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1、體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展 本文關(guān)鍵詞:協(xié)調(diào)發(fā)展,社團,校園文化建設(shè),體育 體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展 本文簡介:摘要:校園文化的建設(shè)與體育社團是息息相關(guān)的,體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,會對當今學生的身心發(fā)展,以及學生自我獨特個性的形成,有著十分重要的促進意義。為了給學生提供一個良好的體育學習環(huán)境,促進學生的全面發(fā)展。本文采用文獻資料法等,根據(jù)當前體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀的,對體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展展 體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展 本文內(nèi)容: 摘要:校園文化的建設(shè)與體育社團是息息相關(guān)的,體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,會對當今學生的身
2、心發(fā)展,以及學生自我獨特個性的形成,有著十分重要的促進意義。為了給學生提供一個良好的體育學習環(huán)境,促進學生的全面發(fā)展。本文采用文獻資料法等,根據(jù)當前體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀的,對體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展展開了探討,旨為能進一步推進體育社團與校園文化的統(tǒng)一發(fā)展。 關(guān)鍵詞:體育社團;校園文化建設(shè);協(xié)調(diào)發(fā)展 在體育教學當中,一般都是一個體育老師需要帶很多學生,所以體育教學不能根據(jù)學生的學習程度和興趣愛好來對每個學生進行細致的一對一講解,不能滿足學生的多樣化體育需要。學校體育社團,是根據(jù)學生自身的愛好追求所成立的,體育社團的成立不僅有效滿足了學生們對體育活動的各種需求,還大大提高了學生的體育興趣與培
3、養(yǎng)了學生的終身體育意識,同時也為校園文化建設(shè)增添了許多的色彩。因此,研究校園文化的建設(shè)和體育社團的和諧發(fā)展十分具有切實的發(fā)展意義。 1體育社團發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問題 1.1發(fā)展現(xiàn)狀 隨著體育教學的不斷改革與創(chuàng)新,學生的健身、健康意識開始逐步的提升,尤其是學生的主體意識與參與意識也有了十分顯著的改變和提高。尤其是,隨著校園文化的不斷豐富與深入進行,學校也越來越注重學生的全面發(fā)展,在進行素質(zhì)教育的同時也,要對學生進行體能訓練,這給學校體育社團的發(fā)展,營造了融洽的環(huán)境和良好的發(fā)展機遇,對體育社團的發(fā)展起到了強有力的推動作用。從20世紀末開始我國學校體育社團的數(shù)目顯著增長,社團的活動內(nèi)容也開始不斷豐富與
4、多彩。學校體育社團的產(chǎn)生,取決于學生的體育興趣和愛好,滿足學生的自娛和娛人,來實現(xiàn)學生的自我鍛煉、自我進步、自我發(fā)展、自我服務的目的。同時也有不少學校一直在不斷學習與創(chuàng)新,通過參考其它學校的體育社團特點,來不斷完善自身學校體育社團的項目,以滿足大多數(shù)學生的興趣,吸引更多的學生參與體育社會,這對校園文化凝聚力的增強,有著十分積極的影響作用。 1.2存在問題 1.2.1主管管理問題校園社團有自己獨立的管理體系,學生社團聯(lián)合會是校園社團的管理層,但是往往卻因為學校的社團往往數(shù)目過多,加上很多學生本身對體育知識的認識就不充分,就會出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中很難管理體育社團的日常,一般會運用規(guī)章制度實現(xiàn)管理,制度
5、的管理往往會將目標政績化,會忽視對社團的扶持、引導和梳理,而注重社團的榮譽和穩(wěn)定,難以做到實質(zhì)性的管理。1.2.2客觀原因由于各級學校的不同,也就造就的教學環(huán)境的不同,各級學校之間的校園文化也是參差不齊,這對社團工作的銜接也帶來了諸多的不便,是學生社團活動豐富步履艱難。另外也要面對專業(yè)指導教師缺失的現(xiàn)實,以及社團負責人不足等,這都使得體育社團的創(chuàng)新難以實現(xiàn)。其次社團活動的舉行必然需要經(jīng)費的支持,而社團的經(jīng)費來源主要來源于社團成員的社費、校方下?lián)芎蜕鐣Y助,但是不少學校由于經(jīng)濟水平有限,有不少學校對社團經(jīng)費難以滿足,再加上對體育社團的不全面認知,就會出現(xiàn)體育社團經(jīng)費審批較少的情況,這對校園體育社
6、團的發(fā)展有了限制。 2體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展的建議 2.1提高學校管理部門的重視程度 體育社團如今已經(jīng)成為學生鍛煉身體的主要原因,學校應該承擔起這個責任。想要促進體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,首先應該提升相關(guān)管理部門對其重視程度,使學校的管理人員充分的認識到開展體育社團的重要性。體育社團的開展不僅僅是為了提升學生的身體素質(zhì),更是為學生未來的生活工作學習打下良好的身體基礎(chǔ)。學校體育社團應該和管理部門有機的結(jié)合起來,發(fā)揮學校的管理優(yōu)勢,并將體育社團進行統(tǒng)一化的管理。定期對體育社團進行社團活動評估,實施獎罰分明的制度,其次應該對社團的相關(guān)人員進行專業(yè)的培訓,提升相關(guān)人員的專業(yè)能力。這樣
7、從整體上提升了學生和教師對體育社團的認識,并使社團可以在未來獨立有序的發(fā)展。 2.2完善體育社團的物質(zhì)文化建設(shè) 學校體育社團的發(fā)展情況與學校的物質(zhì)以及文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。因此,學校應該大力進行體育社團文化精神的宣傳活動,就派出專業(yè)的體育指導教師,來為體育社團進行指導訓練,以激發(fā)學生參加體育活動興趣。同時,還可以通過張貼海報的方式,在運動場懸掛體育名人的格言以及畫像;在校園廣播中宣傳體育賽事信息,以推動校園文化建設(shè)。在此之后,還要為學生配備良好的體育運動環(huán)境。健全的體育設(shè)施才能使學生充分的發(fā)揮自身的技能,以更好的營造體育文化環(huán)境。物質(zhì)與文化建設(shè)兩者之間是息息相關(guān),當然充足的資金投入是必不可少
8、的,學校應該適當?shù)臑轶w育社團的發(fā)展投入一部分經(jīng)費,以解決體育設(shè)施缺乏的問題,提高學生的運動品質(zhì)與質(zhì)量。同是,良好的體育活動設(shè)施,也可以為校園體育社團的發(fā)展提供物質(zhì)保障。最后學校應該對體育設(shè)施科學化管理,保證體育設(shè)施的使用率。 2.3開展豐富的社團活動 為了滿足學生的多樣化的體育需求,學校應該積極組織各種風格的體育社團,并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團活動。首先,可以利用課外活動的時間,組織學生參與體育知識講座,觀看體育賽事節(jié)目等,以滿足學生的心理需求。其次,可以擴大學生的體育活動范圍,讓體育社團的學生積極參與社會公益活動,豐富學生的校園文化生活。之后,可以讓學生在本校園內(nèi)組織體育比賽,也可
9、以與其他學校組織籃球比賽、拔河比賽等,以鍛煉學生的組織能力,使學生更注意集體主義以及團隊合作精神。這樣不僅能有效增強學生的身體素質(zhì),其對于文化課的學習興趣也會得到穩(wěn)步提升。在各式各樣社團活動的開展下,不僅提升了學生參與體育社團活動的積極性,也使得校園文化的發(fā)展建設(shè)有了更加豐富的實踐依據(jù)。 2.4建立健全體育社團發(fā)展機制 體育社團的組建,不僅有效地提高了學生學習體育的興趣,通過體育社團的快速發(fā)展,還有效構(gòu)建了和諧的校園文化。因此學校應該將體育社團作為重點,建立健全體育社團在未來的發(fā)展機制。應將其加入到學校體育課程的管理體系當中,實施學分制,獎懲制,并將其和體育課程聯(lián)系起來,以充分發(fā)揮體育社團的積
10、極作用。另外,學校還應該加強對社團活動的管理監(jiān)督工作,建立社團發(fā)展評估機制,以使體育社團在未來的發(fā)展當中,能取得更好的效益。 3結(jié)語 隨著社會的不斷發(fā)展,人們對體育運動有了新的認識。追求個性化,提倡自由發(fā)展成為當前的主流。體育社團作為校園文化發(fā)展當中的重要部分,它的出現(xiàn)不僅擴大了學生體育活動的活動領(lǐng)域,還有效激發(fā)了學生的體育興趣與愛好,提高了學生的體質(zhì)。學校想要實現(xiàn)體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,就應該受到學校管理層的重視。針對當前體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀,建立健全體育社團的發(fā)展機制,積極舉辦各種社團活動,吸引學生的注意力,以充分發(fā)揮校園體育社團的職能,促進體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 參考文獻 1李曉霞.高校體育社團對校園體育文化傳播的影響J.運動,2017(15):79-80. 2吳陽.高校體育社團的困境及發(fā)展探究J.運動,2017(6):62-63. 3吳陽.簡析高校體育社團的教育生態(tài)意義J.運動,2017(4):75-76. 4劉揚.全民健身視域下民間傳統(tǒng)體育社團發(fā)展研究J.體育文化導刊,2017(1):40-42,82. 5吳陽,
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