shè)、課堂變革、課業(yè)優(yōu)化、課題討論、師徒結(jié)對(duì)等開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。連續(xù)推動(dòng)“

18、一組一特色”課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，把“課程、課堂、課業(yè)”與課題討論結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)科組都動(dòng)起來(lái)，人人參加教學(xué)討論，踏實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，形成一種整體的氛圍，促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化，促進(jìn)老師專業(yè)不斷進(jìn)展，從而提升我校訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。 一、常規(guī)工作 1、規(guī)范管理 我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；校務(wù)會(huì)專題討論校本培訓(xùn)工作；有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé)；教研組備課組健全并有考核條例；有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度；有學(xué)期校本培訓(xùn)方案和總結(jié)；學(xué)時(shí)登記準(zhǔn)時(shí)全面。 2、任務(wù)完成 本學(xué)期高級(jí)老師和一級(jí)老師聽評(píng)課不少于15節(jié)，教齡不滿5年的老師聽評(píng)課不少于20節(jié)。本學(xué)期我校各學(xué)科組織集

19、體備課活動(dòng)8次，包括3次以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)。各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷命題與評(píng)價(jià)討論，并且成立各學(xué)科命題項(xiàng)目組，主動(dòng)參與市級(jí)命題競(jìng)賽。學(xué)校組織老師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會(huì)。本學(xué)期我校老師共149人，共交149篇有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的心得體會(huì)。開展“一組一特色”課堂教學(xué)變革，每位老師至少開出一節(jié)與本組特色相關(guān)的公開課，本學(xué)期共開167節(jié)公開課，要求每位老師每學(xué)年上交一篇相關(guān)的論文，學(xué)科組開展相關(guān)課題討論。落實(shí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)和市級(jí)微課評(píng)比活動(dòng)，開展相關(guān)培訓(xùn)。開展新老師、青年老師培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。開展“二階六步”教學(xué)模式向多學(xué)科推廣活動(dòng)。建立老

20、師閱覽室和老師休閑吧，開展讀書沙龍、班主任沙龍等活動(dòng)。 二、特色與效果 1、加強(qiáng)課程建設(shè)，突出“藝文”特色 連續(xù)重點(diǎn)打造綠色能源課程和文史哲課程，開設(shè)與其相關(guān)的追風(fēng)者、春秋學(xué)社、口述歷史、微寫作、淺草文學(xué)社等社團(tuán)。特色課程群建設(shè)與創(chuàng)新是多學(xué)科融合的特色項(xiàng)目，該項(xiàng)目被浙江省訓(xùn)練技術(shù)中心批準(zhǔn)為創(chuàng)新試驗(yàn)室，這學(xué)期已經(jīng)建成，這樣有利于師生開展綠色能源的實(shí)踐與討論。本學(xué)期，綠色能源發(fā)電有兩項(xiàng)獲“國(guó)家有用新型專利”，xx市小科學(xué)家獎(jiǎng)2人、小科學(xué)家提名獎(jiǎng)1人，xx市高中生討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果4項(xiàng)一等獎(jiǎng)、8項(xiàng)二等獎(jiǎng)、3項(xiàng)三等獎(jiǎng)。綠色能源課程相關(guān)的老師論文5篇在國(guó)家級(jí)核心刊物發(fā)表，其中有一篇被中國(guó)人大全文轉(zhuǎn)載；文

21、史哲課程群的微作文和高中生法律素養(yǎng)被評(píng)為省級(jí)精品課程，多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。通過(guò)特色課程群的建設(shè)，大大提高了老師課程開發(fā)力量和課程執(zhí)行力量。 2、深化課堂變革，促進(jìn)有效教學(xué) 學(xué)校依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和傳統(tǒng)，開展“一組一特色”有效教學(xué)課堂變革，各教研組都取得比較好的效果。尤其是化學(xué)組的“二階六步”課堂教學(xué)模式，該變革項(xiàng)目是首批xx市課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目，課題高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式的討論與實(shí)踐榮獲xx年浙江省基礎(chǔ)訓(xùn)練優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，xx市基礎(chǔ)訓(xùn)練優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，在校內(nèi)外產(chǎn)生很大的影響，也是xx市其次批優(yōu)秀教科研成果推廣項(xiàng)目，本學(xué)期開展了“二階六步”教學(xué)模式向多學(xué)科推廣活動(dòng)，促進(jìn)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)變革

22、。通過(guò)“一組一特色”課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，提高了老師課堂教學(xué)技能，引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展。 3、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化，提升作業(yè)品質(zhì) 我校特別重視對(duì)作業(yè)本進(jìn)行校本化開發(fā)，編寫高質(zhì)量的各科作業(yè)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)具有重要意義。各學(xué)科根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，自主編寫基于學(xué)情的學(xué)習(xí)導(dǎo)引。到目前為止，共有38必修模塊已經(jīng)編寫完成，基本上經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的修訂，從高一到高三各學(xué)科較高質(zhì)量的校編教輔資料已經(jīng)形成，符合我校同學(xué)實(shí)際狀況，大大提高了作業(yè)的有效性，各學(xué)科作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查滿足度達(dá)95.8。校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引大大促進(jìn)了我校同學(xué)學(xué)業(yè)水平的提高，xx屆7選3科目選考成果和英語(yǔ)高考成果名列xx市前列，這跟平常有效作業(yè)、高效學(xué)習(xí)是分

23、不開的。通過(guò)作業(yè)編寫，大大提高了老師的命題力量，這學(xué)期在xx市命題競(jìng)賽中，有6個(gè)學(xué)科獲一等獎(jiǎng)，2個(gè)學(xué)科獲二等獎(jiǎng)、3個(gè)學(xué)科獲三等獎(jiǎng)。 4、開展課題討論，提高老師科研力量 為了協(xié)作深化課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量，解決當(dāng)前學(xué)校面臨的問(wèn)題，引導(dǎo)老師主動(dòng)開展課題討論，討論內(nèi)容涉及當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，包括學(xué)科核心素養(yǎng)、課程開發(fā)以及課堂變革等。本學(xué)期課題立項(xiàng)中心電化訓(xùn)練館1項(xiàng)、省級(jí)2項(xiàng)、市級(jí)6項(xiàng)?！耙唤M一特色”的課堂變革與課題討論相結(jié)合，課題討論取得歷史性的突破，相關(guān)課題討論中，省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，xx市課題優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，xx市課題優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，多篇論文和案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表，大大提高了老師教

24、科研力量。通過(guò)“一組一特色”校本教研的項(xiàng)目推動(dòng)，使課程、課堂、課業(yè)、課題與老師日常工作結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)科組都動(dòng)起來(lái)，人人參加教學(xué)討論，促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化。 5、重視技術(shù)運(yùn)用，探究有效教學(xué)新途徑 為推動(dòng)我校老師專業(yè)進(jìn)展和教學(xué)力量的提升，促進(jìn)訓(xùn)練信息化深化課堂教學(xué)改革，探究訓(xùn)練信息化環(huán)境下有效教學(xué)的新途徑，每學(xué)年開展校級(jí)微課評(píng)比活動(dòng)，并推舉優(yōu)秀微課參與市級(jí)評(píng)比，在其次屆xx市微課大賽中我校有15位老師參與，獲得一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)3人的好成果。我校特別重視“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，對(duì)參與“曬課”活動(dòng)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，保證活動(dòng)有序、有效開展，在xx年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，我校有11位

25、老師獲得市一等獎(jiǎng)，其中獲省級(jí)優(yōu)課有5位，部級(jí)優(yōu)課有2位，成果顯著。 6、加強(qiáng)老師培育，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng) 為了充分發(fā)揮我校骨干老師、名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新老師、青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)老師團(tuán)隊(duì)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期連續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校為新老師、青年老師搭建各種展現(xiàn)平臺(tái)，如開展新老師匯報(bào)課、讀書沙龍、青年老師教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，開展如何備課、如何撰寫教學(xué)論文、如何開展老師課題討論等講座，讓校內(nèi)骨干老師、名師擔(dān)當(dāng)主講人、評(píng)委和點(diǎn)評(píng)嘉賓，引領(lǐng)新老師、青年老師開展教學(xué)討論，并且每年進(jìn)行一次課題討論中期匯報(bào)活動(dòng)，讓有思索的老師有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓典型閱歷得到介紹。這學(xué)期每月召開一次

26、德育研討會(huì)，促進(jìn)班主任之間的溝通與互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而提高班主任的班級(jí)管理效率。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、科研結(jié)對(duì)活動(dòng)使雙方達(dá)到“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的目的，促進(jìn)新老師、青年老師的快速成長(zhǎng)。 二、反思 本學(xué)期學(xué)校通過(guò)對(duì)校本培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃，開展課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課堂教學(xué)優(yōu)化、作業(yè)編寫優(yōu)化、教研機(jī)制優(yōu)化、青年老師培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)等方面校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)“一組一特色”課堂變革項(xiàng)目這根線把課程、課堂、課業(yè)與課題討論結(jié)合起來(lái)，初步實(shí)現(xiàn)“教、研、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化，在課程建設(shè)、課堂變革、課業(yè)優(yōu)化、課題討論等方面取得顯著的成效，但也出現(xiàn)少數(shù)老老師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性不高和職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，這也是我們今后需要努力改

27、進(jìn)的地方，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。 校本教研工作總結(jié)5 本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組全組成員同心協(xié)力，不斷努力，在教學(xué)中討論，在討論中教學(xué)，探究"有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)"中做了一些努力，促進(jìn)老師的個(gè)人進(jìn)展和提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)組校本教研工作總結(jié)。依據(jù)區(qū)教研室的有關(guān)精神、本校的訓(xùn)練教學(xué)工作方案，結(jié)合本組的實(shí)際狀況和同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，我們加強(qiáng)了理論的學(xué)習(xí)；進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了有效備課和有效教學(xué)的討論，提高課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)了組內(nèi)外老師的溝通，共享了教學(xué)中的歡樂(lè)，分擔(dān)了教學(xué)中的困擾，開展了實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，激勵(lì)老師適時(shí)反思和總結(jié)，提高

28、專業(yè)水平和教學(xué)力量，加強(qiáng)了教研組的建設(shè)；細(xì)心營(yíng)造有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展多樣的同學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)的眼球,使同學(xué)更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務(wù)。 一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念 本學(xué)期組織學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中部分內(nèi)容，進(jìn)一步明確了英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的"四個(gè)基本任務(wù)"，特殊仔細(xì)學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理論"，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)我們平常的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。 二、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步深化了教學(xué)實(shí)效 1、加強(qiáng)與落實(shí)了教研組、備課組的集

29、體備課。備課組主動(dòng)組織集體備課，每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效；做到討論教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；準(zhǔn)時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與解決問(wèn)題，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 2、切實(shí)做好高效課堂教學(xué)的探究。組內(nèi)老師主動(dòng)開展聽課、評(píng)課，深化課堂，黃俐蓮老師，雷春艷老師，彭妮妮老師她們主動(dòng)向杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，開展高校課堂的討論，首先她們將班級(jí)分為8個(gè)小組，將座位及組員、組進(jìn)步行重新編排，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的力量。其次，她們從備課上進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)同學(xué)自學(xué)線路，引導(dǎo)同學(xué)們自己解決問(wèn)題，培育同學(xué)自學(xué)的力量。第三，

30、設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)，落實(shí)與評(píng)價(jià)。本學(xué)期的期中作業(yè)檢查后，特地進(jìn)行了反饋和探討，就關(guān)注同學(xué)作業(yè)的鞏固度、同學(xué)思維的深刻度，同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的參加度，進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)的形式、數(shù)量、質(zhì)量，體現(xiàn)作業(yè)布置的趣味性、針對(duì)性、分層性和漸進(jìn)性，使教與學(xué)更有效地結(jié)合等問(wèn)題綻開了初步的爭(zhēng)論和嘗試，初步設(shè)想著手加強(qiáng)作業(yè)的面批和作業(yè)中錯(cuò)題檔案建立的討論，滲透學(xué)法指導(dǎo)。力求在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。老師要成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力提倡

31、營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中，情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)個(gè)性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。 三、加強(qiáng)常規(guī)教研和網(wǎng)上教研 開學(xué)初，教研組依據(jù)教學(xué)中老師們提出的問(wèn)題，確定每期討論的主題、中心發(fā)言人，老師們仔細(xì)完成自己的任務(wù)，在網(wǎng)上主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)參加爭(zhēng)論。 總之，本期教學(xué)時(shí)間短、任務(wù)重，老師們同心協(xié)力仔細(xì)完成了本期的教學(xué)教研工作。 校本教研工作總結(jié)6 一、基本原則及主要目標(biāo)： 立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注意實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則?！坝?xùn)練教學(xué)工作科研化”和“訓(xùn)練科研工作化”是我校正在營(yíng)造的科研氛圍，通過(guò)校本教研來(lái)提高老師的教研水平和學(xué)校的整體

32、教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。 二、確定課題： 依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況和需求，把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)?？傉n題；教研組分課題；老師個(gè)人子課題。 1、學(xué)校課題：我校依據(jù)實(shí)際狀況確定的一項(xiàng)課題，即主體參加，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行新課程改革試驗(yàn)。 2、教研組課題：教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的共性問(wèn)題，確定討論課題，圍繞課題進(jìn)行討論，重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地開展教研活動(dòng)，在老師集體中形成一種討論的氛圍。 3、老師課題：老師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問(wèn)題”作為討論課題，查找和確定解決該問(wèn)題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不

33、能超過(guò)自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過(guò)于抽象的課題。 三、本學(xué)期將要開展的教研活動(dòng)； （一）學(xué)校 1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息，為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 2、觀看完碟以人為本，建立良好的師生關(guān)系使老師關(guān)愛每一位同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，從而增加同學(xué)的情感體驗(yàn)，老師的內(nèi)在人格魅力就會(huì)提升訓(xùn)練藝術(shù)。 3、組織我校青年老師仔細(xì)討論新教材，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，并在有了肯定教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報(bào)表演課，以此促進(jìn)青年老師盡快走向成熟。 4、組織初一、初二學(xué)年老師“新課程改革課堂教學(xué)研討課”，出課的老師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。 5、近期末時(shí)學(xué)校將組織一次校級(jí)研討課，將采納說(shuō)課、講課、反思、互動(dòng)溝通、

34、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)老師主動(dòng)參加提問(wèn)、爭(zhēng)論，組織老師對(duì)自己和他人的實(shí)際訓(xùn)練行為、訓(xùn)練觀念進(jìn)行深化、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)討論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 6、組織全體老師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把新課改的閱歷以文字資料的形式積累起來(lái)。并且進(jìn)行評(píng)比和溝通。 7、加強(qiáng)對(duì)新老師的培育，在教研組內(nèi)要求新老老師結(jié)對(duì)子，達(dá)到以老帶新，以新促老的目的，使我校的老師隊(duì)伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來(lái)，老師素養(yǎng)進(jìn)一步提高。 8、支持老師主動(dòng)參與學(xué)院和片的教研活動(dòng)，通過(guò)開放的教研網(wǎng)絡(luò)，常常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)討論的水平。 （二）教研組 本學(xué)期每個(gè)教研組利用教研日開展以下教研活動(dòng)： 1、組織

35、一次“新課程課堂教學(xué)探究輪聽課”，并把上是輪聽課上升到課題的高度，本學(xué)期確定的探究方向?yàn)椋?A、體現(xiàn)同學(xué)的自主性，培育同學(xué)的“問(wèn)題意識(shí)”。 B、體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性，制造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧公平的師生關(guān)系。 C、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探究性，探尋詳細(xì)關(guān)心同學(xué)不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書本學(xué)問(wèn)的力量。 D、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性，嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。 2、初一、初二班級(jí)組織一次“新課程課堂教學(xué)匯報(bào)課”每個(gè)老師出課一節(jié)，課后說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的老師進(jìn)行分析、研討、溝通。 3、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、溝通、反思本周教學(xué)狀況和課題進(jìn)展?fàn)顩r，老師之間

36、相互溝通，共同研討，使老師的困惑能得到準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，共享閱歷和共同進(jìn)展。 （三）老師個(gè)人 老師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思，體現(xiàn)在教學(xué)記事中，引導(dǎo)老師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀看、分析和討論，發(fā)揮老師參加教研的主體作用，在討論和反思的狀態(tài)下實(shí)踐，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。 四、基本措施 1、建立課題立項(xiàng)審批制度，課題必需是教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，老師自主確定、自愿申報(bào)，并報(bào)教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案，課題進(jìn)展和落實(shí)狀況要定期做出總結(jié)，教務(wù)處要準(zhǔn)時(shí)把握并供應(yīng)主動(dòng)支持和必要的指導(dǎo)和關(guān)心。 2、教研組內(nèi)新老老師要結(jié)對(duì)子，以老帶新，以新促老，關(guān)心新老師盡快熟識(shí)業(yè)務(wù)，促進(jìn)老老師轉(zhuǎn)變觀念，幫助老老師總結(jié)

37、教學(xué)閱歷。 3、注意各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，有專人保管，為今后教研工作供應(yīng)真實(shí)、有效的材料，確保教研工作有效、深化、長(zhǎng)久。 4、注意理論概括、提升、總結(jié)閱歷，探究規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)征集、評(píng)比論文、閱歷總結(jié)和科研成果，并向上一級(jí)推舉。 5、深化教研組檢查指導(dǎo)教研活動(dòng)，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)老師的課題進(jìn)展?fàn)顩r。 校本教研月工作支配： xxxx年下學(xué)期： 九月份： 1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探究輪聽課 2、觀看完碟以人為本，建立良好的師生關(guān)系 3、老師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思 校本教研工作總結(jié)7 假如說(shuō)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是中國(guó)訓(xùn)練進(jìn)展的里程碑，那么校本教研就是學(xué)校進(jìn)展和老師成長(zhǎng)的助推器。以校為本，

38、是當(dāng)前世界訓(xùn)練改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心，重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項(xiàng)有意義的工作。校本教研是一種參加、合作、共享的活動(dòng)和文化。 我校本著以上思想，始終以來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地開展校本教研工作。開學(xué)初，在全體老師的研討下，我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作方案，嚴(yán)格有效的工作制度，并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項(xiàng)制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中老師和同學(xué)所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。 經(jīng)過(guò)我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)

39、商，打算將全校老師分為語(yǔ)、數(shù)教研組和科任教研組，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研堅(jiān)持以課例為載體，通過(guò)實(shí)際課例找出有價(jià)值的問(wèn)題，大家共同爭(zhēng)論解決，教研中還深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣老師們的教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校老師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理力量。 校本教研是一種多方面、全方位的合作，是一種合作、共享、溝通、提升。老師自身的實(shí)踐僅是校本教研的前提條件，但假如沒有橫向的支流和縱向的專業(yè)引領(lǐng)，老師將會(huì)使自己處于孤立無(wú)援之境地，假如只有同一水平層次的橫向溝通，沒有專家或其他高層次人員的專業(yè)引導(dǎo)，又有可能造成低水平的重復(fù)。所以我們堅(jiān)持校本教研三位一體的模式。

40、即示范引領(lǐng) 校本教研工作總結(jié)8 完陰似箭、日月如梳，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。回顧本學(xué)期，我校堅(jiān)持課程改革為核心，以同學(xué)進(jìn)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高效課堂的實(shí)施為臺(tái)階，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“真實(shí)、有效”的主題，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化意識(shí)，主動(dòng)探究在新課程改革的背景下適合我校訓(xùn)練進(jìn)展的工作思路。通過(guò)師生們一個(gè)學(xué)期來(lái)的努力，能較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下面將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，高效課堂資料，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案 開學(xué)前期，每位老師都利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)、“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀、訓(xùn)練法、老師法教學(xué)常規(guī)管理等訓(xùn)練理論書籍。開學(xué)后，利用每周一晚上集中全體老師開展政

41、治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，并要求每位老師做學(xué)習(xí)筆記，使我們的訓(xùn)練目標(biāo)更加明確，其次周集中老師分科召開教材分析研討會(huì)，將教研組分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和綜合組。四月份組織全體老師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求，再次組織全體老師學(xué)習(xí)麻栗坡縣訓(xùn)練局關(guān)于印發(fā)麻栗坡縣推動(dòng)中學(xué)校課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)估方案（試行）的通知，要求全體老師依據(jù)高效課堂的要求開展教學(xué)，要求各科任老師用法導(dǎo)學(xué)案，并要求各班組建愛好小組，通過(guò)以兵練兵，以兵帶兵，逐步削減“潛能生”的數(shù)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把同學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題

42、進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定教學(xué)方案和落實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇，其中一篇獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，其余三篇的評(píng)審結(jié)果還未下來(lái)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高老師的教學(xué)水平，主動(dòng)推動(dòng)“四優(yōu)課” 我校以培育高素養(yǎng)老師隊(duì)伍為目標(biāo)，打造校級(jí)“名師”工程，著力抓好“四優(yōu)課”，做好骨干老師、學(xué)科帶頭人的管理工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；著力抓好老師教學(xué)教研活動(dòng)、提高老師理論水平，著力抓好現(xiàn)代技術(shù)用法及學(xué)科課程整合，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。本學(xué)期推舉楊林戰(zhàn)老師上協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)公開課，推舉吳永林老師參與縣級(jí)“四優(yōu)課”競(jìng)賽。學(xué)校通過(guò)學(xué)科帶頭人帶動(dòng)，骨干老師示范，相互學(xué)習(xí)，相互交往，相互提高

43、；通過(guò)各科組老師教學(xué)溝通、體會(huì)、反思、提高，形成了集體的教學(xué)才智；通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)用法、調(diào)整、提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，在課堂教學(xué)上敬重“特長(zhǎng)生”，關(guān)愛“薄弱生”，努力挖掘同學(xué)內(nèi)在“潛能”，讓孩子在愛心的包圍中健康成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)習(xí)效果喜人。如今，學(xué)校的老師隊(duì)伍正向著素養(yǎng)化邁進(jìn)，為孕育將來(lái)英才而不斷學(xué)習(xí)。 三、鼓舞老師自覺學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)型集體 學(xué)校鼓舞老師著眼于終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展，對(duì)自己的將來(lái)做一個(gè)近期和長(zhǎng)期目標(biāo)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確立真實(shí)生動(dòng)的愿景。每個(gè)老師依據(jù)自己確立的自我進(jìn)展目標(biāo)，選定一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)自我培育和自我掌握，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我校重

44、視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓舞全員培訓(xùn)。 四、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，努力提高老師理論水平和教學(xué)力量，以高效課堂的全面實(shí)施為階梯，進(jìn)一步提高全體老師的訓(xùn)練教學(xué)力量 主動(dòng)、穩(wěn)妥推動(dòng)課程改革的實(shí)施，推動(dòng)課改試驗(yàn)健康開展。全面實(shí)施高效課堂，要求全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意同學(xué)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)力量的培育。在平常的教學(xué)中要備好課，備好同學(xué)，要求全體科任老師用法導(dǎo)學(xué)案。組織年青、骨干老師上觀摩課，老老師上溝通課，通過(guò)各種形式開展教學(xué)教研活動(dòng)。進(jìn)一步提高了我校老師的整體水平。我校注意各項(xiàng)活動(dòng)開展的有效性，著力提高質(zhì)量。在內(nèi)容、形式上都仔細(xì)討論，選擇了集體備課、上公開課、觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課組合形式，為求提高教學(xué)質(zhì)量。為了

45、讓我校老師在教學(xué)方面取得突破，本學(xué)期我校主動(dòng)參加協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，盡量派年輕老師參加，了解最新教法。 五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。在對(duì)待“潛能生”問(wèn)題上，我校要求全體老師不但不能卑視他們，還要賜予他們更多的關(guān)懷與鼓舞。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)一學(xué)期的工作，我?！皾撃苌钡臄?shù)量有明顯削減。 六、加強(qiáng)常規(guī)管理 我校嚴(yán)格根據(jù)麻栗鎮(zhèn)中心學(xué)校印發(fā)的實(shí)行教

46、學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)讀本的要求執(zhí)行，要求老師在上課前必需備課，不備課就不上新課，并且每周要提前備課，備課數(shù)不超過(guò)七課時(shí)，上課前要先預(yù)習(xí)。每月檢查一次教案、聽課記錄、培優(yōu)輔差記錄及作業(yè)批改記錄，并針對(duì)存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋。定期檢查各老師的作業(yè)布置與批改狀況，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。通過(guò)各項(xiàng)檢查工作的日常開展，使我校的教學(xué)管理形成常規(guī)化。 七、取得的成果 我校老師主動(dòng)投稿論文、課件、教學(xué)感想等，本學(xué)期共投稿十多篇，其中有獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、省級(jí)獎(jiǎng)、州級(jí)獎(jiǎng)及縣級(jí)獎(jiǎng)，還有部分老師的論文在相關(guān)刊物發(fā)表。 過(guò)去的一學(xué)期，我校在上級(jí)訓(xùn)練部門的關(guān)懷和全力的支持下，在全體老師努力工作下,雖取得了一些成果。我們將連續(xù)努力,勵(lì)精圖治,把茅草

47、坪學(xué)校辦成一所教學(xué)討論的活動(dòng)基地，教學(xué)改革的試驗(yàn)窗口，達(dá)到“老師隊(duì)伍高素養(yǎng)、教學(xué)效果高質(zhì)量、校內(nèi)文化高品位、.效應(yīng)高聲譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。 校本教研工作總結(jié)9 一、指導(dǎo)思想： 以訓(xùn)練科、校教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，本著“為老師和同學(xué)進(jìn)展服務(wù)”的思想，以小課題討論和立項(xiàng)課題討論為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡(luò)教研，推動(dòng)英語(yǔ)校本教研，提高英語(yǔ)老師的自身素養(yǎng)和同學(xué)英語(yǔ)水平的綜合運(yùn)用力量。 二、工作目標(biāo)： 1、青年老師的培育工作。努力使青年老師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個(gè)層次。 2、提高英語(yǔ)老師的基本功，進(jìn)一筆加強(qiáng)課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，不斷更新觀念，提高自身素養(yǎng)。 3、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量

48、。仔細(xì)組織各班級(jí)的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集體備課及公開課、各類賽課等活動(dòng)，主動(dòng)開展新課程與教學(xué)討論的活動(dòng)。 4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動(dòng)的有效性，營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。從而檢驗(yàn)我校師生的英語(yǔ)聽說(shuō)力量，推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)向縱深進(jìn)展。 三、組況分析 本組共出名四專職老師，其中一位老師為本科生。本組全部的組員都是青年老師，呈現(xiàn)年輕化，是一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)體。本教研組本著一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)工作，組員之間團(tuán)結(jié)合作，教研氛圍較深厚，上進(jìn)心強(qiáng)，受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。目前本教研組的老師均達(dá)到本科水平。 四、工作內(nèi)容： 1加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，提高廣闊老師的訓(xùn)練理論素養(yǎng)，建立先進(jìn)的訓(xùn)練理念。進(jìn)一步完善

49、學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。做到"四層次、三必需、兩有、一檢查"即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次，每月一次全校訓(xùn)練理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)、一次個(gè)人自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需，必需是先進(jìn)的訓(xùn)練思想，必需是科學(xué)的訓(xùn)練理論，必需是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。 2強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬學(xué)問(wèn)面，重新構(gòu)建老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全組老師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)及相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)；備課組要進(jìn)行教學(xué)反思；采集前沿性信息，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。 3通過(guò)老師論壇推動(dòng)反思

50、性教學(xué)和新課改精神的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的老師論壇。每周三老師業(yè)務(wù)會(huì)上還要確定12名老師進(jìn)行論壇。 4加強(qiáng)老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)。本學(xué)期我們對(duì)全校老師重點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。 5實(shí)行拜師制. 為提高老師隊(duì)伍訓(xùn)練教學(xué)水平，我校實(shí)行青年老師"拜師制"，主動(dòng)推行培訓(xùn)和綜合素養(yǎng)競(jìng)賽制度，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，對(duì)剛參與工作教齡三年以內(nèi)的青年老師，實(shí)行"以老帶新"的方法，由師德高尚、教學(xué)閱歷豐富的老師作導(dǎo)師與青年老師結(jié)成對(duì)子，從備課、上課、說(shuō)課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐煩指導(dǎo)，進(jìn)行傳、幫、帶。 6定期進(jìn)行公開課和新老師匯報(bào)課。本學(xué)期將要進(jìn)行新老師匯報(bào)課。

51、每月還要指派一名新老師出一節(jié)表演示范課。通過(guò)廣泛的溝通、探討，使老師之間建立主動(dòng)的伙伴關(guān)系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷與勝利的氛圍。 7學(xué)校定期對(duì)一班級(jí)和二班級(jí)任課老師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。本學(xué)期3月份在一班級(jí)進(jìn)行，4月份二班級(jí)進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和相應(yīng)學(xué)科老師參與聽課。課后讓同學(xué)答題，進(jìn)行教學(xué)效果驗(yàn)收。最終做出綜合評(píng)價(jià)。 8學(xué)校定期組織老師進(jìn)行說(shuō)課。公開課后，出課老師要依據(jù)出課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)后，上課老師也要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)課后要上交說(shuō)課稿。 9小課題題目：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)困生課堂口語(yǔ)表達(dá)的提高方法負(fù)責(zé)人：李印平 討論實(shí)施的方式：觀看紀(jì)錄法，行動(dòng)討論法，文獻(xiàn)討論法，個(gè)

52、案討論法，訓(xùn)練調(diào)查法和閱歷總結(jié)法 一是提升老師的教科研力量，提高我校英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二是減緩?fù)瑢W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化，使同學(xué)健康全面的進(jìn)展。 10學(xué)校主動(dòng)鼓舞老師在教學(xué)過(guò)程中留意積累教學(xué)閱歷，撰寫論文，每位老師每年至少寫一篇論文，學(xué)校要組織專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出等級(jí)，優(yōu)秀論文在全校論文溝通會(huì)上進(jìn)行溝通，然后推舉給上一級(jí)部門參與評(píng)比。 五、讀書活動(dòng) 讀書內(nèi)容： 結(jié)合我教研組開展的小課題討論主題和區(qū)立項(xiàng)課題，以“學(xué)困生課堂口語(yǔ)表達(dá)的提高方法”和“學(xué)校英語(yǔ)學(xué)困生的成因和對(duì)策”為主題，以提高老師素養(yǎng)為目的，開展讀書活動(dòng)。 詳細(xì)措施： 1、制定讀書方案。2、供應(yīng)讀書條件。3、搭建讀書平臺(tái)。4、主動(dòng)落實(shí)

53、老師理論學(xué)習(xí)，把讀書活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效、生動(dòng)活潑”。 校本教研工作總結(jié)10 迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著?；仡欉@學(xué)期緊急、改善、有序、奮進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)工作，我們深感欣慰，由于我們切實(shí)地向新課改邁進(jìn)了一步。這是全體老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐、共同努力的結(jié)果。 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變老師觀念 1、組織老師集中學(xué)習(xí)新課程理念，了解新課改最新動(dòng)向，力求通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使老師的老師觀，人才觀，教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀快速轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 2、鼓舞老師借閱學(xué)校購(gòu)買的課改叢書新課程師資培訓(xùn)教程創(chuàng)新教學(xué)與活動(dòng)等系列書籍，鼓舞老師主動(dòng)訂閱訓(xùn)練類的報(bào)刊雜

54、志，多閱讀，多學(xué)習(xí)。 3、支持老師外出觀摩，學(xué)習(xí)。本期，×××老師赴常德參與訓(xùn)練部十五規(guī)劃課題自我訓(xùn)練與素養(yǎng)全面協(xié)同自主進(jìn)展的觀摩活動(dòng)，×××老師赴張家界參與科學(xué)教研活動(dòng)。 4、連續(xù)開展青年老師讀書活動(dòng)。45歲以下的老師每人閱讀了一本訓(xùn)練名著或書籍，寫好了一萬(wàn)字的讀書筆記，期末交學(xué)校行政辦檢查。 5、連續(xù)開展骨干老師”四個(gè)一”活動(dòng)，充分發(fā)揮了市區(qū)學(xué)區(qū)各級(jí)骨干老師的示范作用。每位骨干老師做到了讀一本訓(xùn)練名著，寫一萬(wàn)字讀書筆記，上一堂研討課，寫一篇教學(xué)論文。 6、對(duì)老師集中進(jìn)行了搜集、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)后，大部分老

55、師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。 二、大膽改革課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)訓(xùn)練討論 1、加強(qiáng)對(duì)新課程老師教學(xué)的跟蹤管理和輔導(dǎo)。課改老師做到隨時(shí)接受學(xué)校行政的隨堂聽課，接受教育處的不定期巡查，每月一份教學(xué)小節(jié)，學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。 2、學(xué)校本期迎接了區(qū)督導(dǎo)室的督導(dǎo)評(píng)估工作。咸嘉湖學(xué)校作好硬件和軟件的各項(xiàng)預(yù)備措施，全體老師仔細(xì)對(duì)待，細(xì)心預(yù)備，全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)53%，得到督導(dǎo)室和教研室領(lǐng)導(dǎo)的確定。 3、鼓舞青年老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教研任務(wù)。本期開展了一次學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，×××老師，李超老師上出研討課，學(xué)區(qū)相互溝通，共同進(jìn)步。曾菁菁老師參與長(zhǎng)沙市說(shuō)課競(jìng)賽獲得二等

56、獎(jiǎng)。 4、本校承接了岳麓區(qū)合作學(xué)習(xí)與同學(xué)自我訓(xùn)練課題研討活動(dòng)，×××老師上出研討課鯨，李超老師上出研討課我選這一行，得到湖南師大×××教授，師大附小，×××學(xué)校等課題組成員的高度贊揚(yáng)，×××老師的課更是送平常德參展。 一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作。 校本教研工作總結(jié)11 本學(xué)年我校依據(jù)校本培訓(xùn)總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，結(jié)合課題討論，加強(qiáng)了老師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注意老師的專業(yè)進(jìn)展，提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量和科研水平，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下 一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強(qiáng)課題管理工作 本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了